对中学生的阅读要求_宫擦废同学语文作业《对中学生的阅读要求》总结概括_语文_宫擦废
编辑： admin 2017-25-06
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对中学生的阅读要求导读：
本道语文作业题是宫擦废同学的作业总结概括分享《对中学生的阅读要求》，指导老师是阮老师，涉及到的语文知识点概括为：初中生需要怎样的阅读训练？，同学们可以通过学习对中学生的阅读要求：初中生需要怎样的阅读训练？的相关语文知识来提升自己的语文作业解题能力，只有掌握了这些语文知识能力，才能拓宽自己的知识视野，也才会在语文考试中取得良好的成绩，下面是宫擦废语文作业的详细总结概括分享（本道题以问答模式展开）。
题目：初中生需要怎样的阅读训练？
对中学生的阅读要求：逆火学习站的宫擦废同学的作业题：《初中生需要怎样的阅读训练？》解题思路
许永 湖南省怀化市新晃县兴隆中学 随着语文教学改革的不断深入,我们的传统语文教学模式正在受着来自各方面的冲击,特别是我们的阅读教学越来越成为大家关注的焦点,要想在今天的语文教学中能占有一席之地,让学生在学习的过程中有所收获,就必须进行改革.这种改革是对所有教学方法和手段的改革,更是思维理念的根本改变.阅读教学的真正意义是什么?我们所倡导的阅读教学会对学生将来的发展带来怎样的影响?我们现行的阅读教学法能适应学生将来的发展要求吗?现在的初中生需要什么样的阅读训练呢?在语文教学的改革浪潮中,我们的阅读教学又将何去何从呢?我们只有适应时代要求,让我们的教学工作与时代同步：在语文教学中引进各种时尚的元素,让学生在学习的过程中找到学习的乐趣,让他们乐于进行阅读训练.因此,自主性阅读就自然地走进了我们语文阅读的日常训练中了.新课程标准给语文教学注入了新鲜的活力.语文新课程的实施需要丰富多彩的阅读教学策略,让课堂上自主与创新的精神得到张扬,层出不穷的新授课方式,让语文课重现生机.在日常教学中,我正尝试着用新的阅读方法代替过去的阅读方法,让学生在自主阅读的训练中找到学习的乐趣,我们这里讲的阅读方法的精髓就是在阅读教学中充分发挥学生的主体作用,让学生用自己的心去感受,用自己的语言去表达,用自己的观点去判断,用自己的思维去创新.在新的阅读方法面前,作为教师的我是如何进行施教的呢?为了一改过去老师“讲”学生“记”的颓废局面,我将过去的“讲”变成了现在的“导”,具体就是：（一）让学生做有心人,在阅读的过程中发现有价值的东西 现在我们语文教科书中的每一篇课文都算得上是佳作美文,文章中许多地方都有学生们可以借鉴的地方.就此,我会设计一些极简单的问题逐步引导学生去发现文章中的精妙之处,然后根据课文的特点,让学生分析,努力在文章中发现他们所需要的东西.这样不仅可以激活学生的想象力、创造力,还可以得到意想不到的收获.若是在阅读过程中发现有价值的东西,还应积极做好笔记,同时鼓励学生在阅读的过程中,用心去领悟文章字里行间所孕含的作者的思想感情和独特个性.（二）自主阅读重在对比,找出各知识点的异同 当学生的阅读量达到一定的标准时,我就会让学生在阅读的过程中尝试着用自己的理解将相关的知识点进行罗列,然后进行比较,相互验证.这样做的目的是让学生自己整合知识、掌握知识.要想完成这一学习任务,我们的同学就必须在课前做大量的材料收集：如同一作者的、同一内容的、同一时代的、同一风格的,让学生将收集起来的内容进行对比,得出自己所需要的东西,通过这种形式的渗透,我们的课堂阅读将会由被动型逐步发展成为主动型.让自主阅读走进课堂,让学生成为他们课堂的主人,我们的语文教学才会产生质的飞越,语文课堂的教学质量才会有一个较大的提高,时常困扰学生阅读能力的瓶颈问题也将会得到根本解决,从而让我们的课堂教学真正做到有的放矢,让我们的语文教学改革真正落到实处.自主性阅读是一种新出现的阅读方法,它所拥有的强大生命力是众所周知的.但在经济文化欠发达的地方,学生基础较差,对于这种新方法的领会容易出现一些偏差,作为老师,我们有必要就这种方法的引鉴、利用,做出自己的理解.自主阅读教学的目的是提高学生的主动学习和运用知识的能力,加深学生对知识的理解,对课文内容的深层次体会,促进学生思维能力的发展.而教师则应当将学法的指导作为主线贯穿在教学过程的始终,让学生们通过学习逐渐领悟到自主性阅读的真正内涵,让这种方法成为学生们进行阅读的金钥匙.在学生的学习习惯逐渐养成后,在课堂上,我们应当为学生提供充足的时间,让学生对教材进行诵读.学生先学,教师后教,让学生在自然状态下进入阅读境界,让学生通过自己的品读,领会作者的思想感情,获得独特的感受.语文难教,语文教学中的阅读教学更难教,但我们只要充分发挥学生的主体性作用,注重对学生学习方法的指导,在课堂上充分保证学生有足够的学习时间,让他们开动脑筋,深入思考,我们的自主性阅读教学就一定会在学生和老师的共同努力下开花结果,开创一个学生乐学、教师乐教的大语文教育新局面.|更多互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 初中生需要怎样的阅读训练?[语文科目]
许永 湖南省怀化市新晃县兴隆中学 随着语文教学改革的不断深入,我们的传统语文教学模式正在受着来自各方面的冲击,特别是我们的阅读教学越来越成为大家关注的焦点,要想在今天的语文教学中能占有一席之地,让学生在学习的过程中有所收获,就必须进行改革.这种改革是对所有教学方法和手段的改革,更是思维理念的根本改变.阅读教学的真正意义是什么?我们所倡导的阅读教学会对学生将来的发展带来怎样的影响?我们现行的阅读教学法能适应学生将来的发展要求吗?现在的初中生需要什么样的阅读训练呢?在语文教学的改革浪潮中,我们的阅读教学又将何去何从呢?我们只有适应时代要求,让我们的教学工作与时代同步：在语文教学中引进各种时尚的元素,让学生在学习的过程中找到学习的乐趣,让他们乐于进行阅读训练.因此,自主性阅读就自然地走进了我们语文阅读的日常训练中了.新课程标准给语文教学注入了新鲜的活力.语文新课程的实施需要丰富多彩的阅读教学策略,让课堂上自主与创新的精神得到张扬,层出不穷的新授课方式,让语文课重现生机.在日常教学中,我正尝试着用新的阅读方法代替过去的阅读方法,让学生在自主阅读的训练中找到学习的乐趣,我们这里讲的阅读方法的精髓就是在阅读教学中充分发挥学生的主体作用,让学生用自己的心去感受,用自己的语言去表达,用自己的观点去判断,用自己的思维去创新.在新的阅读方法面前,作为教师的我是如何进行施教的呢?为了一改过去老师“讲”学生“记”的颓废局面,我将过去的“讲”变成了现在的“导”,具体就是：（一）让学生做有心人,在阅读的过程中发现有价值的东西 现在我们语文教科书中的每一篇课文都算得上是佳作美文,文章中许多地方都有学生们可以借鉴的地方.就此,我会设计一些极简单的问题逐步引导学生去发现文章中的精妙之处,然后根据课文的特点,让学生分析,努力在文章中发现他们所需要的东西.这样不仅可以激活学生的想象力、创造力,还可以得到意想不到的收获.若是在阅读过程中发现有价值的东西,还应积极做好笔记,同时鼓励学生在阅读的过程中,用心去领悟文章字里行间所孕含的作者的思想感情和独特个性.（二）自主阅读重在对比,找出各知识点的异同 当学生的阅读量达到一定的标准时,我就会让学生在阅读的过程中尝试着用自己的理解将相关的知识点进行罗列,然后进行比较,相互验证.这样做的目的是让学生自己整合知识、掌握知识.要想完成这一学习任务,我们的同学就必须在课前做大量的材料收集：如同一作者的、同一内容的、同一时代的、同一风格的,让学生将收集起来的内容进行对比,得出自己所需要的东西,通过这种形式的渗透,我们的课堂阅读将会由被动型逐步发展成为主动型.让自主阅读走进课堂,让学生成为他们课堂的主人,我们的语文教学才会产生质的飞越,语文课堂的教学质量才会有一个较大的提高,时常困扰学生阅读能力的瓶颈问题也将会得到根本解决,从而让我们的课堂教学真正做到有的放矢,让我们的语文教学改革真正落到实处.自主性阅读是一种新出现的阅读方法,它所拥有的强大生命力是众所周知的.但在经济文化欠发达的地方,学生基础较差,对于这种新方法的领会容易出现一些偏差,作为老师,我们有必要就这种方法的引鉴、利用,做出自己的理解.自主阅读教学的目的是提高学生的主动学习和运用知识的能力,加深学生对知识的理解,对课文内容的深层次体会,促进学生思维能力的发展.而教师则应当将学法的指导作为主线贯穿在教学过程的始终,让学生们通过学习逐渐领悟到自主性阅读的真正内涵,让这种方法成为学生们进行阅读的金钥匙.在学生的学习习惯逐渐养成后,在课堂上,我们应当为学生提供充足的时间,让学生对教材进行诵读.学生先学,教师后教,让学生在自然状态下进入阅读境界,让学生通过自己的品读,领会作者的思想感情,获得独特的感受.语文难教,语文教学中的阅读教学更难教,但我们只要充分发挥学生的主体性作用,注重对学生学习方法的指导,在课堂上充分保证学生有足够的学习时间,让他们开动脑筋,深入思考,我们的自主性阅读教学就一定会在学生和老师的共同努力下开花结果,开创一个学生乐学、教师乐教的大语文教育新局面.|更多题2： 初中生需要怎样的阅读训练[语文科目]
随着语文教学改革的不断深入,我们的传统语文教学模式正在受着来自各方面的冲击,特别是我们的阅读教学越来越成为大家关注的焦点,要想在今天的语文教学中能占有一席之地,让学生在学习的过程中有所收获,就必须进行改革.这种改革是对所有教学方法和手段的改革,更是思维理念的根本改变.阅读教学的真正意义是什么?我们所倡导的阅读教学会对学生将来的发展带来怎样的影响?我们现行的阅读教学法能适应学生将来的发展要求吗?现在的初中生需要什么样的阅读训练呢?在语文教学的改革浪潮中,我们的阅读教学又将何去何从呢?我们只有适应时代要求,让我们的教学工作与时代同步：在语文教学中引进各种时尚的元素,让学生在学习的过程中找到学习的乐趣,让他们乐于进行阅读训练.因此,自主性阅读就自然地走进了我们语文阅读的日常训练中了.新课程标准给语文教学注入了新鲜的活力.语文新课程的实施需要丰富多彩的阅读教学策略,让课堂上自主与创新的精神得到张扬,层出不穷的新授课方式,让语文课重现生机.在日常教学中,我正尝试着用新的阅读方法代替过去的阅读方法,让学生在自主阅读的训练中找到学习的乐趣,我们这里讲的阅读方法的精髓就是在阅读教学中充分发挥学生的主体作用,让学生用自己的心去感受,用自己的语言去表达,用自己的观点去判断,用自己的思维去创新.在新的阅读方法面前,作为教师的我是如何进行施教的呢?为了一改过去老师“讲”学生“记”的颓废局面,我将过去的“讲”变成了现在的“导”,具体就是：（一）让学生做有心人,在阅读的过程中发现有价值的东西：现在我们语文教科书中的每一篇课文都算得上是佳作美文,文章中许多地方都有学生们可以借鉴的地方.就此,我会设计一些极简单的问题逐步引导学生去发现文章中的精妙之处,然后根据课文的特点,让学生分析,努力在文章中发现他们所需要的东西.这样不仅可以激活学生的想象力、创造力,还可以得到意想不到的收获.若是在阅读过程中发现有价值的东西,还应积极做好笔记,同时鼓励学生在阅读的过程中,用心去领悟文章字里行间所孕含的作者的思想感情和独特个性.（二）自主阅读重在对比,找出各知识点的异同：当学生的阅读量达到一定的标准时,我就会让学生在阅读的过程中尝试着用自己的理解将相关的知识点进行罗列,然后进行比较,相互验证.这样做的目的是让学生自己整合知识、掌握知识.要想完成这一学习任务,我们的同学就必须在课前做大量的材料收集：如同一作者的、同一内容的、同一时代的、同一风格的,让学生将收集起来的内容进行对比,得出自己所需要的东西,通过这种形式的渗透,我们的课堂阅读将会由被动型逐步发展成为主动型.让自主阅读走进课堂,让学生成为他们课堂的主人,我们的语文教学才会产生质的飞越,语文课堂的教学质量才会有一个较大的提高,时常困扰学生阅读能力的瓶颈问题也将会得到根本解决,从而让我们的课堂教学真正做到有的放矢,让我们的语文教学改革真正落到实处.自主性阅读是一种新出现的阅读方法,它所拥有的强大生命力是众所周知的.但在经济文化欠发达的地方,学生基础较差,对于这种新方法的领会容易出现一些偏差,作为老师,我们有必要就这种方法的引鉴、利用,做出自己的理解.自主阅读教学的目的是提高学生的主动学习和运用知识的能力,加深学生对知识的理解,对课文内容的深层次体会,促进学生思维能力的发展.而教师则应当将学法的指导作为主线贯穿在教学过程的始终,让学生们通过学习逐渐领悟到自主性阅读的真正内涵,让这种方法成为学生们进行阅读的金钥匙.在学生的学习习惯逐渐养成后,在课堂上,我们应当为学生提供充足的时间,让学生对教材进行诵读.学生先学,教师后教,让学生在自然状态下进入阅读境界,让学生通过自己的品读,领会作者的思想感情,获得独特的感受.语文难教,语文教学中的阅读教学更难教,但我们只要充分发挥学生的主体性作用,注重对学生学习方法的指导,在课堂上充分保证学生有足够的学习时间,让他们开动脑筋,深入思考,我们的自主性阅读教学就一定会在学生和老师的共同努力下开花结果,开创一个学生乐学、教师乐教的大语文教育新局面.题3： 【怎样提高初中生的阅读水平,如何训练?】[语文科目]
不知你所指的是中文阅读还是外语阅读,下面分别说明一下：提高英语阅读能力的方法较多,也因各人不同的基础而异,但无捷径可走.一般来说,比较有效的阅读方法有如下三种. 一、广泛阅读,保证一定数量对中学生的阅读要求：逆火学习站的宫擦废同学的作业题：《初中生需要怎样的阅读训练？》解题思路
俗话说“读书破万卷,下笔如有神”,学习英语也是如此.英语文章读得多了,就能够把自己的语感培养起来,同时在阅读过程中巩固已学过的词汇和语法知识.通过对不同题材的广泛阅读,还能够接受更多的信息,了解不同国家和地区的风土人情及历史地理、知名人物等多方面的知识,这对于扩展视野,促进其它学科的学习都是很有益处的.因此,必须把阅读当成英语学习的一个重要步骤,不求每次阅读时间和文章篇幅的长短,但一定要持之以恒地读下去,这样才能收到良好的效果. 二、养成良好的阅读习惯,采用灵活的阅读方法对中学生的阅读要求：逆火学习站的宫擦废同学的作业题：《初中生需要怎样的阅读训练？》解题思路
在阅读过程中,要有良好的习惯.阅读时一定要专心致志、聚精会神,不能边聊天边阅读,也不能边阅读边干别的事.对于不同内容的阅读材料,可以采用不同的阅读方法.如对于重点的文章、精彩的段落、典型句式要精读,即逐字逐句地熟读深思,达到出口成诵的目的,对于一般的文章只需泛读,即大致了解文章的内容或故事的情节概况,以求达到一定的阅读量；对于那些与自已实际英语水平相差甚远、过难或过易的文章以及没有什么意义,不能从中获取知识的文章可以略读,跳读,甚至干脆不读.这样,阅读才能做到有的放矢,在一定的时间内收到最大的功效. 三、学会猜测生词,进行记时阅读对中学生的阅读要求：逆火学习站的宫擦废同学的作业题：《初中生需要怎样的阅读训练？》解题思路
在阅读过程中常常会碰到一些生词.在一般情况下,不必见到生词就查词典,这样可以保持阅读的连贯性,不致于影响阅读的速度和对文章的整体理解.那么,碰到生词该怎么办呢?可以采用下列三种办法来处理：①如果是专有名词,一般可以根据上下文来判断它是人名还是地名,或是其它组织的名称.对于这些词不认识关系不大,只要知道它代表什么就行了.②通过构词法来分析判断.如有些词的词干是学过并且掌握了的,只不过是加了前缀或后缀转换了一下词性或词义而已；又如有的是两个单词合在一起的合成词,等等.对于这些词只要有些构词法的知识就能够猜测判断出它们的词性或词义了.③另有一些单词可以根据上下文的内容、语气来判断它们的含义.如果遇到个别难以猜测其义而又会影响到对文章理解的单词,就应该查阅一下词典.阅读能力的高低有两个标志,即阅读的精确性和速度,这一点在《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中有明确的规定：“……三年制和四年制阅读速度分别为每分钟40?0和50?0个词,理解正确率达到70％.”因此,可以经常做记时阅读训练,以求通过不断的训练来提高自己的阅读速度和理解能力. 总之,“冰冻三尺,非一日之寒”,只要坚持练习,不断总结经验,就一定能提高英语的阅读能力.对中学生的阅读要求：逆火学习站的宫擦废同学的作业题：《初中生需要怎样的阅读训练？》解题思路
至于汉语阅读能力首先是提高阅读速度：要提高阅读速度,一方面要求学生眼脑直映阅读材料,克服不阅读习惯；另一方面要掌握快速阅读技巧. （一） 略读 粗略地阅读语言材料的面式读法.通过略读获取阅读材料的主要内容和大意.快速阅读时,训练学生略读文章标题判断预测主要内容. 略读首尾段、首尾句了解文章大意. （二）跳读 带着明确目的寻找特定信息,忽略无关内容的点式阅读.跳读适用于细节检索式问题.SEFC阅读课前的问题常可以用来训练阅读技巧. （三）组读 以意群为单位,一组一组视读.边读边理解.减少眼停次数,缩短“眼脑直映”时间. （四）记忆 阅读语言材料时,熟记文中的重要事实,情节是提高阅读理解速度的重要手段.边读边忘,便无法深入全面理解材料.回视,重读等不良阅读习惯会随之出现.加强记忆能力的训练可以通过背诵重点句型、段落主题句、课文主要段落、结论,也可以在规定的时间之对中学生的阅读要求：逆火学习站(img1.72589.com)的宫擦废同学的作业题：《初中生需要怎样的阅读训练？》解题思路
对中学生的阅读要求小结：
通过以上关于宫擦废同学对对中学生的阅读要求：初中生需要怎样的阅读训练？的概括总结详细分享，相信同学们已经对对中学生的阅读要求的相关语文作业知识一定有所收获吧。建议同学们要学会归纳总结，仔细揣摩宫擦废同学分享的解答《初中生需要怎样的阅读训练？》这道作业题的重点部分，达到举一反三的效果。