生物实验方法_禹亢俊同学生物作业《生物实验方法》提升篇_生物_禹亢俊
编辑： admin 2017-27-06
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生物实验方法导读：
这是一道问答式的生物题型，适合平时复习训练，是禹亢俊同学精心总结并分享给大家的生物作业题目。这道生物题涉及到的生物考点是生物实验方法，这是禹亢俊精心归类总结的政治考点——《生物实验方法：高中生物常用的实验方法有哪些？》，指导老师是鱼老师，涉及到的政治教科书课本知识为：高中生物常用的实验方法有哪些？，主要考察生物实验方法：高中生物常用的实验方法有哪些？的相关政治知识考点，用所学的相关政治知识来进行解答，下面是禹亢俊的政治作业的问答方式进行的分享（本道题以问答模式展开）。
题目：高中生物常用的实验方法有哪些？
1．实验方法实验方法是整个实验设计的精髓,是做好实验设计的关键所在.现将与中学实验有关的一些最常见的经典的实验方法汇总如下：(1)化学物质的检测方法：①淀粉——碘液②还原糖——斐林试剂、班氏试剂③CO2——Ca(OH)2溶液或酸碱指示剂④乳酸——pH试纸⑤O2——余烬复燃⑥无O2——火焰熄灭⑦蛋白质——双缩脲试剂⑧染色体——龙胆紫、醋酸洋红溶液⑨DNA——二苯胺试剂⑩脂肪——苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液(2)实验结果的显示方法：①光合速率——O2释放量或CO2吸收量或淀粉产生量②呼吸速率——O2吸收量或CO2释放量或淀粉减少量③原子途径——放射性同位素示踪法④细胞液浓度大小——质壁分离⑤细胞是否死亡——质壁分离⑥甲状腺激素作用——动物耗氧量,发育速度等⑦生长激素作用——生长速度(体重变化,身高变化)⑧胰岛素作用——动物活动状态⑨菌量——菌落数或亚甲基蓝溶液褪色程度⑩大肠杆菌——伊红—美蓝琼脂培养基(3)实验条件的控制方法：①增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物②减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水③除去容器中CO2——NaOH溶液④除去叶片中原有淀粉——置于黑暗环境⑤除去叶片中叶绿素——酒精隔水加热⑥除去光合作用对呼吸作用的干扰——给植株遮光⑦如何得到单色光——棱镜色散或彩色薄膜滤光⑧血液抗凝——加入柠檬酸钠⑨线粒体提取——细胞匀浆离心⑩骨的脱钙——盐酸溶液生物实验方法：逆火学习站的禹亢俊同学的作业题：《高中生物常用的实验方法有哪些？》解题思路
⑾灭菌方法——微生物培养的关键在于灭菌,对不同材料,灭菌方法不同：培养基用高压蒸气灭菌；接种环用火焰灼烧灭菌；双手用肥皂洗净,擦干后用75％酒精消毒；整个接种过程都在实验室无菌区进行.(4)实验中控制温度的方法：①还原糖鉴定：水浴煮沸加热②酶促反应：水浴保温③用酒精溶解叶中的叶绿素：酒精要隔水加热④DNA的鉴定：水浴煮沸加热⑤细胞和组织培养以及微生物培养：恒温培养2．斐林试剂、班氏试剂与尿糖试纸生物实验方法：逆火学习站的禹亢俊同学的作业题：《高中生物常用的实验方法有哪些？》解题思路
这三种物质均可用来检验含醛基的有机物的存在,在医学上用来检验糖尿病,其原理均是利用了Cu2+的氧化性把醛基氧化,但成分略有不同：生物实验方法：逆火学习站的禹亢俊同学的作业题：《高中生物常用的实验方法有哪些？》解题思路
斐林试剂：即硫酸铜、氢氧化钠和酒石酸钾钠组成的蓝色混合溶液.分为斐林试剂A和斐林试剂B,A为CuSO4溶液,B为氢氧化钠和酒石酸钾钠的混合溶液,使用时将A、B等体积混合即成斐林试剂.生物实验方法：逆火学习站的禹亢俊同学的作业题：《高中生物常用的实验方法有哪些？》解题思路
班氏试剂：即硫酸铜、碳酸钠和柠檬酸钠组成的混合液,又叫本尼迪克特(Benedict)试剂,它与醛反应的结果是与斐林试剂一致的,只是比斐林试剂更稳定,所以在临床化验中更常使用.生物实验方法：逆火学习站的禹亢俊同学的作业题：《高中生物常用的实验方法有哪些？》解题思路
尿糖试纸：又叫硫酸铜试纸,呈白色,带蓝色斑点,用于糖尿病患者的尿糖测试.每片含硫酸铜20毫克,枸橼酸300毫克,碳酸钠80毫克,氢氧化钠235毫克.尿糖试纸法快速、方便,试纸的正确使用方法为：将试纸条放在尿液中浸湿,一秒钟后取出,在一分钟内观察试纸的颜色,并与标准色板对照,根据不同的颜色来确定尿糖阳性的程度.3．斐林试剂和双缩脲试剂的比较相同点：①都由NaOH溶液和CuSO4溶液构成；②斐林试剂甲液和双缩脲试剂A都为0．1g/mLNaOH溶液.不同点：①CuSO4溶液浓度不一样：斐林试剂乙液为0．05g/mLCuSO4溶液,双缩脲试剂B为0．01g/mLCuSO4溶液.②配制比例不一样.③使用方法不一样：斐林试剂是甲、乙液一起混合后再使用,双缩脲试剂则是先向待鉴定材料加入A试剂摇匀后,再加入试剂B.④鉴定的对象不一样：斐林试剂鉴定的是还原糖,双缩脲试剂鉴定的是蛋白质.⑤反应本质及颜色反应不一样.4．苏丹Ⅲ染液与苏丹Ⅳ染液的比较都是用来鉴定脂肪.苏丹Ⅳ染液更易溶于脂肪,所以染色更深,同时要求染色时间更短.生物学中常用的试剂：生物实验方法：逆火学习站的禹亢俊同学的作业题：《高中生物常用的实验方法有哪些？》解题思路
1、斐林试剂： 成分：0.1g/ml NaOH（甲液）和0.05g/ml CuSO4（乙液）.用法：将斐林试剂甲液和乙液等体积混合,再将混合后的斐林试剂倒入待测液,水浴加热或直接加热,如待测液中存在还原糖,则呈砖红色.2、班氏糖定性试剂：为蓝色溶液.和葡萄糖混合后沸水浴会出现砖红色沉淀.用于尿糖的测定.生物实验方法：逆火学习站的禹亢俊同学的作业题：《高中生物常用的实验方法有哪些？》解题思路
3、双缩脲试剂：成分：0.1g/ml NaOH（甲液）和0.01g/ml CuSO4（乙液）.用法：向待测液中先加入2ml甲液,摇匀,再向其中加入3~4滴乙液,摇匀.如待测中存在蛋白质,则呈现紫色.4、苏丹Ⅲ：用法：取苏丹Ⅲ颗粒溶于95%的酒精中,摇匀.用于检测脂肪.可将脂肪染成橘黄色（被苏丹Ⅳ染成红色）.5、二苯胺：用于鉴定DNA.DNA遇二苯胺（沸水浴）会被染成蓝色.6、甲基绿：用于鉴定DNA.DNA遇甲基绿（常温）会被染成蓝绿色.（甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色.）7、50%的酒精溶液：在脂肪鉴定中,用苏丹Ⅲ染液染色,再用50%的酒精溶液洗去浮色.生物实验方法：逆火学习站的禹亢俊同学的作业题：《高中生物常用的实验方法有哪些？》解题思路
8、75%的酒精溶液：用于杀菌消毒,75%的酒精能渗入细胞内,使蛋白质凝固变性.低于这个浓度,酒精的渗透脱水作用减弱,杀菌力不强；而高于这个浓度,则会使细菌表面蛋白质迅速脱水,凝固成膜,妨碍酒精透入,削弱杀菌能力.75％的酒精溶液常用于手术前、打针、换药、针灸前皮肤脱碘消毒以及机械消毒等.9、95%的酒精溶液：冷却的体积分数为95%的酒精可用于凝集DNA.10、15%的盐酸：和95%的酒精溶液等体积混合可用于解离根尖.11、龙胆紫溶液：(浓度为0.01g/ml或0.02g/ml)用于染色体着色,可将染色体染成紫色,通常染色3~5分钟.（也可以用醋酸洋红染色）12、20%的肝脏、3%的过氧化氢、3.5%的氯化铁：用于比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率.（新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶）13、3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鲜淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验.14、碘液：用于鉴定淀粉的存在.遇淀粉变蓝.15、丙酮：用于提取叶绿体中的色素.16、层析液：（成分：20份石油醚、2份丙酮、和1份苯混合而成,也可用93号汽油）可用于色素的层析,即将色素在滤纸上分离开.17、二氧化硅：在色素的提取的分离实验中研磨绿色叶片时加入,可使研磨充分.18、碳酸钙：研磨绿色叶片时加入,可中和有机酸,防止在研磨时叶绿体中的色素受破坏.19、0.3g/mL的蔗糖溶液：相当于30%的蔗糖溶液,比植物细胞液的浓度大,可用于质壁分离实验.20、0.1g/mL的柠檬酸钠溶液：与鸡血混合,防凝血.生物实验方法：逆火学习站的禹亢俊同学的作业题：《高中生物常用的实验方法有哪些？》解题思路
21、氯化钠溶液：①可用于溶解DNA.当氯化钠浓度为2mol/L、 0.015mol/L时DNA的溶解度最高,在氯化钠浓度为0.14 mol/L时,DNA溶解度最低.②浓度为0.9%时可作为生理盐水.互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 【初中生物实验方法有哪些?】[生物科目]
（1）显微观察法,如观察植物细胞有丝分裂、观察叶绿体和细胞质流动、观察植物细胞质壁分离和复原实验等.（2）观色法,如观察动物毛色和植物花色的遗传等.（3）原子示综法,如噬菌体浸染细菌的实验,用18O2和14CO2追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径的实验等.（4）等组实验法,如小麦淀粉酶催化淀粉水解的实验,发现生长素的燕麦胚芽鞘实验等.（5）加法创意法,如用饲喂法研究甲状腺激素,用注射法研究动物胰岛素和生长激素,用移植法研究性激素等.（6）减法创意法,如用阉割法、摘除法研究性激素、甲状腺激素和生长激素的实验,雌蕊受粉后除去正在发育着的种子等.（7）杂交实验法,如孟德尔发现遗传定律的植物杂交、测交的实验,小麦的杂交等.（8）化学分析法,如番茄和水稻对Ca和Si选择性吸收,叶绿体中色素的提取和分离实验等.（9）理论分析法,如大、小两种草履虫竞争的实验,植物根向地生长、茎背地生长的实验,植物向光性实验等.生物实验方法：逆火学习站的禹亢俊同学的作业题：《高中生物常用的实验方法有哪些？》解题思路
（10）模拟实验法,如渗透作用的实验装置,分离定律的模拟实验等题2： 高中物理、生物实验常用的方法分别是什么
物理通常用“控制变量法”生物通常用“同位素标记法”.题3： 【生物实验中有那些常见的颜色变化就好像葡萄糖水浴加热后有砖红色沉淀的那些~】[生物科目]
斐林试剂 与还原性糖反应生成砖红色沉淀 双缩脲试剂 与蛋白质反应生成紫色 苏丹III /苏丹IV 能将脂肪染成橙色 /红色 二苯胺 与DNA水浴加热显蓝色 龙胆紫与醋酸洋红可将染色体染色 加了伊红和美蓝的培养基培养大肠杆菌,有深紫色有金属光泽菌落出现生物实验方法：逆火学习站的禹亢俊同学的作业题：《高中生物常用的实验方法有哪些？》解题思路
淀粉遇革兰式碘液变黄题4： 它们的检测、鉴定方法,及反应现象[生物科目]
生物实验总结 实验一 观察DNA和RNA在细胞中的分布 实验原理：DNA 绿色,RNA 红色 分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中,线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中. 实验结果: 细胞核呈绿色,细胞质呈红色. 实验二 物质鉴定 还原糖 + 斐林试剂 砖红色沉淀 脂肪 + 苏丹III 橘黄色 脂 肪 + 苏丹IV 红色 蛋白质 + 双缩脲试剂 紫色反应 1、还原糖的检测 （1）材料的选取：还原糖含量高,白色或近于白色,如苹果,梨,白萝卜. （2）试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液,乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液）,现配现用. （3）步骤：取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL（斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入）→水浴加热2min左右→观察颜色变化（白色→浅蓝色→砖红色） ★模拟尿糖的检测 1、取样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液 2、检测方法：斐林试剂（水浴加热）或班氏试剂或尿糖试纸 3、结果：（用斐林试剂检测）试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液,未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液. 4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖,与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀,而正常人尿液中无还原糖,所以没有发生反应. 2、脂肪的检测 （1）材料的选取：含脂肪量越高的组织越好,如花生的子叶. （2）步骤： 制作切片（切片越薄越好）将最薄的花生切片放在载玻片中央 ↓ 染色（滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精） ↓ 制作装片（滴1～2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片） ↓ 镜检鉴定（显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒） 3、蛋白质的检测 （1）试剂：双缩脲试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液,B液：0.01g/mL的CuSO4溶液） （2）步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL,摇匀→加双缩尿试剂B液4滴,摇匀→观察颜色变化(紫色) 考点提示： （1）常见还原性糖与非还原性糖有哪些? 葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖. （2 )还原性糖植物组织取材条件? 含糖量较高、颜色为白色或近于白色,如：苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等. （3)研磨中为何要加石英砂?不加石英砂对实验有何影响? 加石英砂是为了使研磨更充分.不加石英砂会使组织样液中还原性糖减少,使鉴定时溶液颜色变化不明显. （4）斐林试剂甲、乙两液的使用方法?混合的目的?为何要现混现用? 混合后使用；产生氢氧化铜；氢氧化铜不稳定. （5)还原性糖中加入斐林试剂后,溶液颜色变化的顺序为? 浅蓝色 棕色 砖红色 （6）花生种子切片为何要薄? 只有很薄的切片,才能透光,而用于显微镜的观察. （7）转动细准焦螺旋时,若花生切片的细胞总有一部分清晰,另一部分模糊,其原因一般是什么? 切片的厚薄不均匀. （8）脂肪鉴定中乙醇作用? 洗去浮色. （9）双缩脲试剂A、B两液是否混合后用?先加A液的目的怎样通过对比看颜色变化? 不能混合；先加A液的目的是使溶液呈碱性；先留出一些大豆组织样液做对比. 实验三 观察叶绿体和细胞质流动 1、材料：新鲜藓类叶、黑藻叶或菠菜叶,口腔上皮细胞临时装片 2、原理：叶绿体在显微镜下观察,绿色,球形或椭球形. 用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色,细胞质接近无色. 知识概要： 低倍观察 高倍观察 考点提示： （1)为什么可直接取用藓类的小叶,而不能直接取用菠菜叶? 因为藓类的小叶很薄,只有一层细胞组成,而菠菜叶由很多层细胞构成. （2）取用菠菜叶的下表皮时,为何要稍带些叶肉? 表皮细胞除保卫细胞外,一般不含叶绿体,而叶肉细胞含较多的叶绿体. （3)怎样加快黑藻细胞质的流动速度?最适温度是多少? 进行光照、提高水温、切伤部分叶片；25℃左右. （4）对黑藻什么部位的细胞观察,所观察到的细胞质流动的现象最明显? 叶脉附近的细胞. （5）若视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针,则在装片中该细胞的细胞质的实际流动方向是怎样的? 仍为顺时针. （6）是否一般细胞的细胞质不流动,只有黑藻等少数植物的细胞质才流动? 否,活细胞的细胞质都是流动的. （7）若观察植物根毛细胞细胞质的流动,则对显微镜的视野亮度应如何调节? 视野应适当调暗一些,可用反光镜的平面镜来采光或缩小光圈. （8）在强光照射下,叶绿体的向光面有何变化?叶绿体的受光面积较小有一面面向光源. 实验四 观察有丝分裂 1、材料：洋葱根尖（葱,蒜） 2、步骤：（一）洋葱根尖的培养 （二）装片的制作 制作流程：解离→漂洗→染色→制片 1. 解离: 药液: 质量分数为15%的盐酸,体积分数为95%的酒精(1 : 1混合液). 时间: 3~5min .目的: 使组织中的细胞相互分离开来. 2. 漂洗: 用清水漂洗约3min. 目的: 洗去药液,防止解离过度,并有利于染色. 3. 染色: 用质量浓度为0.01g / mL或0.02g / mL的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)染色3~ 5min 目的: 使染色体着色,利于观察. 4. 制片: 将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻片. 然后用拇指轻轻地按压载玻片. 目的: 使细胞分散开来,有利于观察. （三）观察 1、先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形,排列紧密,有的细胞正在分裂. 2、换高倍镜下观察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂间期.（注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点）.其中,处于分裂间期的细胞数目最多. 考点提示： （1)培养根尖时,为何要经常换水? 增加水中的氧气,防止根进行无氧呼吸造成根的腐烂. （2）培养根尖时,应选用老洋葱还是新洋葱?为什么? 应选用旧洋葱,因为新洋葱尚在休眠,不易生根. （3）为何每条根只能用根尖?取根尖的最佳时间是何时?为何? 因为根尖分生区的细胞能进行有丝分裂；上午10时到下午2时；因为此时细胞分裂活跃. （4）解离和压片的目的分别是什么?压片时为何要再加一块载玻片? 解离是为了使细胞相互分离开来,压片是为了使细胞相互分散开来；再加一块载玻片是为了受力均匀,防止盖玻片被压破. （5）若所观察的组织细胞大多是破碎而不完整的,其原因是什么? 压片时用力过大. （6)解离过程中盐酸的作用是什么?丙酮可代替吗? 分解和溶解细胞间质；不能,而硝酸可代替. （7)为何要漂洗? 洗去盐酸便于染色. （8)细胞中染色最深的结构是什么? 染色最深的结构是染色质或染色体. （9）若所观察的细胞各部分全是紫色,其原因是什么? 因为在根尖只有分生区的细胞能够进行细胞分裂；分生区的特点是：细胞呈正方形,排列紧密,有的细胞处于分裂状态；不能用高倍镜找分生区,因为高倍镜所观察的实际范围很小,难以发现分生区. （10）为何要找分生区?分生区的特点是什么?用高倍物镜找分生区吗?为什么? 染液浓度过大或染色时间过长. （11）分生区细胞中,什么时期的细胞最多?为什么? 间期；因为在细胞周期中,间期时间最长. （12）所观察的细胞能从中期变化到后期吗?为什么? 不能,因为所观察的细胞都是停留在某一时期的死细胞. （13）观察洋葱表皮细胞能否看到染色体?为什么? 不能,因为洋葱表皮细胞一般不分裂. （14）若观察时不能看到染色体,其原因是什么? 没有找到分生区细胞；没有找到处于分裂期的细胞；染液过稀；染色时间过短. 实验五 比较酶和Fe3+的催化效率 考点提示： （1）为何要选新鲜的肝脏?因为在不新鲜的肝脏中,过氧化氢酶的活性会由于细菌的破坏而降低. （2）该实验中所用试管应选较粗的还是较细的?为什么?应选用较粗的,因为在较细的试管中容易形成大量的气泡,而影响卫生香的复燃. （3）为何要选动物的肝脏组织来做实验,其他动植物的组织的研磨液能替代吗?因为肝脏组织中过氧化氢酶含量较丰富；其它动植物组织也含有少量的过氧化氢酶,所以能够替代. （4）相同质量的块状肝脏和肝脏研磨液,哪一个催化效果好?为什么?研磨液效果好；因为它增加过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积. （5）滴入肝脏研磨液和氯化铁溶液时,可否共用下个吸管?为什么?不可共用,防止过氧化氢酶与氯化铁混合,而影响实验效果. 实验六 色素的提取和分离 1、原理：叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇——提取色素 各色素在层析液中的溶解度不同,随层析液在滤纸上扩散速度不同——分离色素 2、步骤： （1）提取色素 研磨 （2）制备滤纸条 （3）画滤液细线：均匀,直,细,重复若干次 （4）分离色素：不能让滤液细线触及层析液 （5）观察和记录: 结果滤纸条上从上到下依次为:橙黄色(胡萝卜素)、黄色(叶黄素)、蓝绿色(叶绿素a)、黄绿色(叶绿素b). 考点提示： （1）对叶片的要求?为何要去掉叶柄和粗的时脉?绿色、最好是深绿色.因为叶柄和叶脉中所含色素很少. （2）二氧化硅的作用?不加二氧化硅对实验有何影响? 为了使研磨充分.不加二氧化硅,会使滤液和色素带的颜色变浅. （3）丙酮的作用?它可用什么来替代?用水能替代吗? 溶解色素.它可用酒精等有机溶剂来代替,但不能用水来代替,因为色素不溶于水. （4）碳酸钙的作用?不加碳酸钙对实验有何影响? 保护色素,防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏.不加碳酸钙,滤液会变成黄绿色或褐色. （5）研磨为何要迅速?要充分?过滤时为何用布不用滤纸? 研磨迅速,是为了防止丙酮大量挥发；只有充分研磨,才能使大量色素溶解到丙酮中来.色素不能通过滤纸,但能通过尼龙布. （6）滤纸条为何要剪去两角? 防止两侧层析液扩散过快. （7）为何不能用钢笔或圆珠笔画线? 因为钢笔水或圆珠笔油中含有其它色素,会影响色素的分离结果. （8） 滤液细线为何要直?为何要重画几次? 防止色素带的重叠；增加色素量,使色素带的颜色更深一些. （9） 滤液细线为何不能触到层析液? 防止色素溶解到层析液中. （10）滤纸条上色素为何会分离? 由于不同的色素在层析液中的溶解度不同,因而它们随层析液在滤纸条上的扩散速度就不同. （11）色素带最宽的是什么色素?它在层析液中的溶解度比什么色素大一些? 最宽的色素带是叶绿素a,它的溶解度比叶绿素b大一些. （12）滤纸条上相互间距最大的是哪两种色素? 胡萝卜素和叶黄素. （13)色素带最窄的是第几条色素带?为何? 第一条色素带,因为胡萝卜素在叶绿体的四种色素中含量最少. 实验七 观察质壁分离和复原 1、条件：细胞内外溶液浓度差,活细胞,大液泡 2、材料：紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞（具紫色大液泡）,质量浓度0.3g/mL的蔗糖溶液,清水等. 3、步骤：制作洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片→观察→盖玻片一侧滴蔗糖溶液,另一侧用吸水纸吸引→观察(液泡由大到小,颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分离)→盖玻片一侧滴清水, 另一侧用吸水纸吸引→观察(质壁分离复原) 4、结论: 细胞外溶液浓度 ＞ 细胞内溶液浓度,细胞失水 质壁分离 细胞外溶液浓度 ＜ 细胞内溶液浓度,细胞吸水 质壁分离复原 知识概要：制片 观察 加液 观察 加水 观察 考点提示： （1）洋葱为何要选紫色的?若紫色过淡怎么办? 紫色的洋葱有紫色的大液泡,便于观察液泡的大小变化；让阳光照射. （2）洋葱表皮应撕还是削?为何? 表皮应撕不能削,因为削的表皮往往太厚. （3）植物细胞为何会出现质壁分离? 动物细胞会吗? 当细胞失去水分时,其原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性；动物细胞不会发生质壁分离,因为动物细胞没有细胞壁. （4）质壁分离时,液泡大小和颜色的变化?复原时呢? 细胞发生质壁分离时,液泡变小,紫色加深；当细胞质壁分离复原时,液泡变大,紫色变浅. （5）若发生质壁分离后的细胞,不能发生质壁分离复原,其原因是什么? 细胞已经死亡（可能是外界溶液浓度过大,细胞失水过多或质壁分离时间过长） （6）高倍镜使用前,装片如何移动? 若要把视野中上方的物像移到视野的正中心,则要将装片继续向上移动.若要把视野中左方的物像移到视野的正中心,则要将装片继续向左方移动,因为显微镜视野 中看到的是倒像. （7）换高倍物镜后,怎样使物像清晰?视野明暗度会怎样变化?如何调亮?换高倍物镜后,应调节细准焦螺旋使物像变得清晰；视野会变暗,可调大光圈或改用反光镜的凹面镜来使视野变亮. （8）所用目镜、物镜的长度与放大倍数的关系? 目镜越长,放大倍数越小；物镜越长,放大倍数越大. （9）物像清晰后,物镜与载玻片之间的距离和放大倍数的关系? 物镜与载玻片之间的距离越小,放大倍数越大. （10)总放大倍数的计算方法?放大倍数具体指面积的放大倍数还是长度的放大倍数? 总放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积；放大倍数是指细小物体长度或宽度的放大倍数. （11）放大倍数与视野中细胞大小、多少、视野明暗的关系? 放大倍数越大,视野中细胞越大、数目越少、视野越暗. （12） 更换目镜,若异物消失,则异物在目镜上；更换物镜,若异物消失,则异物在物镜上、移动载玻片,若异物移动,则异物在载玻片上. （13）怎样利用质壁分离现象来测定植物细胞液的浓度? ①配制一系列浓度从小到大的蔗糖溶液 ②分别用以上不同浓度的溶液制成某植物细胞的临时装片 ③用显微镜观察某植物细胞是否发生质壁分离.某植物细胞液的浓度就介于不能引起质壁分离的浓度和能引起质壁分离的浓度之间. 实验八 DNA的粗提取与鉴定 考点提示： （1)鸡血能用猪血代替吗?为什么? 不能,因为哺乳动物的红细胞中没有细胞核,不能提取DNA. （2）鸡血中为何要加柠檬酸钠?为何要弃去鸡血细胞的上清液? 防止血液凝固；因为上清液是血浆,不含细胞和DNA. （3）胀破细胞的方法?能用生理盐水吗? 向血细胞中加入蒸馏水,使细胞大量吸水而胀破；不能用生理盐水,因为血细胞在蒸馏水中不能吸收水分. （4）该实验中最好应用玻璃烧杯还是塑料烧杯?为什么? 最好用塑料烧杯,因为玻璃烧杯容易吸附DNA. （5）前后三次过滤时,所用纱布的层数分别是多少?为什么? 第一次用一层纱布,有利于核物质透过纱布进入滤液；第二次用多层纱布,能防止DNA丝状物透过纱布进入滤液；第三次用两层纱布,既有利于DNA透过纱布,又能防止其它杂质透过纱布. （6）若实验中所得黏稠物太少,其原因是什么? 第一次加蒸馏水过少,细胞未充分胀破；第二次加蒸馏水过多或过少；第一次过滤用了多层纱布；第二次过滤用了一层纱布；使用了玻璃烧杯. （7）两次加入蒸馏水的目的分别是什么? 第一次是为了使血细胞吸水胀破；第二次是为了降低氯化钠的浓度,有利于DNA有析出. （8）实验中搅拌溶液时,为何总要沿一个方向搅拌? 防止DNA分子受到损伤. （9）两次析出DNA的方法分别是什么?原理分别是什么? 第一次是加蒸馏水,降低氯化钠的浓度,促使DNA析出；第二次是加入冷酒精,因为DNA不溶于酒精溶液. （10)三次溶解DNA的液体分别是什么?原理分别是什么? 第一次、第二次都是用浓度为2mol/L的氯化钠溶液,第三次用的是0.015mol/L的氯化钠溶液.其原理是DNA在氯化钠中的溶解度,是随着氯化钠的浓度的变化而改变的.当氯化钠的物质的量浓度为0.14mol/L时,DNA的溶解度最低.2mol/L的氯化钠溶液和0.015mol/L的氯化钠溶液对DNA的溶解度都比较高. （11)鉴定DNA时为何要用两支试管?其现象分别是什么? 其中不加DNA的试管起对照作用.该试管溶液不变色,另一支加有DNA的试管溶液变蓝色. 实验九 探究酵母菌的呼吸方式 1、原理: 酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸,产生二氧化碳和水： C6H12O6 ＋ 6O2 ＋ 6H2O 6CO2 ＋ 12H2O ＋ 能量 在无氧条件下进行无氧呼吸,产生酒精和少量二氧化碳： C6H12O6 2C2H5OH ＋ 2CO2 ＋ 少量能量 2、装置：（见课本） 3、检测：（1）检测CO2的产生：使澄清石灰水变浑浊,或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄. （2）检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与酒精发生反应,变成灰绿色. 实验十 观察细胞的减数分裂 1、目的要求：通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片,识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目,加深对减数分裂过程的理解. 2、材料用具：蝗虫精母细胞减数分裂固定装片,显微镜. 3、方法步骤： （1）在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片,识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞. （2）先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞,再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目. 4、讨论：（1）如何判断视野中的一个细胞是处于减数第一次分裂还是减数第二次分裂? （2）减数第一次分裂与减数第二次分裂相比,中期细胞中的染色体的不同点是什么?末期呢? 实验十一 低温诱导染色体加倍 1、原理：用低温处理植物分生组织细胞,能够抑制纺锤体的形成,以致影响染色体被拉向两极,细胞也不能分裂成两个子细胞,于是,植物细胞染色体数目发生变化. 2、方法步骤： （1）洋葱长出约1cm左右的不定根时,放入冰箱的低温室内（4℃）,诱导培养36h. （2）剪取诱导处理的根尖约0.5~1cm,放入卡诺氏液中浸泡0.5~1 h,以固定细胞的形态,然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次. （3）制作装片：解离→漂洗→染色→制片 （4）观察,比较:视野中既有正常的二倍体细胞,也有染色体数目发生改变的细胞. 3、讨论：秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍,这两种方法在原理上有什么相似之处? 实验十二 调查常见的人类遗传病 1、 要求：调查的群体应足够大；选取群体中发病率较高的单基因遗传病.如红绿色盲、白化病、高度近视(600度以上)等. 2、 方法: 分组调查,汇总数据,统一计算. 3、计算公式：某种遗传病的发病率= *100% 4、讨论: 所调查的遗传病的遗传方式, 发病率是否与有关资料相符, 分析原因. 实验十三 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 1、常用的生长素类似物:NAA(萘乙酸), 2,4-D, IPA(苯乙酸). IBA(吲哚丁酸)等 2、方法： ①浸泡法：把插条的基部浸泡在配置好的溶液中,深约3cm,处理几小时或一天.处理完毕就可以扦插了.这种处理方法要求溶液的浓度较低,并且最好是在遮荫和空气湿度较高的地方进行处理. ②沾蘸法：把插条的基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s）,深约1.5cm即可. 3、预实验：先设计一组浓度梯度较大的实验进行探索,在此基础上设计细致的实验. 4、实验设计的几项原则: ①单一变量原则(只有溶液的浓度不同)；②等量原则(控制无关变量,即除溶液的浓度不同外,其他条件都相同)；③重复原则(每一浓度处理3~5段枝条) ；④对照原则（相互对照、空白对照）；⑤科学性原则 实验十四 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 1、培养酵母菌（温度、氧气、培养液）：可用液体培养基培养 2、计数：血球计数板(2mm×2mm方格,培养液厚0.1mm) 3、推导计算 4、讨论：根据7天所统计的酵母菌种群数量画出酵母菌种群数量的增长曲线；推测影响影响酵母菌种群数量变化的因素. 实验十五 土壤中动物类群丰富度的研究 1、丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法 记名计算法：指在一定面积的样地中,直接数出各种群的个体数目,这一般用于个体较大,种群数量有限的群落. 目测估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少.等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等. 2、设计数据收集和统计表,分析所搜集的数据. 实验十六 种群密度的取样调查 考点提示： （1）什么是种群密度的取样调查法? 在被调查种群的生存环境内,随机选取若干个样方,以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度. （2）为了便于调查工作的进行,在选择调查对象时,一般应选单子叶植物,还是双子叶植物?为什么? 一般应选双子叶植物,因为双子叶植物的数量便于统计. （3）在样方中统计植物数目时,若有植物正好长在边线上,应如何统计? 只计算该样方相邻的两条边上的植物的数目. （4）在某地域中,第一次捕获某种动物M只,标志后放回原处.第二次捕获N只,其中含标志个体Y只,求该地域中该种动物的总数. MN/Y （5）应用上述标志回捕法的条件有哪些?①标志个体在整个调查种群中均匀分布,标志个体和未标志个体都有同样被捕的机会.②调查期中,没有迁入或迁出.③没有新的出生或死亡. 实验十七 探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替 要求：（1）水族箱必须是密封的,且是透明的,放置于室内通风、光线良好的地方,但要避免阳光直接照射. （2）组成成分：非生物成分、生产者、消费者和分解者 （3）各生物成分的数量不宜过多,以免破坏食物链 设计实验步骤常用“四步法”. 第一步：共性处理实验材料,均等分组并编号.选择实验材料时要注意应用一些表示等量的描述性语言,如：“生长一致的”,“日龄相同的,体重一致的”等等.分成多少组要视题目中所给的信息而定,（一般情况分两组）.编号最好用A、B、C或甲、乙、丙,而不用1、2、3 避免与实验步骤相混淆. 第二步：遵循单因子变量原则,对照处理各组材料.方法为一组为对照组（往往为处于正常生理状态的）,其余为实验组,对照组与实验组只能有一个实验条件不同（单因子变量）,其他条件要注意强调出相同来,这是重要的得分点或失分点.至于变量是什么要根据具体题目来确定. 第三步：相同条件培养（饲养、保温）相同时间. 第四步：观察记录实验结果. 实验结果的预测（预期）；首先要根据题目判断该题是验证性实验还是探究性实验,如果是验证性实验,则结果只有一个,即题目中要证明的内容.如果是探究性实验,则结果一般有三种：①实验组等于对照组,说明研究的条件对实验无影响.②实验组大于对照组,说明研究的条件对实验有影响,且影响是正相关.③实验组小于对照组,说明研究的条件对实验有影响,且影响是负相关. 基本全了题5： 【高中生物常见物质跨膜运输实例】[生物科目]
1.自由扩散：水、氧气、二氧化碳、氮气、苯、脂质、甘油、乙醇等2.协助扩散：红细胞吸收葡萄糖生物实验方法：逆火学习站(img1.72589.com)的禹亢俊同学的作业题：《高中生物常用的实验方法有哪些？》解题思路
生物实验方法小结：
通过以上关于禹亢俊同学对生物实验方法：高中生物常用的实验方法有哪些？的解题复习冲刺分享，相信同学们已经对生物实验方法的相关政治作业考点会有所突破。学习政治就是要学会去理解，并仔细思考禹亢俊同学分享的解答《高中生物常用的实验方法有哪些？》这道作业题的解题思路，把政治考试中可能涵盖的考点都在平时得到加强训练，才能让自己的政治科目得到提升。