【一面概括中心】一面主要内容_语文_沾掀皞
编辑： admin 2017-14-06
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本文主要讲了1932年秋天我去书店避雨,无意之间看中了一本《毁灭》很想买但没有钱.这是鲁迅先生走了出来,送给我了《毁灭》还用1元钱卖给我了《铁流》.通过我和鲁迅先生一面之缘让我变得更坚强的事情.
这是一篇以写人为主的记叙文.作者用第一人称叙述了一件真实、感人的事情.在鲁迅先生不幸逝世时,作者怀着悲痛和崇敬的心情回忆四年前与鲁迅先生偶然的一次见面.通过对鲁迅外貌、神态、语言的描写表现了鲁迅为革命事业鞠躬尽瘁和关心热爱进步青年的高尚品质,表达了作者决心踏着鲁迅先生的足迹继续奋进的决心.
互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 《一面》主要内容[语文科目]
〈一面〉 作者写作本文的原因：1936年10月19日鲁迅在上海逝世,举国上下,人们用各种方式表达沉痛的悼念.阿累和鲁迅仅见过“一面”,但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印象,于是能从小见大,表现出鲁迅热爱劳动人民和关...
题2： 课文《一面》的主要内容帮个忙,200字左右[语文科目]
这篇课文讲述了1932年秋天,“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事,表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格,抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情.课文分两部分,先回忆“我”同鲁迅先生的一面之交,后...
题3： 简要概括的主要内容.[语文科目]
这篇课文讲述了1932年秋天,“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事,表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格,抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情.
课文分两部分,先回忆“我”同鲁迅先生的一面之交,
后讲述“一面”对我的影响和激励.回忆同鲁迅先生的一面之交是课文重点展开叙述的.先写作者与鲁迅先生这一面之交的原因：因为要等早班车回来,为了避雨,
因此到内山书店去躲一躲.再写内山先生的热情接待和作者买书缺钱的困窘,为鲁迅先生的出场作铺垫.接着重点记叙作者与鲁迅短暂而激动人心的会面,这里既有
对先生的外貌描写,又有对先生推荐书、送书的语言、动作的描写.
课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时,不惜浓墨重彩,细致入微.特别是六次外貌
描写,（三次详写）由远及近,由粗到细,逼真传神,给人一种“一面”胜似数面之感.第一次是在远处,在暗中,“我”是在无意中“望了一下”,因而人物形象
“模糊”,从整体上勾勒出人物的身材、年龄.第二次是在近处,在明里有意识地进行观察,刻画比较具体、细致,重点描写人物的面容和精神,由形入神、形神兼
备地写出了人物的气质.第三次更近了,作者面对面地“惊异”地望着鲁迅,观察更细致,连烟嘴是“黄色”的、安烟的一头已经“熏黑”也看清了,使形象更加完
整清晰.这三次外貌描写,都抓住了鲁迅“瘦”的特点,连同另外三处写“瘦”,给人留下深刻的印象.
选编这篇课文,一是让学生感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格；二是引导学生揣摩抓住外貌描写刻画人物的方法.
【段意】第一部分：1—29段,讲了我与鲁迅先生在内山书店见面的过程以及发生的事情.第二部分：30—31段,讲了与鲁迅先生见了一面对我的鼓舞和影响.
题4： 请给我《一面》这个课文的重点句理解和主要内容好的话,我给你高点分![语文科目]
教学目标
1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语.
2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法,感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格.
教学重点
体会运用外貌描写刻画人物的方法.
感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格.
教学准备：
学生课前查找有关作者阿累,《毁灭》《铁流》及鲁迅的资料
教学时间：
一课时
一、谈话引入
同学们,我们了解一个人可以直接接触他观察他,但对于像鲁迅这样已经逝去的伟人我们从何了解呢?对!通过他的朋友、亲人、同事对他的评价中去了解.
“管中窥豹,可见一斑”我们学习和平时阅读的文章中,在鲁迅先生侄女周晔眼中鲁迅先生是怎样一个人?在著名作家萧红眼中是怎样一个人?在伟大的剧作家巴金眼中鲁迅又是怎样一个人?
这些都是熟悉了解鲁迅先生的人对他的看法和评价,那对于一个和鲁迅仅有一面之缘的公交车售票员阿累眼中,鲁迅先生又是怎样的一个人呢?今天我们将一起走进阿累眼中的鲁迅.
二、自读自悟
1、学生自由默读思考：讨论本文主要讲了什么?勾画出表示时间、地点的词语或句子.按时间顺序复述课文内容,弄清事情的起因、经过和结果.
2、师生交流《一面》所处的时代背景.
3、在售票员阿累眼中,与鲁迅的一面之交,给鲁迅留下印象最深刻的是什么呢?（瘦）
4、勾画出描写鲁迅瘦的句子,写下你的感受.
5、仔细品读写鲁迅先生外貌的句子,交流鲁迅的“瘦”：“面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人”、“竹枝似的手指”、“他的脸——瘦!”、“他的手多瘦啊!”
为什么他如此的面黄肌瘦?
鲁迅的“精神抖擞”：“头发一根一根精神抖擞地直竖着”、“胡须像浓墨写的隶体一”
6、一次整体写,两次写手,三次写脸,你从作者刻意的“瘦”描写中体会到鲁迅是一个什么样的人呢?
（既是外貌特征,又是鲁迅刚毅坚强的性格的体现）
7、是怎样一个人?你从哪里看出来的?
学生反馈交流
8、同桌互读描写外貌的句子.
三、仔细品读鲁迅对青年的关怀
1、透过作者的文字,在这短短的一面中,鲁迅先生给予作者怎样的关怀呢?你从中体会到什么?
2、这一面对“我”产生了怎样的影响呢?学生结合课文内容谈自己的感受.
“一面”给人的印象是深刻的：廉价卖书,亲自送书给普通工人,这是对劳动人民的深切关怀；诚恳推荐别人的书,多么地谦逊；那“微笑、点头”蕴含了先生对青年一代的信赖和希望……
这一面给人的力量是无穷的：以“鲁迅先生是同我们一起的”鞭策自己,不断进步,时刻记住鲁迅先生和劳苦大众永远在一起的!
师：这一面给作者留下了深刻的印象,产生了深刻的影响,所以,作者牢牢地记住了这难忘的“一面”.
题5： 【《一面》主要内容20字只能在20字内!】[语文科目]
这篇课文讲述了1932年秋天,“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事