生物选修1和3那个难_康藕屑同学生物作业《生物选修1和3那个难》提升篇_生物_康藕屑
编辑： admin 2017-27-06
-
4
生物选修1和3那个难导读：
这是一道问答式的生物题型，适合平时复习训练，是康藕屑同学精心总结并分享给大家的生物作业题目。这道生物题涉及到的生物考点是生物选修1和3那个难，这是康藕屑精心归类总结的政治考点——《生物选修1和3那个难：高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》，指导老师是杨老师，涉及到的政治教科书课本知识为：高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？，主要考察生物选修1和3那个难：高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？的相关政治知识考点，用所学的相关政治知识来进行解答，下面是康藕屑的政治作业的问答方式进行的分享（本道题以问答模式展开）。
题目：高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？
选修一.靠死记硬背生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
而选修三与必修联系紧密,难度稍大互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 【高中生物选修一和选修全一册的知识要点总结急!哪位大虾能帮俺总结高中生物选修一和选修全一册的知识要点啊?】[生物科目]
高中生物知识列表 绪论 生物的基本特性 生物体具有共同的物质基础和结构基础 新陈代谢作用 应激性 生长、发育、生殖 遗传和变异 生物体都能适应一定的环境和影响环境 生物体的基本组成物质中都有蛋白质和核酸. 蛋白质是生命活动的主要承担者. 核酸是遗传信息的携带者. 细胞是生物体的结构和功能的基本单位. 新陈代谢是活细中全部有序的化学变化的总称. 新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础. 生物学发展 三阶段： 描述性生物学、实验生物学、分子生物学 《细胞学说》——为研究生物的结构、生理、生殖和发育奠定了基础； 《物种起源》——推动现代生物学的发展方面起了巨大作用； 孟德尔；DNA双螺旋结构； 生物科学发展 生物工程、医药、农业、能源开发与环保 疫苗制造——核心：基因工程 抗虫棉；石油草；超级菌 生命的物质基础 生物体的生命活动都有共同的物质基础 化学元素 在不同的生物体内,各种化学元素的含量相差很大. 分类：大量元素、微量元素 化合物是生物体生命活动的物质基础. 化学元素能够影响生物体的生命活动. 生物界和非生物界具有统一性和差异性 化合物 水、无机盐、糖类、脂类、蛋白质、核酸. 水——自由水、结合水 无机盐的离子对于维持生物体的生命活动有重要作用. 糖类——单糖、二糖、多糖. 脂质——脂肪、类脂、固醇 自由水是细胞内的良好溶剂,可以把营养物质运送到各个细胞. 维持细胞的渗透压和酸碱平衡,细胞形态、功能. 糖类是构成生物体的重要成分,也是细胞的主要能源物质. 脂肪是生物体内储存能量的物质；减少身体热量散失,维持体温恒定,减少内脏摩擦,缓冲外界压力. 磷脂是构成细胞膜的重要成分. 固醇——胆固醇、维生素D、性激素；维持正常新陈代谢和生殖过程. 蛋白质与核酸 蛋白质和核酸都是高分子物质. 蛋白质是细胞中重要的有机化合物,一切生命活动都离不开蛋白质. 核酸是遗传信息的载体. 蛋白质结构：氨基酸的种类、数目、排列和肽链的空间结构. 蛋白质功能：催化、运输、调节、免疫、识别 染色体是遗传物质的主要载体. 生命的基本单位——细胞 细胞是生物体的结构和功能的基本单位. 细胞结构与功能 细胞分类：真核生物、原核生物 细胞具有非常精细的结构和复杂的自控功能. 细胞只有保持完整性,才能够正常地完成各项生命活动. 细胞膜 结构：流动镶嵌模型——磷脂、蛋白质. 基本骨架：磷脂双分子层 糖被的结构：蛋白质+多糖. 细胞壁：纤维素、果胶 功能：流动性、选择透过性 选择透过性：自由扩散（苯）、主动运输 主动运输：能保证活细胞按照生命活动的需要,选择吸收所需要的营养物质,排除新陈代谢产生的废物和有害物质. 糖被功能：保护和润滑、识别 细胞质 基质——营养物质 细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所. 各种细胞器是完成其功能的结构基础和单位. 线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所. 叶绿体是细胞光合作用的场所. 内质网——光面：脂类、糖类合成与运输 粗面：糖蛋白的加工合成 核糖体 高尔基体 液泡对细胞的内环境起着调节作用,可以使细胞保持一定的渗透压和膨胀状态. 细胞核 结构：核膜、核仁、染色质 核膜——是选择透过性膜,但不是半透膜 染色质——DNA+蛋白质 染色质和染色体是细胞中同一种物质和不同时期的两种形态 功能： 核孔——核质之间进行物质交换的孔道. 细胞核是遗传物质储存和复制的场所,是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心. 细胞核在生命活动中起着决定作用. 原核细胞 主要特点是没有由核膜包围的典型细胞核. 其细胞壁不含纤维素,而主要是糖类和蛋白质. 没有复杂的细胞器,但有分散的核糖体. 拟核 裸露DNA 细胞相对较小 细胞增殖 方式：有丝分裂、无丝分裂,减数分裂. 细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础. 有丝分裂 细胞周期 有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式. 体细胞进行有丝分裂是有周期性的,也就有细胞周期 动物与植物有丝分裂区别：前期、末期 不同种类的细胞,一个细胞周期的时间不同. 分裂间期最大特点：完成DNA分子复制和有关蛋白质的合成. 意义：保持了遗传性状的稳定性. 细胞分化 仅有细胞的增殖,而没有细胞分化,生物体不能进行正常的生长发育. 细胞分化是一种持久性的变化,发生在生物体的整个生命进程中,胚胎时期达最大限度. 细胞稳定性变异是不可逆转的. 细胞全能性：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的潜在能力. 全能性表现最强的细胞是已启动分裂的干细胞； 受精卵具有最高全能性. 细胞癌变 细胞畸形分化. 致癌因子：物理、化学、病毒. 癌细胞由于原癌基因从抑制变成激活状态,使细胞发生转化而引起的. 特征：无限增殖；形态结构变化；细胞膜变化.生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
细胞衰老 是细胞生理和生化发生复杂变化的过程,最终反映在细胞的形态、结构、功能上发生了变化. 特征：水分减少,新陈代谢减弱；酶的活性降低； 色素积累,阻碍了细胞内物质交流和信息传递； 呼吸速度减慢,体积增大,染色质固缩、染色加深,物质运输功能降低. 第三章 生物新陈代谢生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
在新陈代谢基础上,生物体才能表现（生长发育遗传变异）生命的基本特征. 新陈代谢是生物最基本的特征,是生物与非生物最本质的区别. 酶 酶是活细胞的一类具有生物催化作用的有机物（蛋白质、核酸） 特征：高效性、专一性. 需要的适宜条件：适宜温度和PH ATP ATP是新陈代谢所需能量的直接来源. 形成途径：动物——呼吸作用 植物——光合作用、呼吸作用 形成方式：ADP+Pi ATP在细胞内含量很少,但转化十分迅速,总是处于动态平衡.生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
光合作用 意义：除了将太阳能转化成化学能,并贮存在光合作用制造的糖类等有机物中,以及维持大气中氧和二氧化碳含量的相对稳定外,还对生物的进化具有重要作用. 蓝藻在地球上出现以后,地球大气中才逐渐含有氧. 水分代谢 渗透作用必备条件： 具有半透膜；两侧溶液具有浓度差. 原生质层：细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质. 蒸腾作用是水分吸收和矿质元素运输的动力. 矿质代谢 矿质元素以离子形式被根尖吸收. 植物对水分的吸收和对矿质元素的吸收是相对独立的过程. 矿质元素的利用形式：N、P、Mg Ca、Fe 营养物质代谢 三大营养物质的基本来源是食物. 糖类：食物中的糖类绝大部分是淀粉. 脂类：食物中的脂类绝大部分是脂肪. 蛋白质：合成；氨基转换；脱氨基 关注：血糖调节、肥胖问题、饮食搭配. 只有合理选择和搭配食物,养成良好饮食习惯,才能维持健康,保证人体新陈代谢、生长发育等生命活动的正常进行. 甘油&脂肪酸大部分再度合成为脂肪. 动物性食物所含氨基酸种类比植物性食物齐全. 三大营养物质之间相互联系,相互制约.他们之间可以转化,但是有条件,而且转化程度有明显差异. 内环境与稳态 内环境相关系统：循环、呼吸、消化、泌尿. 包括：细胞外液（组织液、血浆、淋巴） 内环境是体内细胞生存的直接环境. 内环境理化性质包括：温度、PH、渗透压等生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
稳态：机体在神经系统和体液的调节下,通过各器官、系统的协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态. 体内细胞只有通过内环境,才能与外界环境进行物质交换.生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
稳态意义：机体新陈代谢是由细胞内很多复杂的酶促反应组成的,而酶促反应的进行需要温和的外界条件,必须保持在适宜的范围内,酶促反应才能正常进行. 呼吸作用 分类：有氧呼吸、无氧呼吸 有氧和无氧呼吸的第一阶段都在细胞质基质中进行. 无氧呼吸的场所是细胞质基质 生物体生命活动都需要呼吸作用供能 意义：呼吸作用能为生物体生命活动供能；呼吸过程能为体内其他化合物的合成提供原料. 新陈代谢类型 同化作用 异化作用 自养型：光能自养、化能自养 异养型 需氧型 厌氧型 第四章 生命活动的调节 植物生命活动调节基本形式激素调节 动物生命活动调节基本形式神经调节和体液调节.神经调节占主导地位. 植物 向性运动是植物受单一方向的外界刺激引起定向运动. 植物的向性运动是对外界环境的适应性. 其他激素：赤霉素、细胞分裂素；脱落酸、乙烯. 植物的生长发育过程,不是受单一激素调节,而是由多种激素相互协调、共同调节. 生长素是最早发现的一种植物激素. 生长素的生理作用具有两重性,这与生长素浓度和植物器官种类等有关. 生长素的运输是从形态学的上端向下端运输. 应用：促扦插枝条生根；促果实发育；防落花果. 动物——体液 体液调节：某些化学物质通过体液传送,对人和动物体的生理活动所进行的调节. 激素调节是体液调节的主要内容. 反馈调节：协同作用、拮抗作用. 通过反馈调节作用,血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平. 下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽. 激素调节是通过改变细胞代谢而发挥作用. 生长激素与甲状腺激素；血糖调节. 动物——神经 生命活动调节主要是由神经调节来完成. 神经调节基本方式——反射. 反射活动结构基础——反射弧 兴奋传导形式——神经冲动. 兴奋传导：神经纤维上传导；细胞间传递生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
神经调节以反射方式实现；体液调节是激素随血液循环输送到全身来调节.体内大多数内分泌腺受中枢神经系统控制,分泌的激素可以影响神经系统的功能. 反射活动——非条件反射、条件反射. 条件反射大大地提高了动物适应复杂环境变化的能力. 神经中枢功能——分析和综合 神经纤维上传导——电位变化、双向 细胞间传递——突触、单向 动物——行为 动物行为是在神经系统、内分泌系统、运动器官共同调节作用下形成的. 行为受激素、神经调节控制. 先天性行为：趋性、本能、非条件反射 后天性行为：印随、模仿、条件反射 动物建立后天性行为主要方式：条件反射 动物后天性行为最高级形式：判断、推理 高等动物的复杂行为主要通过学习形成. 神经系统的调节作用处主导地位. 性激素与性行为之间有直接联系. 垂体分泌的促性腺激素能促进性腺发育和性激素分泌,进而影响动物性行为. 大多数本能行为比反射行为复杂.（迁徙、织网、哺乳） 生活体验和学习对行为的形成起决定作用. 判断、推理是通过学习获得. 学习主要是与大脑皮层有关. 生物的生殖和发育 生殖 无性生殖、有性生殖生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
有性生殖使产生的后代具备了双亲的遗传特性,具有更强的生活能力和变异性,对生物的生存和进化具有重要意义. 单子叶：玉米、小麦、水稻 双子叶：豆类（花生、大豆）、黄瓜、荠菜 减数分裂和受精作用维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,具有遗传和变异作用. 个体发育 从受精卵开始发育到性成熟个体的过程. 植物个体发育 花芽形成标志生殖生长的开始. 受精卵经过短暂休眠；受精极核不经休眠. 胚柄产生激素类物质,促进胚体发育. 动物个体发育 胚胎发育、胚后发育 含色素的动物极总是朝上,保证胚胎发育所需的温度条件.生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
生物的个体发育是系统发育短暂而迅速的重演. 爬行类、鸟类、哺乳类的胚胎发育早期具有羊膜结构,保证了胚胎发育所需的水环境,具有防震和保护作用,增强了对陆地环境的适应能力. 遗传和变异 遗传物质基础 DNA的探索： 转化因子的发现→转化因子是DNA→DNA是遗传物质→DNA是主要遗传物质 DNA复制是边解旋边复制的过程. 复制方式——半保留复制. 基因的本质是具有遗传效应的DNA片段 基因是决定生物性状的基本单位. 基因对性状的控制： 1 通过控制酶的合成来控制代谢过程； 2 通过控制蛋白质分子结构来直接影响 脱氧核苷酸是构成DNA的基本单位. 染色体是遗传物质的主要载体. DNA分子结构：DNA双螺旋结构 碱基互补配对原则 碱基不同排列构成了DNA的多样性,也说明了生物体具有多样性和特异性的原因. DNA双螺旋结构和碱基互补配对原则保证了复制能够精确、准确地进行,保持了遗传的连续性. 各种生物都公用同一套遗传密码. 中心法则的书写. 一个性状可由多个基因控制. 生物变异 不可遗传：不引起体内遗传物质变化 可遗传：基因突变、基因重组、染色体变异生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
多倍体产生原因,是体细胞在有丝分裂过程中,染色体完成了复制,但受外界影响,使纺锤体形成受破坏,从而染色体加倍. 基因突变是生物变异的根本来源,为生物进化提供了最初的原材料. 通过有性生殖过程实现的基因重组,为生物变异提供了极其丰富的来源,是形成生物多样性的 重要原因之一. 多倍体育种营养物质增加,但发育延迟、结实少. 单倍体育种可以在短时间内得到一个稳定的纯系品种,明显缩短了育种年限. 优生措施 禁止近亲结婚；遗传咨询；适龄生育；产前诊断. 生物进化 进化基本单位——种群 进化实质——种群基因频率的改变 突变和基因重组只是产生生物进化的原材料,不能决定生物进化方向. 生物进化方向由自然选择决定. 不同种群之间一旦产生生殖隔离,就不会有基因交流. 突变和基因重组是生物进化的原材料； 自然选择决定生物进化方向； 隔离是新物种形成必要条件. 生物与环境 生态因素 非生物因素 光：光对植物的生理和分布起着决定性作用. 光对动物的影响很明显.（繁殖活动） 温度：温度对生物分布、生长、发育的影响 水：决定陆地生物分布的重要因素. 生物因素 种内关系：种内互助、种内斗争 种间关系：互利共生、寄生、竞争、捕食 种群 特征：种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例. 数量变化：“J”曲线、“S”曲线. 研究数量变化意义：在野生生物资源的合理利用和保护、害虫防治方面. 影响种群变化因素：气候、食物、被捕食、传染病. 人类活动对自然界中种群数量变化的影响越来越大. 生物群落 垂直结构、水平结构 生态系统 结构 成分：非生物的物质和能量；生产者；消费者；分解者. 成分间联系——食物链、食物网 生产者固定的太阳能的总量是流经该系统的总能量. 能量流动特点：单向流动、逐级递减 物质循环和能量流动沿着食物链、网进行的. 据此实现对能量的多极利用,从而大大提高能量利用效率. 能量流动和物质循环是生态系统的主要功能. 生态系统稳定性 生态系统的自动调节能力是有一定限度.生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
一个生态系统,抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在相反的关系. 生态系统成分越单纯,营养结构越简单,自动调节能力越低,抵抗力稳定性越低. 这里只是一部分 最好去“学林生物网”看看 很不错的 是一位生物老师办的生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
参考资料：学林生物网题2： 高中生物选修一和选修三知识总结梳理人教版的地址也行
发到你邮箱了 word文档格式的题3： 【既然有了标记基因对目的基因的存在进行检测那为什么还要通过DNA分子杂交技术检测检查阿?还有什么是DNA分子杂交技术啊书本上说的是探针杂交带什么的看不懂书上说的】[生物科目]
首先要明白,这里的标记基因针对的是基因工程操作,如果需要克隆一个基因,需要把这个基因重组到载体中去,进一步把重组载体送到受体细胞中.但是这个基因不一定是纯的,可能和其他的DNA片段混合在一起,发生重组的载体就可...题4： 降钙素是一种多肽类激素,临床上用于治疗骨质疏松症等.人的降钙素活性很低,半衰期较短.某科学机构为了研发一种活性高、半衰期长的新型降钙素,从预期新型降钙素的功能出发,推测相应的
不是说有2条72个bp的单链么,中间18bp互补,那就72*2-18=126题5： 【求生物选修三试题?】[生物科目]
生物选修三 测试题一、 选择题（将正确答案填涂在机读卡上,每题只有一个正确答案,1.5分×40共60分 ）1．从基因文库中获取目的基因的根据是A．基因的核苷酸序列 B．基因的功能C．基因的转录产物m RNA D．以上都是2．在基因表达载体的构建中,下列说法不正确的是①一个表达载体的组成包括目的基因、启动子、终止子②有了启动子才能驱动基因转录出mRNA③终止子的作用是使转录在所需要的地方停止④所有基因表达载体的构建是完全相同的A．②③ B．①④ C．①② D．③④3．人的糖蛋白必须经内质网和高尔基体进一步加工合成.通过转基因技术,可以使人的糖蛋白基因得以表达的受体细胞是A．大肠杆菌 B．酵母菌 C．T4噬菌体 D．肺炎球菌生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
4．干扰素是治疗癌症的重要药物,它必须从血液中提取,每升人血中只能提取0.5μg,所以价格昂贵.美国加利福尼亚的某生物制品公司用如下方法生产干扰素.如图所示： 从上述方式中可以看出该公司生产干扰素运用的方法是A．个体间的杂交 B．基因工程 C．细胞融合 D．器官移植生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
5．科学家将β-干扰素基因进行定点突变导入大肠杆菌表达,使干扰素第17位的半胱氨酸改变成丝氨酸,结果大大提高β-干扰素的抗病性活性,并且提高了储存稳定性.该生物技术为A．基因工程 B．蛋白质工程 C．基因突变 D．细胞工程6．一般来说,动物细胞体外培养需要满足以下条件①无毒的环境 ②无菌的环境 ③合成培养基需加血清、血浆 ④温度与动物体温相近 ⑤需要O2,不需要CO2 ⑥CO2能调节培养液pH A．①②③④⑤⑥ B．①②③④ C．①③④⑤⑥ D．①②③④⑥7．蛋白质工程的基本流程正确的是①蛋白质分子结构设计 ②DNA合成 ③预期蛋白质功能 ④据氨基酸序列推出脱氧核苷酸序列A．①→②→③→④ B．④→②→①→③C．③→①→④→② D．③→④→①→②8．要合成自然界中不存在的蛋白质首先应设计A．基因结构 B．mRNA结构 C．氨基酸序列 D．蛋白质结构9．蛋白质工程是一项难度很大的工程,目前已成功的是A．对胰岛素进行改造,生产速效型药品 B．蛋白质工程应用于微电子方面C．体外耐保存的干扰素 D．用蛋白质工程生产高产赖氨酸玉米10．动物细胞工程技术的基础是 A．动物细胞融合 B．胚胎移植 C．动物细胞培养 D．核移植11．关于细胞全能性的理解不确切的是A．大量的科学事实证明,高度分化的植物体细胞仍具有全能性B．细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在条件C．通过植物组织培养得到的试管苗,是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果D．通过动物细胞培养获得细胞株或细胞系,证明了动物体细胞也具有全能性12．下列哪项不是基因工程中经常使用的运载目的基因的载体A．细菌质粒 B．噬菌体 C．细菌拟核中的DNA D．动植物病毒13．限制性核酸内切酶切割DNA时A．专一识别特定的核苷酸序列,并在特定的位点进行切割 B．有多个酶切位点C．任意切割,没有特定的核苷酸序列 D．识别特定的核苷酸序列,但切口多个14．与“限制性核酸内切酶”作用部位完全相同的酶是 A．反转录酶 B．RNA聚合酶 C．DNA连接酶 D．解旋酶15．人们常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗生素抗性基因,该抗性基因的主要作用是A．提高受体细胞在自然环境中的耐药性B．有利于对目的基因是否导入进行检测C．增加质粒分子在受体细胞存活的机会D．便于与外源基因连接16．基因工程的正确操作步骤是①构建基因表达载体 ②将目的基因导入受体细胞③检测目的基因的表达是否符合特定性状要求 ④获取目的基因A．③②④① B．②④①③ C．④①②③ D．③④①② 17．将目的基因导入微生物细胞之前,要用Ca2+处理细胞,处理过的细胞叫A．感受态细胞 B．敏感性细胞 C．吸收性细胞 D．接受态细胞18．下列有关基因工程中运载体的说法正确的是A．在进行基因工程操作中,被用作运载体的质粒都是天然质粒B．所有的质粒都可以作为基因工程中的运载体C．质粒是一种独立于细菌染色体外的链状DNA分子D．作为载体的质粒DNA分子上应有对重组DNA进行鉴定和选择的标记基因19．有关PCR技术的说法,不正确的是A．PCR是一项在生物体外复制特定的DNA片段的核酸合成技术B．PCR技术的原理是DNA双链复制C．利用PCR技术获取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列D．PCR扩增中必须有解旋酶才能解开双链DNA20．“分子缝合针”DNA连接酶缝合的部位是A．碱基对之间的氢键 B．碱基与脱氧核糖C．DNA双链上的磷酸二酯键 D．脱氧核糖与脱氧核糖21．下列技术依据DNA分子杂交原理的是①用DNA分子探针诊断疾病 ②B淋巴细胞与骨髓瘤细胞杂交③快速灵敏地检测饮用水中病毒的含量 ④目的基因与运载体结合形成重组DNA分子A．②③ B．①③ C．②④ D．①④22．在不损伤高等植物细胞内部结构的情况下,下列哪种物质适合于除去细胞壁A．蛋白酶 B．盐酸 C．淀粉酶 D．纤维素酶生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
23．在植物组织培养过程中,愈伤组织的形成和形态的发生是十分关键的.这除需要必备的营养和一些刺激因素外,还需要有诱导作用的物质,即A．铜、锌等微量元素 B．细胞分裂素和生长素C．蔗糖和葡萄糖 D．维生素和氨基酸24．植物体细胞杂交是利用不同物种的两个体细胞融合成一个杂种细胞的过程.该过程是指A．不同植物的精子与卵细胞的融合 B．不同植物的原生质体的融合C．完整的两个植物体细胞的融合 D．植物花粉细胞的两两融合25．关于动物细胞融合的说法不正确的是A．动物细胞融合也称细胞杂交,是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程B．动物细胞融合后形成的具有原来两个或多个动物细胞遗传信息的单核细胞称为杂交细胞C．常用于诱导动物细胞融合手段有：聚乙二醇、灭活的病毒、电激、紫外线照射D．细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限,使远缘杂交成为可能生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
26．从母羊甲的体细胞中取出细胞核,注入到母羊乙的去核卵细胞中,融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎,再植入到另一只母羊丙的子宫内,出生小羊的大多数性状 A．难以预测 B．像甲 C．像乙 D．像丙27．将小鼠骨髓瘤细胞与一种B淋巴细胞融合,可使融合的细胞经培养产生单克隆抗体,其依据是A．骨髓瘤细胞可以产生抗体,但不能无限增殖B．B淋巴细胞只有与骨髓瘤细胞融合才能产生抗体C．骨髓瘤细胞可以无限增殖,且能产生抗体D. B淋巴细胞可以产生抗体,但不能无限增殖,骨髓瘤细胞可以无限增殖28．生物体内细胞没有表现出全能性,而是分化为不同的组织器官,因为A．细胞丧失了全能性 B．基因的选择性表达C．不同的细胞内基因不完全相同 D．在个体发育的不同时期,细胞内的基因发生了变化29．动物细胞融合技术的目的中最重要的是A．克服远缘杂交不亲和的障碍 B．制备单克隆抗体C．培育新物种 D．生产杂种细胞生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
30．2001年意大利科学家将欧洲盘羊的体细胞核注入去核家养绵羊的卵细胞中,成功克隆出濒危哺乳动物——欧洲盘羊.这属于下列哪项技术的研究成功 A．基因工程 B．动物细胞工程 C．体外受精 D．杂交育种31．为了使用于培养的动物组织细胞分散开来以配制一定浓度的细胞悬浮液,选取动物组织后应选用哪种物质处理 A．胃蛋白酶 B．胰蛋白酶 C．果胶酶 D．胰脂肪酶32．“胡萝卜一羊角芹”是用何种技术培育出来的植物新品种 A．转基因技术 B．植物细胞工程 C．酶工程 D．杂交育种33．下图是单克隆抗体制备过程示意图,其中1过程注射的物质和A细胞的名称分别为A．抗体、T淋巴细胞 B．抗原、T淋巴细胞C．抗体、B淋巴细胞 D．抗原、B淋巴细胞34．下列不是精子、卵子发生过程的区别的是A．初级精母细胞和初级卵母细胞的形成时间B．MI和MII的时间连续性 C．成熟生殖细胞是否经过变形D．成熟生殖细胞中染色体的数量35．不能作为人工诱导原生质体融合的方法是A．振动 B．电刺激 C．PEG试剂 D．重压36．关于精子变形的叙述错误的是A．细胞核变为精子头部的主要部分B．高尔基体发育为头部的顶体C．中心体演变为精子的尾D．线粒体退化消失37.对转基因食品的安全性评估应做到多环节,下面哪些属于对转基因食品安全性评估的环节（ ） 转基因农作物的研究 转基因农作物的农田试种 转基因农作物的大面积种植 „ 转基因食品的商品化A. B. C. D.„38.下列哪项明显体现了转基因生物引发的食物安全问题（ ）A．转基因猪的细胞中含有人的生长激素基因,因而猪的生长速度快,个体大B．转基因大米中含有β一胡萝卜素,营养丰富,产量高C．转基因植物合成的某些新蛋白质,引起个别人过敏D．让转基因牛为人类生产凝血因子,并在牛奶中提取39．引发伦理问题的生物技术主要包括（ ）①克隆人 ②设计试管婴儿 ③基因身份证 ④转基因生物A．①② B．①②③C．①②③④ D．④40．下图中表示一项重要生物技术的关键步骤,字母X最可能代表A．不能合成胰岛素的细菌细胞 B．能合成抗体的细菌细胞C．能合成胰岛素的细菌细胞 D．不能合成抗生素的细菌细胞二、简答题：生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
1．（10分）据调查,随着化学农药的产量和品种逐年增多,害虫的抗药性也不断增强,造成的危害很严重,如近年来,棉铃虫在我国大面积暴发成灾,造成严重经济损失.针对这种情况,经研究发现寄生在棉铃虫消化道内的苏云金芽孢杆菌能分泌一种毒蛋白,它能使寄主至死而对人畜无害.我国科技工作者已成功地将该毒蛋白基因导入棉花植株体内并实现表达.由于棉铃虫吃了这种“转基因抗虫棉”就会死亡,所以该种棉被推广后,收到了很好的经济效益. 请据以上材料,回答下列问题：⑴害虫抗药性的增强是__________________________的结果.生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
⑵“转基因”抗虫棉的培育应用了_______________技术.抗虫棉的具体培育过程包括 、 、 、生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
⑶在培育转基因抗虫棉的过程中,所用基因的“剪刀”是_______________,基因的“针线”是__________,基因的“运载工具”是________________.⑷该科技成果在环保上的重要作用是 ___________________________________________.2.（10分）下图为细胞融合的简略过程,请据图回答：生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
⑴若A、B是植物细胞,在细胞融合之前须处理获得原生质体,由A、B到细胞C的过程中,常用的促融剂是__________________.融合完成的标志是_____________.⑵若A、B是植物细胞,则形成的D细胞还要应用______________技术把D培养成植株.生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
⑶若A、B是动物细胞,一般取自_____________,然后用_____________使其分散开来；由A、B到C的过程中,常用的且不用于植物细胞融合的手段是________________.A、B融合为C的过程说明了细胞膜具有______________________________.生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
⑷若该过程仍是制备单克隆抗体,在A、B到C的过程中,两两融合所形成的C有_____种,用来培养的D细胞应该是_____________________,获得D后,常用的培养方法是培养液中培养和 ________________________.3．（8分）下列是制备分泌抗原X抗体的过程,根据图解回答问题：⑴制备单克隆抗体的步骤：①将__________注入小鼠体内,从小鼠脾脏中获得淋巴细胞,其中至少1个淋巴细胞带有抗该抗原的抗体.②将步骤①获得的B淋巴细胞与步骤②培养的骨髓 瘤细胞在________________________________的诱导下融合.③将诱导后产生的多种细胞,放在含________培养基的多孔培养板上培养,筛选.④这样获得的杂交瘤细胞既具有B淋巴细胞 __________________的能力,又具有___________________________________的本领.⑤检测和分离带有抗X抗体的阳性细胞,培养板中每孔放一个细胞进行培养.⑥将阳性细胞进行增殖,从而制备出大量抗该抗 原的单克隆抗体.⑵单克隆抗体是由同样的抗体分子组成,与一般 的血清抗体相比,单克隆抗体的优点是 _______________________________________. ⑶用本法制备出的单克隆抗体仍具有局限性,因为它是用小鼠的_____________细胞制备的,其化学本质是___________,对人类有异物性和免疫原性.4.（6分） 为了大力发展我国的肉牛和奶牛养殖业,科学家们在育种途径中进行了大胆探索,并取得了初步成果. I.（3分）生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
2002年1月中旬到2月中旬,中国自主完成的首批成年体细胞克隆牛在山东曹县五里墩陆续降生.克隆牛有3个母亲,A牛提供细胞核即供体细胞,B牛提供去除细胞核的卵细胞即受体细胞,两种细胞在电脉冲的刺激下融合之后,通过细胞分裂形成早期胚胎,再将这个胚胎植入C牛子宫内.请回答下列问题： (1)培养出的克隆牛几乎是 牛复制品.这是因为控制牛性状遗传的物质主要存在于________________________中. (2)如果多个供体细胞来自同一头牛,培育的这些牛在性状上也不完全相同,分析其原因,下列哪些叙述是正确的( )（多选） A. 性状变异可由环境条件引起 B. 基因可能会发生突变C. 受体细胞的细胞质基因不同 D. 细胞核基因发生了重组Ⅱ.（3分）生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
在克隆技术出现之前,育种工作者已经开始采用胚胎分割移植的方法尽快繁育更多的优质牛.这种育种技术的主要步骤是：将经过人工授精得到的受精卵在试管内培养到8个细胞的胚胎时,进行胚胎分割,均分为4等份,再分别移植到多头母牛的子宫内发育、分娩,就能得到多头所需要的小牛. (1)胚胎分割移植要在受精卵培养到8个细胞的卵裂期时进行,其主要原因是 .(2)通过胚胎分割移植培育出的这些小牛,其性别表现为 . A. 雌、雄的可能性各占50％ B. 全为雌性或全为雄性 C. 全为雌性 D. 全为雄性 (3)通过体细胞克隆技术培育的小牛,其性别则取决于 .这样人们就可以根据需要,有目的地控制小牛的性别.5.（6分）根据下述材料,回答下列问题：生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
细胞在分化过程中往往由于高度分化而完全失去再分裂的能力,最终衰老死亡.但机体在生长发育过程中保留了一部分未分化的原始细胞,一旦需要,这些原始细胞能够按照发育途径通过分裂而产生分化细胞,以保证局部组织损伤的修复.生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
（1）根据分裂潜能,干细胞可分为全能干细胞（可发育成完整个体）、多能干细胞（可发育成多种组织和器官）和专能干细胞（发育成专门的组织和器官）,则这种细胞在个体发育中的分化顺序是（ ） A．全能→专能→多能 B. 全能→多能→专能 C．多能→全能→专能 D. 专能→全能→多能（2）个体发育过程中最原始的细胞是 .生物选修1和3那个难：逆火学习站的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
（3）如果治疗性克隆研究获得成功,病人将可以轻易地获得与自己完全匹配的移植器官,不会产生 反应.假设有一个人患有糖尿病、进行性老年痴呆、严重的心力衰竭或其他疾病,如果从他自己身上一定部位提取一些干细胞,通过技术,在体外培养发育成 ,并在体外诱导它们形成胰岛细胞、神经元、心肌细胞等,再将这些细胞移植至发病部位,则能够修复病人的组织或器官,从而使病人免受病魔的煎熬.（4）在胚胎干细胞用于治疗性克隆过程中,要把胚胎干细胞放在一定的条件下通过 和 形成不同的组织和器官,然后才能进行移植.一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11答案 D B B B B D C D A C D题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22答案 C A C B C A D D C B D题号 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33答案 B B C B D B B B B B D题号 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44答案 D D D D C B C 二、简答题 1． ⑴（自然选择）农药对害虫的抗药性变异进行了选择⑵ 基因工程 抗虫基因的获取 基因表达载体的建构 目的基因导入受体细胞 目的基因检测和鉴定⑶ 限制性核酸内切酶（限制酶） DNA连接酶 运载体⑷ 减少农药用量 减轻环境污染2． ⑴ 聚乙二醇 形成细胞壁⑵ 植物组织培养 ⑶ 幼龄动物或胚胎 胰蛋白酶或胶原蛋白酶 灭活的病毒 一定的流动性⑷ 3 杂交瘤细胞 注入小鼠腹腔内培养3． ⑴ ① 抗原 ② 物理方法或化学方法（聚乙二醇PEG）、灭活的病毒③ 选择性 ④ 产生专一抗体、无限增殖⑵ 灵敏度高、特异性强、纯度高⑶ B淋巴 蛋白质4（6分）Ⅰ (1) A 细胞核 (2)ABC Ⅱ (1) 此时还未出现细胞分化 (2) B (3)供体细胞5（6分）生物选修1和3那个难：逆火学习站(img1.72589.com)的康藕屑同学的作业题：《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》解题思路
生物选修1和3那个难小结：
通过以上关于康藕屑同学对生物选修1和3那个难：高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？的解题复习冲刺分享，相信同学们已经对生物选修1和3那个难的相关政治作业考点会有所突破。学习政治就是要学会去理解，并仔细思考康藕屑同学分享的解答《高中生物选修一和选修三哪个更容易得分？》这道作业题的解题思路，把政治考试中可能涵盖的考点都在平时得到加强训练，才能让自己的政治科目得到提升。