适合小学生的数学活动_于谮兆同学政治作业《适合小学生的数学活动》复习冲刺_政治_于谮兆
编辑： admin 2017-27-06
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- 权利的意思
- 中西方文化的差异
- 人生观的核心
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适合小学生的数学活动导读：
这是一道政治基础题，以问答的方式进行复习冲刺，是于谮兆同学精心整理分享给大家的政治作业题目。这道政治题涉及到的政治知识点是适合小学生的数学活动，这是于谮兆精心归类总结的政治考点——《适合小学生的数学活动：小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》，指导老师是洪老师，涉及到的政治教科书课本知识为：小学适合开展哪些有意义的数学学科活动，主要考察适合小学生的数学活动：小学适合开展哪些有意义的数学学科活动的相关政治知识考点，用所学的相关政治知识来进行解答，下面是于谮兆的政治作业的问答方式进行的分享（本道题以问答模式展开）。
题目：小学适合开展哪些有意义的数学学科活动
下面这个是在网上找的,可以做为参考：适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
现代教育心理学告诉我们,学生学习可以分为机械学习和有意义的学习两种.而机械学习没有活性,也不能迁移,更不能运用.有意义的学习是一种以思维为核心的适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
理解性学习,在《数学课程标准》中强调：数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往和发展的过程.动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
的重要方式.作为一名老教师,我不仅重视培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的数学能力,还比较重视培养合作交流的意识,经常提供一些让学适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
生相互合作、相互交流的机会.合作学习是一种内涵丰富,有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式.有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高学生的学习效率；培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的合作精神；激励学生的学习兴趣；促进学生之间的共同进步.在学生合作学习的教学中我是这样做的：1.创设情境.创设情境的目的就是为了激发学生的学习兴趣.适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
一、二年级的学生才6、7岁左右,天真、爱幻想是他们的天性.因此教学中为学生设置了解决身边数学问题的情境,密切了数学与生活的联系.新教材编辑了大量的情境教学内容,图画精美、生动细腻,非常贴近学生的生活,为我们创设情境提供了生动有趣的素材.例如：我在教学一册的《比一比》时,创设了一适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
个"小猪帮小兔盖房子"的童话故事情境；在教学《9加几》时,创设了运动会上给运动员送饮料的生活情境；在教学《乘加、乘减》时,创设了"小熊掰玉米"的故事情境……象这样的例子还很多很多.总之,创设情境,可以将数学知识融入孩子们的生活,学生乐于接受.2.明确学习任务.为了适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
让学生的合作学习开展得有序、有效,学生一定要有明确的学习任务.也就是教师向学生说明学习的内容和目标、完成任务的方法,评价的标准等等.这些任务除了适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
具有一定的合作价值外还可以分解,让小组中的每个成员共同参与,人人都有事可做!学生有了明确的学习的任务,可以避免合作学习的盲目性,充分体现合作学习的实效性.适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
例如：在教学第二册《统计》这一内容时,我向学生提出了学习任务：明天下午第二节课是体育锻炼课,老师想安排一些你们喜欢的运动项目,到底安排哪些运动项目呢?请你们以小组为单位,调查与统计一下吧!孩子们明确了学习任务,便在组长的带领下分工完成自己的任务去了.3.合作、探究.学适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
生明确了学习任务后,教师就应立即引导学生开始合作、探究,这是合作学习中最重要的一个环节.在这个过程中,每个学生根据自己的理解互相交流,形成小组的适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
学习成果.并且学生每个人都必须有一定的责任分工,都应担任一种特定的角色,也就是说,学习任务已经落实到个人,小组的成员共同合作完成学习任务,以保证小组合作学习的有效性.适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
例如：在学习"量长度"时,我让孩子们分组测量,于是孩子们有的指挥,有的手拿粉笔做记号,有的充当标杆,有的用尺子量……每个人都兴高采烈,洋溢着主人翁的自豪感.合作学习的优势更是发挥得淋漓尽致.孩子们不仅学会了如何测量,也锻炼了动手能力,更尝到了合作的乐趣!4．交流、评价.交适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
流、评价也就是学生间总结学习成果、教师接受信息反馈并做出判断的过程.在学生交流时,我要求学生尽量清楚表达个人或小组的意见,同时还要求学生学会真诚适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
的征求其他组的意见或评价其他组的见解,以博采众长,积极总结.在倾听了学生的交流、汇报后,我也要给各小组的合作过程及结果进行简单的评价,并用小五星或小红旗以示奖励.记得我在教学第三册《乘加、乘减》时,课堂上出现了这样一幕：一个四人小组在组内讨论的基础上,4人一起大步走上讲台,按适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
他们自己的分工,四个学生都有事做,即一个说题意,一个说确定算法的依据,一个板书算式,最后一个向大家征求意见"请问同学们还有什么意见吗?"这时,只适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
见台下举起了一双双小手,这个说："还有一种算法：12-1=11,你们怎么没发现呢?"那个问："都学习了乘法了,你们为什么还要用加法算呢?"还有的适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
问："为什么你们的算式和第三小组的不一样呢?""你们能再解释一下4 × 3－1这个算式表示的意思吗?"等等.面对这每一个问题,台上的小组均派出代适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
表作了认真的回答和补充.我抓住时机,对这个小组的交流进行了简短的评价,并在这个小组的组号后面贴上了一个红红的五星,在其它组的掌声里,这个小组的成适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
员带着自信、带着微笑回到了座位.当时,我真的为二年级的孩子们所表现出来的高昂的合作热情和超常的合作能力所折服,我意识到：孩子们在合作中成长了!适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
所以说在小学数学课堂教学中开展有意义的教学活动,不仅能发挥学生的主体作用,调动学生的学习积极性.在教中组织学生合作交流,互说想法,还能使学生对数学产生兴趣,树立学好数学的信心.互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 一定要11册是数学书上的回答我!快@@#￥%……&&……（）*）+——（）&!@#￥%……&*（）——+|[数学科目]
整除与除尽整除：甲数除以乙数（甲、乙为自然数）,商是整数,余数为零.就说甲数能被乙数整除.除尽：甲数除以乙数（乙数不为零）,商是有限数.就说甲数能被乙数除尽.整除可以说是除尽,但除尽就不能说一定叫整除.例如：1÷5＝0.2,叫除尽,但不叫整除.因为商是小数.又如：10÷3＝3……1,既不叫整除,（因为余数不为零）也不叫除尽.约数和倍数适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
当甲数能被乙数整除时,就说甲数是乙数的倍数,乙数是甲数的约数.这两个概念都是相对而存在.一个自然数,不存在是否倍数与约数.例如：“3是约数”,就是一个错误说法.只能是对3、6、9、……等数而言,是其中某个数的约数.奇数与偶数凡是能被2整除的数叫偶数,反之,不能被2整除的数叫奇数.质数（素数）与合数一个数的约数只有1和它本身的数叫做质数,也叫素数.反之,一个数的约数除了1和它本身以外,还有其他的约数,这个数就叫合数.1是否质数由于1的约数只有1个,所以1既不是质数,也不是合数.公约数几个数公有的约数,叫做公约数.它的个数是有限的,既有最大的,也有最小的.互质数两个数的公约数只有1,而没有其他公约数的,这两个数就叫互质数.质数与互质数适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
这两个概念没有什么联系.两个质数,不能肯定就是互质数.只有两个不相同的质数,才能肯定是互质数.另外,两个合数既可能是互质数,也可能不是互质数,但不能说两个合数一定不是互质数.质因数把一个合数分解成几个质数相乘的形式,这样的质数叫做质因数.分解质因数把一个合数分解成几个质数相同的形式,就叫做分解质因数.公倍数几个数公有的倍数,叫做公倍数.它的个数是无限的,只有最小的,没有最大的.最大公约数几个数公有的约数中,最大的一个就叫做这几个数的最大公约数.最小公倍数几个数公有的无限个倍数中,最小的一个,就叫做这几个数的最小公倍数.能被2整除的判断方法一个数能否被2整除,只要看这个数的末尾是否有0、2、4、6、8这五个数的其中一个即可.能被5整除的判断方法一个数能否被5整除,只要看这个数的末尾是否有0、5这两个数的其中一个即可.能被3整除的判断方法一个数能否被3整除,只要看这个数的各个数位上的数字和能否被3整除.分数单位分子为1,分母不为零的真分数,就叫这个分数的分数单位.分数化有限小数的判断方法适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
一个分数能否化成有限小数,主要看分母（这里的分数一定是最简分数）是不是只有质因数“2或5”.掺杂任何其他质因数,都不能化成有限小数,反之,就一定能化成有限小数.分数没有基本单位不同的分数,有不同的分数单位.没有一个共同的标准量,就没有基本单位.分数的基本性质一个分数的分子、分母同时乘上或除以相同的数（零除外）,分数的大小不变,这叫分数的基本性质.分数的通分、约分通分：把几个单位不同的分数,化成相同单位,且大小不变的分数,叫做通分.适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
约分：把一个分数化成同它相等的,分子、分母较小的分数,叫做约分.题2： 小学和初中的所有数学定义[数学科目]
1 过两点有且只有一条直线 2 两点之间线段最短 3 同角或等角的补角相等 4 同角或等角的余角相等 5 过一点有且只有一条直线和已知直线垂直 6 直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短 7 平行公理 经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行 8 如果两条直线都和第三条直线平行,这两条直线也互相平行 9 同位角相等,两直线平行 10 内错角相等,两直线平行 11 同旁内角互补,两直线平行 12两直线平行,同位角相等 13 两直线平行,内错角相等 14 两直线平行,同旁内角互补 15 定理 三角形两边的和大于第三边 16 推论 三角形两边的差小于第三边 17 三角形内角和定理 三角形三个内角的和等于180° 18 推论1 直角三角形的两个锐角互余 19 推论2 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和 20 推论3 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角 21 全等三角形的对应边、对应角相等 22边角边公理(SAS) 有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等 23 角边角公理( ASA)有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等 24 推论(AAS) 有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等 25 边边边公理(SSS) 有三边对应相等的两个三角形全等 26 斜边、直角边公理(HL) 有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等 27 定理1 在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等 28 定理2 到一个角的两边的距离相同的点,在这个角的平分线上 29 角的平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合 30 等腰三角形的性质定理 等腰三角形的两个底角相等 (即等边对等角） 31 推论1 等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边 32 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合 33 推论3 等边三角形的各角都相等,并且每一个角都等于60° 34 等腰三角形的判定定理 如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等（等角对等边） 35 推论1 三个角都相等的三角形是等边三角形 36 推论 2 有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形 37 在直角三角形中,如果一个锐角等于30°那么它所对的直角边等于斜边的一半 38 直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半 39 定理 线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等 40 逆定理 和一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上 41 线段的垂直平分线可看作和线段两端点距离相等的所有点的集合 42 定理1 关于某条直线对称的两个图形是全等形 43 定理 2 如果两个图形关于某直线对称,那么对称轴是对应点连线的垂直平分线 44定理3 两个图形关于某直线对称,如果它们的对应线段或延长线相交,那么交点在对称轴上 45逆定理 如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称 46勾股定理 直角三角形两直角边a、b的平方和、等于斜边c的平方,即a^2+b^2=c^2 47勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a、b、c有关系a^2+b^2=c^2 ,那么这个三角形是直角三角形 48定理 四边形的内角和等于360° 49四边形的外角和等于360° 50多边形内角和定理 n边形的内角的和等于（n-2）×180° 51推论 任意多边的外角和等于360° 52平行四边形性质定理1 平行四边形的对角相等 53平行四边形性质定理2 平行四边形的对边相等 54推论 夹在两条平行线间的平行线段相等 55平行四边形性质定理3 平行四边形的对角线互相平分 56平行四边形判定定理1 两组对角分别相等的四边形是平行四边形 57平行四边形判定定理2 两组对边分别相等的四边形是平行四边形 58平行四边形判定定理3 对角线互相平分的四边形是平行四边形 59平行四边形判定定理4 一组对边平行相等的四边形是平行四边形 60矩形性质定理1 矩形的四个角都是直角 61矩形性质定理2 矩形的对角线相等 62矩形判定定理1 有三个角是直角的四边形是矩形 63矩形判定定理2 对角线相等的平行四边形是矩形 64菱形性质定理1 菱形的四条边都相等 65菱形性质定理2 菱形的对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角 66菱形面积=对角线乘积的一半,即S=（a×b）÷2 67菱形判定定理1 四边都相等的四边形是菱形 68菱形判定定理2 对角线互相垂直的平行四边形是菱形 69正方形性质定理1 正方形的四个角都是直角,四条边都相等 70正方形性质定理2正方形的两条对角线相等,并且互相垂直平分,每条对角线平分一组对角 71定理1 关于中心对称的两个图形是全等的 72定理2 关于中心对称的两个图形,对称点连线都经过对称中心,并且被对称中心平分 73逆定理 如果两个图形的对应点连线都经过某一点,并且被这一点平分,那么这两个图形关于这一点对称 74等腰梯形性质定理 等腰梯形在同一底上的两个角相等 75等腰梯形的两条对角线相等 76等腰梯形判定定理 在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形 77对角线相等的梯形是等腰梯形 78平行线等分线段定理 如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等,那么在其他直线上截得的线段也相等 79 推论1 经过梯形一腰的中点与底平行的直线,必平分另一腰 80 推论2 经过三角形一边的中点与另一边平行的直线,必平分第三边 81 三角形中位线定理 三角形的中位线平行于第三边,并且等于它的一半 82 梯形中位线定理 梯形的中位线平行于两底,并且等于两底和的一半 L=（a+b）÷2 S=L×h 83 (1)比例的基本性质 如果a:b=c:d,那么ad=bc 如果ad=bc,那么a:b=c:d 84 (2)合比性质 如果a／b=c／d,那么(a±b)／b=(c±d)／d 85 (3)等比性质 如果a／b=c／d=…=m／n(b+d+…+n≠0),那么(a+c+…+m)／(b+d+…+n)=a／b 86 平行线分线段成比例定理 三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例 87 推论 平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边的延长线）,所得的对应线段成比例 88 定理 如果一条直线截三角形的两边（或两边的延长线）所得的对应线段成比例,那么这条直线平行于三角形的第三边 89 平行于三角形的一边,并且和其他两边相交的直线,所截得的三角形的三边与原三角形三边对应成比例 90 定理 平行于三角形一边的直线和其他两边（或两边的延长线）相交,所构成的三角形与原三角形相似 91 相似三角形判定定理1 两角对应相等,两三角形相似（ASA） 92 直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形和原三角形相似 93 判定定理2 两边对应成比例且夹角相等,两三角形相似（SAS） 94 判定定理3 三边对应成比例,两三角形相似（SSS） 95 定理 如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例,那么这两个直角三角形相似 96 性质定理1 相似三角形对应高的比,对应中线的比与对应角平分线的比都等于相似比 97 性质定理2 相似三角形周长的比等于相似比 98 性质定理3 相似三角形面积的比等于相似比的平方 99 任意锐角的正弦值等于它的余角的余弦值,任意锐角的余弦值等于它的余角的正弦值 100任意锐角的正切值等于它的余角的余切值,任意锐角的余切值等于它的余角的正切值 101圆是定点的距离等于定长的点的集合 102圆的内部可以看作是圆心的距离小于半径的点的集合 103圆的外部可以看作是圆心的距离大于半径的点的集合 104同圆或等圆的半径相等 105到定点的距离等于定长的点的轨迹,是以定点为圆心,定长为半径的圆 106和已知线段两个端点的距离相等的点的轨迹,是着条线段的垂直平分线 107到已知角的两边距离相等的点的轨迹,是这个角的平分线 108到两条平行线距离相等的点的轨迹,是和这两条平行线平行且距离相等的一条直线 109定理 不在同一直线上的三点确定一个圆. 110垂径定理 垂直于弦的直径平分这条弦并且平分弦所对的两条弧 111推论1 ①平分弦（不是直径）的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧 ②弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对的两条弧 ③平分弦所对的一条弧的直径,垂直平分弦,并且平分弦所对的另一条弧 112推论2 圆的两条平行弦所夹的弧相等 113圆是以圆心为对称中心的中心对称图形 114定理 在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等,所对的弦的弦心距相等 115推论 在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两弦的弦心距中有一组量相等那么它们所对应的其余各组量都相等 116定理 一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半 117推论1 同弧或等弧所对的圆周角相等；同圆或等圆中,相等的圆周角所对的弧也相等 118推论2 半圆（或直径）所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径 119推论3 如果三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形 120定理 圆的内接四边形的对角互补,并且任何一个外角都等于它的内对角 121①直线L和⊙O相交 d＜r ②直线L和⊙O相切 d=r ③直线L和⊙O相离 d＞r 122切线的判定定理 经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线 123切线的性质定理 圆的切线垂直于经过切点的半径 124推论1 经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点 125推论2 经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心 126切线长定理 从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等,圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角 127圆的外切四边形的两组对边的和相等 128弦切角定理 弦切角等于它所夹的弧对的圆周角 129推论 如果两个弦切角所夹的弧相等,那么这两个弦切角也相等 130相交弦定理 圆内的两条相交弦,被交点分成的两条线段长的积相等 131推论 如果弦与直径垂直相交,那么弦的一半是它分直径所成的两条线段的比例中项 132切割线定理 从圆外一点引圆的切线和割线,切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项 133推论 从圆外一点引圆的两条割线,这一点到每条割线与圆的交点的两条线段长的积相等 134如果两个圆相切,那么切点一定在连心线上 135①两圆外离 d＞R+r ②两圆外切 d=R+r ③两圆相交 R-r＜d＜R+r(R＞r) ④两圆内切 d=R-r(R＞r) ⑤两圆内含d＜R-r(R＞r) 136定理 相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦 137定理 把圆分成n(n≥3): ⑴依次连结各分点所得的多边形是这个圆的内接正n边形 ⑵经过各分点作圆的切线,以相邻切线的交点为顶点的多边形是这个圆的外切正n边形 138定理 任何正多边形都有一个外接圆和一个内切圆,这两个圆是同心圆 139正n边形的每个内角都等于（n-2）×180°／n 140定理 正n边形的半径和边心距把正n边形分成2n个全等的直角三角形 141正n边形的面积Sn=pnrn／2 p表示正n边形的周长 142正三角形面积√3a／4 a表示边长 143如果在一个顶点周围有k个正n边形的角,由于这些角的和应为360°,因此k×(n-2)180°／n=360°化为（n-2）(k-2)=4 144弧长计算公式：L=nπR／180 145扇形面积公式：S扇形=n兀R^2／360=LR／2 146内公切线长= d-(R-r) 外公切线长= d-(R+r) 乘法与因式分解 a2-b2=(a+b)(a-b) a3+b3=(a+b)(a2-ab+b2) a3-b3=(a-b)(a2+ab+b2) 三角不等式 a+b|≤|a|+|b| |a-b|≤|a|+|b| |a|≤b-b≤a≤b |a-b|≥|a|-|b| -|a|≤a≤|a 一元二次方程的解 -b+√(b2-4ac)/2a -b-√(b2-4ac)/2a 根与系数的关系（韦达定理） X1+X2=-b/a X1*X2=c/a 判别式 b2-4ac=0 注：方程有两个相等的实根 b2-4ac>0 注：方程有两个不等的实根 b2-4ac0 抛物线标准方程 y2=2px y2=-2px x2=2py x2=-2py 直棱柱侧面积 S=c*h 斜棱柱侧面积 S=c'*h 正棱锥侧面积 S=1/2c*h' 正棱台侧面积 S=1/2(c+c')h' 圆台侧面积 S=1/2(c+c')l=pi(R+r)l 球的表面积 S=4pi*r2 圆柱侧面积 S=c*h=2pi*h 圆锥侧面积 S=1/2*c*l=pi*r*l 菱形面积 S=底*高 S=1/2*对角线的积 弧长公式 l=a*r a是圆心角的弧度数r >0 扇形面积公式 s=1/2*l*r 锥体体积公式 V=1/3*S*H 圆锥体体积公式 V=1/3*pi*r2h 斜棱柱体积 V=S'L 注：其中,S'是直截面面积, L是侧棱长 柱体体积公式 V=s*h 圆柱体适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
V=pi*r2h题3： 【小学1-5年级的数学定义给分~不要忘了.不要6年级的~急用~~~~~~~~】[数学科目]
三角形的面积＝底×高÷2. 公式 S= a×h÷2 正方形的面积＝边长×边长 公式 S= a×a 长方形的面积＝长×宽 公式 S= a×b 平行四边形的面积＝底×高 公式 S= a×h 梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 公式 S=(a+b)h÷2 内角和：三角形的内角和＝180度. 长方体的体积＝长×宽×高 公式：V=abh 长方体（或正方体）的体积＝底面积×高 公式：V=abh 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长 公式：V=aaa 圆的周长＝直径×π 公式：L＝πd＝2πr 圆的面积＝半径×半径×π 公式：S＝πr2 圆柱的表（侧）面积：圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高.公式：S=ch=πdh＝2πrh 圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积. 公式：S=ch+2s=ch+2πr2 圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高.公式：V=Sh 圆锥的体积＝1/3底面×积高.公式：V=1/3Sh 分数的加、减法则：同分母的分数相加减,只把分子相加减,分母不变.异分母的分数相加减,先通分,然后再加减. 分数的乘法则：用分子的积做分子,用分母的积做分母. 分数的除法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数. 读懂理解会应用以下定义定理性质公式 一、算术方面 1、加法交换律：两数相加交换加数的位置,和不变. 2、加法结合律：三个数相加,先把前两个数相加,或先把后两个数相加,再同第三个数相加,和不变. 3、乘法交换律：两数相乘,交换因数的位置,积不变. 4、乘法结合律：三个数相乘,先把前两个数相乘,或先把后两个数相乘,再和第三个数相乘,它们的积不变. 5、乘法分配律：两个数的和同一个数相乘,可以把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积相加,结果不变. 如：（2+4）×5＝2×5+4×5 6、除法的性质：在除法里,被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数,商不变. O除以任何不是O的数都得O. 简便乘法：被乘数、乘数末尾有O的乘法,可以先把O前面的相乘,零不参加运算,有几个零都落下,添在积的末尾. 7、么叫等式?等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子 叫做等式. 等式的基本性质：等式两边同时乘以（或除以）一个相同的数, 等式仍然成立. 8、什么叫方程式?答：含有未知数的等式叫方程式. 9、 什么叫一元一次方程式?答：含有一个未知数,并且未知数的次 数是一次的等式叫做一元一次方程式. 学会一元一次方程式的例法及计算.即例出代有χ的算式并计算. 10、分数：把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几分的数,叫做分数. 11、分数的加减法则：同分母的分数相加减,只把分子相加减,分母不变.异分母的分数相加减,先通分,然后再加减.适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
12、分数大小的比较：同分母的分数相比较,分子大的大,分子小的小.异分母的分数相比较,先通分然后再比较；若分子相同,分母大的反而小. 13、分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变. 14、分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作为分母. 15、分数除以整数（0除外）,等于分数乘以这个整数的倒数. 16、真分数：分子比分母小的分数叫做真分数. 17、假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数.假分数大于或等于1. 18、带分数：把假分数写成整数和真分数的形式,叫做带分数. 19、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数 （0除外）,分数的大小不变. 20、一个数除以分数,等于这个数乘以分数的倒数. 21、甲数除以乙数（0除外）,等于甲数乘以乙数的倒数.数量关系计算公式方面 1、单价×数量＝总价 2、单产量×数量＝总产量 3、速度×时间＝路程 4、工效×时间＝工作总量 5、加数+加数＝和 一个加数＝和＋另一个加数 被减数－减数＝差 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差 因数×因数＝积 一个因数＝积÷另一个因数 被除数÷除数＝商 除数＝被除数÷商 被除数＝商×除数 有余数的除法： 被除数＝商×除数+余数 一个数连续用两个数除,可以先把后两个数相乘,再用它们的积去除这个数,结果不变.例：90÷5÷6＝90÷（5×6） 6、 1公里＝1千米 1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米 1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米 1平方厘米＝100平方毫米 1立方米＝1000立方分米 1立方分米＝1000立方厘米 1立方厘米＝1000立方毫米 1吨＝1000千克 1千克= 1000克= 1公斤= 1市斤 1公顷＝10000平方米. 1亩＝666.666平方米. 1升＝1立方分米＝1000毫升 1毫升＝1立方厘米 7、什么叫比：两个数相除就叫做两个数的比.如：2÷5或3:6或1/3 比的前项和后项同时乘以或除以一个相同的数（0除外）,比值不变. 8、什么叫比例：表示两个比相等的式子叫做比例.如3:6＝9:18 9、比例的基本性质：在比例里,两外项之积等于两内项之积. 10、解比例：求比例中的未知项,叫做解比例.如3:χ＝9:18适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
11、正比例：两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着化,如果这两种量中相对应的的比值（也就是商k）一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系就叫做正比例关系.如：y/x=k( k一定)或kx=y适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
12、反比例：两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系就叫做反比例关系. 如：x×y = k( k一定)或k / x = y 百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数.百分数也叫做百分率或百分比. 13、把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号.其实,把小数化成百分数,只要把这个小数乘以100％就行了. 把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位.适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
14、把分数化成百分数,通常先把分数化成小数（除不尽时,通常保留三位小数）,再把小数化成百分数.其实,把分数化成百分数,要先把分数化成小数后,再乘以100％就行了. 把百分数化成分数,先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数. 15、要学会把小数化成分数和把分数化成小数的化发.适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
16、最大公约数：几个数都能被同一个数一次性整除,这个数就叫做这几个数的最大公约数.（或几个数公有的约数,叫做这几个数的公约数.其中最大的一个,叫做最大公约数.） 17、互质数： 公约数只有1的两个数,叫做互质数. 18、最小公倍数：几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数. 19、通分：把异分母分数的分别化成和原来分数相等的同分母的分数,叫做通分.（通分用最小公倍数） 20、约分：把一个分数化成同它相等,但分子、分母都比较小的分数,叫做约分.（约分用最大公约数） 21、最简分数：分子、分母是互质数的分数,叫做最简分数. 分数计算到最后,得数必须化成最简分数. 个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除,即能用2进行 约分.个位上是0或者5的数,都能被5整除,即能用5进行约分.在约分时应注意利用. 22、偶数和奇数：能被2整除的数叫做偶数.不能被2整除的数叫做奇数. 23、质数（素数）：一个数,如果只有1和它本身两个约数,这样的数叫做质数（或素数）. 24、合数：一个数,如果除了1和它本身还有别的约数,这样的数叫做合数.1不是质数,也不是合数. 28、利息＝本金×利率×时间（时间一般以年或月为单位,应与利率的单位相对应） 29、利率：利息与本金的比值叫做利率.一年的利息与本金的比值叫做年利率.一月的利息与本金的比值叫做月利率. 30、自然数：用来表示物体个数的整数,叫做自然数.0也是自然数. 31、循环小数：一个小数,从小数部分的某一位起,一个数字或几个数字依次不断的重复出现,这样的小数叫做循环小数.如3. 141414 32、不循环小数：一个小数,从小数部分起,没有一个数字或几个数字依次不断的重复出现,这样的小数叫做不循环小数. 如3. 141592654适合小学生的数学活动：逆火学习站的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
33、无限不循环小数：一个小数,从小数部分起到无限位数,没有一个数字或几个数字依次不断的重复出现,这样的小数叫做无限不循环小数.如3. 141592654…… 34、什么叫代数? 代数就是用字母代替数. 35、什么叫代数式?用字母表示的式子叫做代数式.如：3x =（a+b ）适合小学生的数学活动：逆火学习站(img1.72589.com)的于谮兆同学的作业题：《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》解题思路
适合小学生的数学活动小结：
通过以上关于于谮兆同学对适合小学生的数学活动：小学适合开展哪些有意义的数学学科活动的解题复习冲刺分享，相信同学们已经对适合小学生的数学活动的相关政治作业考点会有所突破。学习政治就是要学会去理解，并仔细思考于谮兆同学分享的解答《小学适合开展哪些有意义的数学学科活动》这道作业题的解题思路，把政治考试中可能涵盖的考点都在平时得到加强训练，才能让自己的政治科目得到提升。