个体发展阶段划分_顾举友同学政治作业《个体发展阶段划分》复习冲刺_政治_顾举友
编辑： admin 2017-26-06
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个体发展阶段划分导读：
这是一道政治基础题，以问答的方式进行复习冲刺，是顾举友同学精心整理分享给大家的政治作业题目。这道政治题涉及到的政治知识点是个体发展阶段划分，这是顾举友精心归类总结的政治考点——《个体发展阶段划分：皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括？》，指导老师是祁老师，涉及到的政治教科书课本知识为：皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括？，主要考察个体发展阶段划分：皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括？的相关政治知识考点，用所学的相关政治知识来进行解答，下面是顾举友的政治作业的问答方式进行的分享（本道题以问答模式展开）。
题目：皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括？
个体发展阶段划分：逆火学习站的顾举友同学的作业题：《皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括？》解题思路
皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束,其认知发展要经过四个时期：(1)感知运动阶段（出生至二岁）,个体靠感觉与动作认识世界；（2）前运算阶段（二至七岁）,个体开始运用简单的语言符号从事思考,具有表象思维能力,但缺乏可逆性；（3）具体运算阶段（七至十一二岁）,出现了逻辑思维和零散的可逆运算,但一般只能对具体事物或形象进行运算；（4）形式运算阶段（十一二至十四五岁）,能在头脑中把形式和内容分开,使思维超出所感知的具体事物或形象,进行抽象的逻辑思维和命题运算.互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 【皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括?】[政治科目]
皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束,其认知发展要经过四个时期：(1)感知运动阶段（出生至二岁）,个体靠感觉与动作认识世界；（2）前运算阶段（二至七岁）,个体开始运用简单的语言符号从事思考,具有表象思维能力,但缺乏可逆性；（3）具体运算阶段（七至十一二岁）,出现了逻辑思维和零散的可逆运算,但一般只能对具体事物或形象进行运算；（4）形式运算阶段（十一二至十四五岁）,能在头脑中把形式和内容分开,使思维超出所感知的具体事物或形象,进行抽象的逻辑思维和命题运算.题2： 皮亚杰认知发展理论想提以下一些问题：1皮亚杰的理论主要观点是“主体通过动作对外界适应”.那么他说的这个动作仅仅是包括外显的动作吗?2他的理论是如何体现“内化”的?（这个问题[语文科目]
1.主体通过运动对外界适应,我觉得就是皮亚杰的发展理论,也就是用“图式,同化,顺应,平衡”来解释.因为皮亚杰认为人天生有一种跟环境取得平衡的倾向.这种倾向将使得人不断得与环境进行同化和顺应以达到平衡,来建立一个个图式.应该不仅仅包括外部动作,应该包括表象操作等等.因为除了感知运动阶段之外,儿童都已经能够运用表象操作.但是主客体的交互作用并没有结束.个体发展阶段划分：逆火学习站的顾举友同学的作业题：《皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括？》解题思路
2.如果我记得没错的话,皮亚杰的理论没有“内化”一说.他并不认为儿童的发展是由于内化而形成的.他是觉得儿童上下来就带有一种天生的图式——简单的反射功能.然后从这种简单的图式,一点一点与外部环境进行同化和顺应,与自己的图式相适应的客体将被同化,扩充了自身的图式,与原有图式不相适应的客体,将使原有图式被打破来对客体进行顺应,之后再建立新的平衡达到更高级的图式.人就是这样发展的.个体发展阶段划分：逆火学习站的顾举友同学的作业题：《皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括？》解题思路
3.你前一个问题所说的“内化”是维果茨基的主要思想之一.维果茨基认为儿童的发展主要是由于内化的作用.他认为人的心理机能分为低级心理机能和高级心理机能,低级心理机能就是天生具有一些本能,而高级心理机能是人生活的社会所共有的一些东西,比如社会道德,语言,习俗等等.儿童在发展过程中渐渐把外界一些道德,习俗等等的东西,加以内化,使自己的心理机能得以从低级心理机能朝高级心理机能转化.在这一基础之上,维果茨基又提出了最近发展区一说,其实根前面的内化理论式相契合的.所谓的最近发展区就是儿童现在所表现出来的能力与潜在的能力之间的距离.就是说儿童靠自己的努力,在现阶段能够将外部客体内化到一个现实的能力,但是作为成人必须提供教学支架,帮助儿童挖掘出潜在的能力,帮助他们更多的内化,更好的发展.皮亚杰认为,儿童的发展是以自己所现有的图式,对外部环境客体进行主动地同化和顺应的由内而外的过程,而维果茨基认为儿童的发展是由外部客体内化所带来的低级心理机能向高级心理机能转化的过程,一种由外向内的过程.个体发展阶段划分：逆火学习站的顾举友同学的作业题：《皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括？》解题思路
举一个例子,就是语言.儿童在学习语言的初期,差不多就是皮亚杰分类中的2岁左右,也就是感知运动阶段超前运算阶段过渡的时期,差不多18个月的样子.儿童会表现出自言自语的一种状态.个体发展阶段划分：逆火学习站的顾举友同学的作业题：《皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括？》解题思路
作为皮亚杰的解释,他就是按照自己的前运算阶段的研究成果,认为这是儿童的思维处在“自我中心”的表现,无法从他人的角度来看到问题的表现.个体发展阶段划分：逆火学习站的顾举友同学的作业题：《皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括？》解题思路
但是作为维果茨基的解释,却是认为这正是儿童将外部的语言在进行内化的一种表现,他认为这种自言自语在进一步内化之后就会成一种内部语言,将有利于指导自己的行为.更有可能成为自我意识,元认知的重要组成部分（句号这是我认为的）.题3： 关于皮亚杰认知发展理论最新论文最好是新近的,有关于皮亚杰理论方面的研究成果的论文,主要是针对儿童认知发展的理论,如果有关于道德发展的也可以.自数要求不高,1000以上都可以.
9篇文献已经发送到你的邮箱,请签收.题4： 【皮亚杰提出的认知发展阶段理论包括哪几个阶段?每个阶段的特征分别是什么?】
皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束,其认知发展要经过四个时期：(1)感知运动阶段（出生至二岁）,个体靠感觉与动作认识世界；（2）前运算阶段（二至七岁）,个体开始运用简单的语言符号从事思考,具有表象思维能力,但缺乏可逆性；（3）具体运算阶段（七至十一二岁）,出现了逻辑思维和零散的可逆运算,但一般只能对具体事物或形象进行运算；个体发展阶段划分：逆火学习站的顾举友同学的作业题：《皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括？》解题思路
（4）形式运算阶段（十一二至十四五岁）,能在头脑中把形式和内容分开,使思维超出所感知的具体事物或形象,进行抽象的逻辑思维和命题运算.题5： 皮亚杰认知发展阶段理论概述600~1000个字,包含基本内容、评价、启示、局限性等.
四个发展阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段.应用了认知建构方法和格式塔方法（图式）,是建立在信息加工论基础上的学说.皮亚杰以信息内化为主导.启示：认知是可以分段认知的,是逐渐建构完成的进程.个体发展阶段划分：逆火学习站的顾举友同学的作业题：《皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括？》解题思路
局限性：理性的逻辑进展理论,未对混沌态的认知心理进行分析.方法未能够采用当前新的立体方法,从而达到对深层混沌认知心理和浅层有序认知心理的分析.分段过于简单,未能够将意识形成前的认知发展状态描述进去.2011年5月9日回答.个体发展阶段划分：逆火学习站(img1.72589.com)的顾举友同学的作业题：《皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括？》解题思路
个体发展阶段划分小结：
通过以上关于顾举友同学对个体发展阶段划分：皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括？的解题复习冲刺分享，相信同学们已经对个体发展阶段划分的相关政治作业考点会有所突破。学习政治就是要学会去理解，并仔细思考顾举友同学分享的解答《皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括？》这道作业题的解题思路，把政治考试中可能涵盖的考点都在平时得到加强训练，才能让自己的政治科目得到提升。