【教育对经济的促进作用】教育对经济发展有何促进作用_政治_T36755R
编辑： admin 2017-16-06
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(一)教育是劳动力的再生产过程
生产力是人类凭借的应用劳动资料作用于劳动对象所发生的生产物质资料的能力,即人征服自然.改造自然的能力.它包括劳动力.生产资料(以生产工具为主)和劳动对象三个方面.其中,劳动力是最重要.最活跃的决定性因素,因为只有通过劳动力才能制造生产知识和劳动技能.当一个人尚未掌握生产知识和劳动技能时,有只是未来的可能劳动力.劳动力或劳动能力包括体力和智力两个方面.要实现劳动力的在生产,就需要像马克思所指出的那样:"要改变一般人的本性,使她获得一定劳动部门的技能和技巧,成为发达的和专门的劳动力,就要有一定的教育和训练."通过教育发展的智力,使之获得文化科学知识.生产知识和技能;通过教育发展人的体力,使之获得适应生产需要的精力和体魄,从而把可能的劳动力转化为现实的劳动力.
由此可见,教育可以提高劳动力,是劳动力的再生产过程.是劳动力实现生产必须不可少的重要手段,是生产活动得以继续和发展,只有通过教育使人获得智力和体力的发展,成为掌握生产知识和技能,得以从事生产的劳动力,从而推动生产的发展.随着生产力水平的不断发展和提高,教育生产力所起的作用越来越大.
在现代社会中,教育的上述作用伴随生产力的高度发展而愈益明显和重要.这是因为,现代生产的发展,主要依靠提高劳动生产率,而劳动生产率的提高在很大程度上依靠劳动者文化科学知识和生产技术水平的提高.许多发达国家的统计材料证明,劳动者受教育程度的提高,极大地促进了生产的发展.因此,通过教育培养熟练工人.技术人员和管理人员.使之适应现代化生产的要求,从而促进生产的发展,就显得更为重要了.
(二)教育是科学知识的再生产过程
教育的基本职能,是向受教育传授科学知识.在学校教育中.教育者有目的.有选择地以系统.概括的形式,用科学的方法向受教育者传授知识,培养能力,发展智力和体力.从而可以在短时间把人类社会几千年积累起来的知识传授给学生,可以用同意时间向很多人传授科学知识,使知识的传授具有最高的效率,这是教育巨大作用的集中表现.通过学校教育所进行的科学知识的在生产,是一种最高效率的扩大在生产,学校是缩短在生产科学知识的"工厂",教育是实现科学知识在生产必不可少的重要手段.
学校教育所进行的科学知识的再生产,一方面把可能的劳动力转化为现实的劳动力,一方面对已经投入生产的劳动力进行在教育,这就有利于提高全社会的科学文化水平,从而为先进的科学知识的普及与提高,为新技术.新工艺的推广,为生产力的发展,提供了广泛的基础.
(三)教育的主要职能是传授人类社会已经积累起来的知识,即前人已经取得的科学技术成果,但同时也生产新的科学技术.现代学校,特别是高等学校,既是已有的科学知识再生产的"工厂",也是新的科学技术的生产基地,负担着通过科学研究生产新的科学知识和生产技术的任务.
由于学校人才集中,科研设备较好,学科门类比较齐全,有利于各门学科的协作,开展综合性课题和边缘科学的研究,以及可以从学生和研究生中不断补充后备力量,已经成为科学研究的一个重要方面军.因此.不仅可以直接生产出新的科学知识,而且由于科学一技术一个生产体系的逐步形成,还可以创造出许多新技术.新工具.新工艺.例如,我国国务院发明奖励条例颁布后,近年被批准的全部发明项目中,来自高等学校的占有相当的比例(约三分之一左右).可见,教育不仅是传播科学知识的重要手段,同时也是生产新的科学技术的重要手段,为物质的生产过程生产出新的科学技术一生产能力,极大地促进生产力的手段.
(四)教育是科学技术转化为生产力的手段
在社会生产这个复杂的系统中.劳动力.劳动资料和劳动对象这三个因数.只是构成它的主题或实体部分,并没有把生产力系统包罗无遗.在现代大工业生产中,科学技术已成为生产力的新因素.
科学知识,是人类智慧的结晶.当它还没有被应用到生产中去的时候,是作为意识形态而存在的社会精神财富,只是潜在的生产力.当它被劳动者所掌握,转化为新的更高效率的生产工具和劳动技术,扩大生产的广度和深度时,就成为一种强大的物质力量一直接的生产力.
科学知识作为潜在的生产力,使之转化为直接的生产力,需要经过"物化"的过程:需要通过技术发明.技术改新和技术推广,转化为新技术,新工具,新工艺;需要劳动者掌握科学知识,劳动技能,把新技术,新工艺用于生产实践,从而形成强大的物质力量.现代社会生产力的发展,依赖于智力的物化,即科学知识转化为新技术,新工具.新工艺,并为劳动者所掌握和运用.科学知识转化为新的技术,工具和工艺,劳动者掌握科学技术,教育是不可缺少的中间环节.把科学技术转化为直接的生产力,一点也离不开驾驭客观存在的人,而人的科学知识的获得和技术人才培养,是依赖教育来实现的.因此,教育是使科学技术转化为生产力的重要手段,在促进现在生产力发展上具有重大作用.
如前所述,学校教育进行科学知识的在生产,使受教育者掌握科学知识.生产技术,把可能的劳动力转化为现实的劳动力;同时学校还生产新的科学技术,并把意识形态的科学技术,既潜在生产力为直接的生产力.通过这两种转化,产生出巨大的物质力量,形成新的生产力,提高劳动生产率,促进经济的发展.
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题1： 试述科技、教育对社会经济发展的促进作用?[政治科目]
教育——科技——经济三大领域是社会发展的主体、核心和动力.现代社会三大领域的科学发展观,其中教育为先众所周知,在良好教育的基础上才能更好地发展科学技术,而科学技术作为第一生产力及其对经济建设所起的作用也是不言而喻的；教育和科技对经济的贡献,经济还应该承担反哺教育和科技的责任就显得不很明确不相适应也不尽人意.多年来,由于各种原因三者关系脱离或欠协调的现象比较突出.以科学发展观为统领,促进三者统筹协调 和谐发展很有必要.
………
以人为本,教育必须走上正规；经济建设为中心,科技必须为先导；科学发展,共建和谐,教育——科技——经济三者的关系必须统筹协调,三者统筹协调及和谐是可持续发展的核心,是有效解决三者之间根本的、深层次问题的必由途径；人口·资源·环境和新型工业化都离不开三者的统筹协调及和谐.多年来,教育、科技、经济的发展问题,单独的论述比较多,三者有机地联系起来,统筹和谐协调发展的论述相对较少,三者欠协调的许多内在因素也很少有人去探讨.人类社会是一个系统的大整体,任何行业、任何单位或个人,都不可能单独地存在和发展.教育、科技和经济的体制改革、制度创新等也不能局限在自身领域,三者本是一个互相依赖,密不可分的整体,你中有我,我中有你,如果分开了,各自为政,互不搭界,难免出现不协调、不配合、欠和谐等因素.因此,教育、科技和经济的体制改革及管理制度的创新,三者和谐协调的可持续发展,必须和社会整体全面联贯起来,各方面都要统盘考虑互相的因果关系和利害关系,要预防可能出现的弊端、缺陷或矛盾,实行全面的统筹改革、统盘创新及和谐协调地发展.在中央和国务院的领导下,经过数年的努力,我们国家的各项成就一定会更加辉煌!现代社会呼唤科学发展、共建和谐.请点击：
题2： 【市场对社会经济发展的促进作用有哪些?】
一是市场是商品生产者之间发生联系的纽带,推动着生产力的发展；二是市场是连接生产和消费的环节；三是社会资源的配置通过市场交换进行.
题3： 市场对社会经济发展有什么促进作用
一是市场是商品生产者之间发生联系的纽带,推动着生产力的发展；二是市场是连接生产和消费的环节；三是社会资源的配置通过市场交换进行.
题4： “文化发展对经济发展有促进作用”为啥是错误的而“文化产业的发展有利于拉动整个国民经济发展”是对的?
“文化发展对经济发展有促进作用”是错误的是因为它说的文化可能不是一个产业现象 ,例如,如果一个国家单一的发展他的文字,这样并不能促进经济的发展；又例如文化也是包括很多东西的,如se情电影、迷信这些都是文化中的糟粕,如果这些也大量发展的话,可能短时间里是会带来经济效益,但长期以后便会遭到拖累.
文化必须是一个产业之后方能带动经济的发展,即“文化产业的发展有利于拉动整个国民经济发展 ”,最典型的例子莫过于美国的电影文化,好莱坞电影已经是美国经济的一个十分重要的组成部分；又如日本的漫画,漫画可以是口袋书形式,然后演变为电视剧播出,一年一度的电影,到后面可以卖版权,还有出相应的玩偶、笔记本等副产品,这一连串的都是同属于漫画这一文化产业发展而来的,由此可见“文化产业的发展有利于拉动整个国民经济发展 ”是正确的.
题5： 市场对社会经济发展的促进作用
市场对经济发展具有促进作用：
一是市场是商品生产者之间发生联系的纽带,因而他们是进行竞争的舞台和进行合作的桥梁,对于生产力的发展起着积极的推动作用；
二是市场是联合生产和消费的环节,生产者依据市场信息安排生产以适应消费,市场交换的扩大为生产的增长开辟道路；
三是社会资源的配置通过市场交换实现,以调整经济结构,提高资源使用的社会经济效益.