【教学评价的方法】【常用的教学评价方法有哪些？】_政治_tlaCGGzx
编辑： admin 2017-16-06
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教育评价是依据一定的教育标准,通过系统的搜集信息,在标准与信息比较的基础上作出价值判断.教学评价作为一种价值判断活动时,是教师最常用的教学技术之一.\x0d在教学中,教师对学生的学习表现、学习结果、学习方法、学习习惯等做出判断,使之对学生的学习产出导向、鼓励、批评、纠正、改进等作用.在平时的教学中,对于学生的精彩之处,我会通过语言、面部表情、眼神等随时给予学生评价,传达我对学生的爱.以往我常运用的教学评价有以下几种:1、即时口头评价的方法；2、学生学习态度的评价；3、学生课堂表现的评价；4、学生完成作业的评价；5、学生学习成绩的评价.在学习了本专题后,我认为顾志跃院长所讲授的提问与评价值得一试.\x0d提问与评价,这种常用的评价方法可以反馈教师的教学效果.为了了解学生对知识的把握程度,就是需要问一些问题,就是所谓的提问.首先通过学生的回答,教师可以了解到学生对知识的认识,同时也能了解不同学生对同一知识掌握的差异性.其次是为了引发学生对知识的深入思考,在教师的追问下,学生追溯答案,从而引发思考.在学生回答问题后,教师就要小结,这个小结就是评价.但不能只用对或错做简单的评价,教师要用一定的鼓励性或引导性的语言来评价.对回答正确的学生鼓励表扬,进一步引导其思考的方向.尤其对回答错误的学生,引导性语言比批评更有用,学生虽然回答错了,也要让他得到有效的补偿,这种补偿可以是认知上的、也可以是动机上的,通过补偿来引导学生,激励学生.这种方法在我们的常规教学中是要经常用到的,不提问就不了解学生,而了解是学生学习的开端.不评价学生就得不到有效补偿,而有效补偿能够促进学生有效发展,引导学生健康前行.在今后的教学,我会合理运用教学评价,引导学生的有效学习.
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题1： 常用的体育课教学评价方法有哪些[政治科目]
一、总体评价思路：
1、教学整体设计,能渗透现代体育教学思想、观念和理论.
2、说课与上课的统一,理论与实践的有机结合.
3、教学设计具有新颖、独特和创新.
4、说课、上课具有艺术性、实效性和推广价值.
5、评分分为说课、上课两部分,部分总分为100分,分值为各一半.具体见以下评分细则：
二、说课评分细则：
分类 内容 要素
A B C
说课内容 教材分析 大纲计划处理搭配 重点难点 价值内涵 深化创新 3 2 1
学情分析 基础起点身心特点 条件习惯 与课联系 3 2 1
教学目标 确切合理 具体 可操作 3 2 1
教法、学法 教师教法：紧扣目标切实有效 探索创新 体现主导
学生学法：充分活动 明白道理 学会学习 体现主体 10 8 6
设计合理过程清晰 优化组合 目标达成
理论与过程结合 16 12 10
场地器材 充分利用变化新颖 一材多用 改革创新 3 2 1
说课艺术 讲述 普通话脱稿 清晰 激情 时间（20’） 4 3 2
艺术 教态节奏 表现力 感染力 4 3 2
媒体 合理实效现代技术 4 3 2
加分因素 有特色有创新 效果显著 酌情加分
三、上课评分细则：
分类 内容 要素
A B C
教师教学能力 教材 教案与说课内容的衔接,说课的思想、理论在教案中的体现.---创意.5 4 3
教学目标 符合纲要符合实际 合理明确 可操作 达成度.5 4 3
内容、方法、手段、场地、器材、组织、教与学的优化整合.
---流畅紧凑.10 8 7
教学效果 目标达成德育渗透 体育与健康教育 运动负荷.--明显 10 8 7
教学特色 模式、方法、思维、创新.5 4 3
学生学习表现 学习态度 注意力集中积极参与 自学锻炼 思维活跃 听从指挥.
---体现主体.3 2 1
意志情绪 进取精神克服困难 情绪饱满 体验乐趣.3 2 1
目标达成 学习目标达成在原有基础上提高.3 2 1
师生关系
同学关系 师生融洽、同学合作、和谐民主、 相互尊重.3 2 1
思维能力 思维活跃认知、思维、活动相结合,有创造意识.3 2 1
加分因素 有特色 有创新效果显著 酌情加分
题2： 在语文教学中你通常用那些评价方式?[政治科目]
直接评价法：一事一个一评价,具针对性的；
分层评价法：将学生的表现分成多个层次进行评价；
交叉评价法：对与错,好与坏混合起来一起评价.
题3： 【教学评价方式包括什么方法】
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题4： 【传统教学评价方式与现代教学评价方式各自的特点及优点】[政治科目]
一、传统教学评价方式的特点及优点：
传统教学评价方式的特点是：传统的评价基本上是一种总结性学习终端评价,它以甄别学生对知识掌握的水平与选拔优秀学生为导向,它是一种教师、教育主管部门、考试机构等自上而下的对学生“定性”评价,只注重学生最终对知识的掌握程度,评价内容统一、评价标准统一.
传统教学评价方式的优点是：能够准确地评价学生对某一规定范围内的知识的掌握程度,将接受评价的所有对象按照“对某一部分知识内容的掌握程度”从高到低进行甄别性排列.正是这种优点,长期以来,这种教学评价方式被广泛教师对学生学习成功与否的判断、学校对教师教学成功与否的判断、上级教育主管部门对学校教学质量高低的判断、各级学校在招生工作中对学生优劣的判断.
二、现代教学评价方式的特点及优点：
现代教学评价方式的特点：现代教学评价方式是一种多元评价,评价主体多元化,从单向转为多向,增强评价主体间的互动,强调被评价者成为评价主体中的一员,建立学生、 教师、家长、管理者等共同参与、交互作用的评价制度,以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展,在学习过程中完成动态评价,注重质性评价与量化评价的结合运用,一些新的评价手段如电子档案袋、量规、概念图、学习契约、范例展示等教学评价中得到广泛应用.
现代教学评价方式的优点：真实地评价学生的潜能、学习成就,真正把学习过程与评价过程结合在一起,为促进学生的发展提供全方位信息,有利于在真实的作业情境中对学习者的高级思维能力、反思能力、合作能力、信息搜集能力、处理能力和创造能力等进行评价.有利于调动学生针对自身的特点,认真参与学习过程的积极性.
题5： 地理教学评价方法有哪些?
地理学习评价除了书面测验、口头表达、作业、小论文写作、绘制地理图表并分析等常用评价方式外、还要注意通过观察学生在讨论、实地观测、探究等活动中的表现来评价学生.