风雅颂赋比兴_终詹琴同学语文作业《风雅颂赋比兴》总结概括_语文_终詹琴
编辑： admin 2017-25-06
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风雅颂赋比兴导读：
本道语文作业题是终詹琴同学的作业总结概括分享《风雅颂赋比兴》，指导老师是井老师，涉及到的语文知识点概括为：风雅颂赋比兴各指什么？，同学们可以通过学习风雅颂赋比兴：风雅颂赋比兴各指什么？的相关语文知识来提升自己的语文作业解题能力，只有掌握了这些语文知识能力，才能拓宽自己的知识视野，也才会在语文考试中取得良好的成绩，下面是终詹琴语文作业的详细总结概括分享（本道题以问答模式展开）。
题目：风雅颂赋比兴各指什么？
风雅颂赋比兴：逆火学习站的终詹琴同学的作业题：《风雅颂赋比兴各指什么？》解题思路
所谓风、雅、颂,是指《诗经》按音乐划分的三个类别.“风”,是指国风,即西周时期各国的民间歌谣.“雅”,是周王京畿的乐歌,周王京畿被周人称为夏,古代雅、夏通用,故有此称.“雅”分大雅、小雅,意与后世的大曲、小曲相近.“颂”,是形容、赞颂的意思,是当时统治者进行祭祀时的乐歌.风雅颂赋比兴：逆火学习站的终詹琴同学的作业题：《风雅颂赋比兴各指什么？》解题思路
所谓赋、比、兴,是《诗经》主要的表现手法.“赋”,是铺陈的意思,对事物直接陈述,不用比喻.“比”,就是比喻,以彼物比此物.“兴”,就是联想,触景生情,因物起兴.这种艺术表现手法,是诗歌创作地主要形象化方法,对后世诗歌创作,产生了至深至远的影响.互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 风雅颂赋比兴含义是什么?[语文科目]
风即音乐曲调,国风就是各地区的乐调,包括周南召男\邶风鄘风卫风\王风郑风\齐风魏风\唐风秦风\陈风桧风\曹风豳风等十五国风; 雅即正,指朝廷正乐,西周王畿的乐调.分为大雅和小雅,大雅31篇是西周的作品,大部分作于西周初期,小部分作于西周末期,小雅74篇.除少数篇目可能是东周的作品外,其余都是西周晚期的的作品.大雅的作者主要是上层贵族,小雅的作者,既有上层贵族,也有下层贵族和地位低微者; 颂是宗庙祭祀之乐,许多都是舞曲,音乐可能比较舒缓.周颂31篇,是西周初期的诗.鲁颂4篇,产生于春秋中叶鲁僖公时,都是颂美鲁僖公之作.商颂5篇,大约是殷商中后期的作品. 赋就是铺陈直叙,即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来. 比就是比方,以彼物比此物,诗人有本事或情感,借一个事物来做比喻. 兴则是触物兴词,客观事物触发了诗人的情感,引起诗人歌唱,所以大多在诗歌的发端. 赋比\兴三种手法,在诗歌创作中,往往交相使用,共同创造了诗歌的艺术形象,抒发了诗人的情感.风雅颂赋比兴：逆火学习站的终詹琴同学的作业题：《风雅颂赋比兴各指什么？》解题思路
采纳哦题2： 风雅颂赋比兴?[语文科目]
诗经》是我国最早的一部诗歌总集,起初称为《诗》,被汉儒奉为经典.编成于春秋中期（前6世纪）,收录从周初（前11世纪）到春秋中期的作品,共305篇,分为风、雅、颂三个部分.句式以四言为主,杂有二、三、五、六、七、八言.写法有赋、比、兴的区别：“赋者,敷陈其事而直言之也”,“比者,以彼物比此物也”,“兴者,先言他物以引起所咏之辞也.”（朱熹《诗经集传》）.“风”的意义就是声调.古人所谓《秦风》、《魏风》、《郑风》,就如现在我们说陕西调、山西调、河南调、“雅”是正的意思.周代人把正声叫做雅乐,犹如清代人把昆腔叫做雅部,带有一种尊崇的意味.大雅小雅可能是根据年代先后而分的.“颂”是用于宗庙祭的乐歌. “风、雅、颂、赋、比、兴”被称为《诗经》的“六义”.风雅颂赋比兴：逆火学习站的终詹琴同学的作业题：《风雅颂赋比兴各指什么？》解题思路
“诗六义”的说法,是《诗大序》（又叫《毛诗序》）最先提出来的.这个提法又是以《周礼》“大师……教六诗：曰风,曰赋,曰比,曰兴,曰雅,曰颂”的旧说为根据的,实际上是对《诗经》中作品的分类和表现手法所做的高度概括.风、雅、颂是诗的种类；赋、比、兴是诗的表现方法.既然如此,为什么要合称“六义”呢?孔颖达在《毛诗正义》（卷一）中是这样解释的：“风、雅、颂者,《诗》篇之异体；赋、比、兴者,《诗》文之异辞耳.……赋、比、兴是《诗》之所用；风、雅、颂是《诗》之成形.用彼三事,成此三事,是故同称为‘义’.”此说可供参考.题3： 【风雅颂赋比兴的应用】[语文科目]
比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法,宋代朱熹比较准确地说明了“比、兴”作为表现手法的基本特征,他认为：“比者,以彼物比此物也”；“兴者,先言他物以引起所咏之词也.”通俗地讲,比就是譬喻,是对人或物加以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出.有的诗是个别地方采用比,而有的则是整个形象都是比,就像后代的咏物诗；“兴”就是起兴,是借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容.有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用,所以后来“比兴”二字常联用,专用以指诗有寄托之意.下面这些例句可供参考.风雅颂赋比兴：逆火学习站的终詹琴同学的作业题：《风雅颂赋比兴各指什么？》解题思路
《上邪》 我欲与君相知,长命无绝衰.山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝. 用了五种自然现象,表现自己深挚的爱. 《江南》运用比兴、双关的手法,委婉、含蓄的表达男女私情.如： 江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北. “鱼”字在古代是男女相爱常用的以称对方的象征庾语.“鱼戏莲叶间”一句以鱼之嬉游暗喻男女在莲丛深处调情示爱的欢乐情景. 《关雎》中的“关关雎鸠,在河之洲；窈窕淑女,君子好逑”用的是起兴. 《氓》中的“桑之未落,其叶沃若”.采用了“比”的手法. 以《诗经．秦风．蒹葭》为例 - 比兴 所谓伊人,在水一方. 溯洄从之,道阻且长； 溯游从之,宛在水中央. - 兴 床前明月光, 疑是地上霜, 举头望明月, 低头思故乡. 刘禹锡的《陋室铭》 山不在高,有仙则名；水不在深,有龙则灵题4： 请问怎样用英语说风雅颂赋比兴如题[语文科目]
没法说,那种高级韵味英语没法表现.最多就是一长串句子来解释这种古代中国的诗歌体裁风雅颂赋比兴：逆火学习站(img1.72589.com)的终詹琴同学的作业题：《风雅颂赋比兴各指什么？》解题思路
风雅颂赋比兴小结：
通过以上关于终詹琴同学对风雅颂赋比兴：风雅颂赋比兴各指什么？的概括总结详细分享，相信同学们已经对风雅颂赋比兴的相关语文作业知识一定有所收获吧。建议同学们要学会归纳总结，仔细揣摩终詹琴同学分享的解答《风雅颂赋比兴各指什么？》这道作业题的重点部分，达到举一反三的效果。