【阅读题怎么答】【阅读中的作用题如何答】_语文_mo小雨63
编辑： admin 2017-14-06
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作用题的命题表达式一般为：“作者这样写有什么作用（或好处、效果）?”“请说说这一段话（或这一句话,或在某方面）的作用”,等等.如2009年河北省《昙花终于怒放》第22题：“选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?”如2007年陕西省课改区初中毕业学业考试第13题：“文章开头和结尾都涉及‘我’帮助程海修改作文一事,从全文结构来看,这样写有哪些作用?”又如2009年福建三明市第3题：文章结尾写到：“他说是的,但是我要先去趟附中.”请你写出这样结尾的好处.本文就此谈谈现代文阅读中最难理解的记叙文阅读段落“作用题”,探讨这种题型的命题特点及解题技巧.
一、注重整体阅读意识,是解答“作用题”的前提
学习任何一篇课文,第一步都应该“通读课文,知道文章之大概”,体会作者的态度、观点、情感和思路,然后从宏观上大致描绘文章的轮廓,概括文章的基本内容.就单一的课文而言,整体阅读不仅能指导我们弄清写作对象,了解作者的基本倾向及表达的内容,而且还有助于我们在短时间内把握文章的重难点.因此,不管考查的段落是在文章的哪个位置,都必须有整体阅读的意识,切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题,因为每个段落都是文章有条理的组织者,阅读时空缺任一个段落都容易造成对文章内容理解的失误.注重整体阅读是解答段落作用的前提.
二、把握段落在文章结构中的位置,是解答“作用题”的关键
段落在文章不同的位置主要是从结构上讲,它在文章中所起的作用也往往是不同的,但还是有一些规律可循的.
（一）开头段的作用
1.考查开头语段的作用是现代文阅读考查的重点.开头语段的作用大致为：
（1）内容上：①渲染气氛,揭示主题.②设置悬念,引起读者的阅读兴趣或思考.③开篇写景,为故事设置背景.④开篇写景,由眼前景物引起下文的回忆.⑤开篇点题,总领全篇,奠定全文的感情基调. ⑥交代故事起因,为下文作铺垫,是全文故事的大前提.⑦交代故事发生的背景.⑧概括介绍人物的性格品质（或事物特点）,总领全篇.⑨概括介绍人物特点（或开篇写景）,与下文的某一内容形成对比.
（2）结构上：①开门见山,开篇点题,统领全文.②引起下文.③总结全文（统摄全篇）.
2.答题时不能只写术语,必须要对选文进行整体感知,在理解内容的基础上,结合文章内容具体作答.
（二）中间段的作用
1. 中间段如果比较短,那么,它在结构上的作用一般是过渡.过渡语段的作用主要是承上启下,做题时应结合上下文具体回答怎样承上,如何启下.在表达上的作用一般是衬托.在较短的中间段中,如果描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象,而是次要物象,且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致,其表达作用就是正面衬托（或烘托、铺垫）.如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致,其表达作用就是反衬.
2. 中间段如果比较长,而且描写的是选文的主要物象,那么,它在内容上的作用一般是扩展思路,丰富内涵,具体展示,深化主题或照应前文.
（三）结尾段的作用
1. 结尾语段的作用同样需要从内容和结构上两方面入手,以下一些术语学生必须牢记清楚.
（1）内容上：①点明中心（揭示中心,揭示主旨,点明主旨,画龙点睛、升华感情）.②含蓄地揭示主旨,引发读者对文中问题的注意和思考.③深化中心（深化主题,升华文章的思想感情）.④点题,揭示题旨.⑤总结全文,评议文中人物.⑥巧妙地揭示事实真相.⑦有时,文章结尾处,有一段补叙,作用是：补充与文章有关的内容,使故事情节更加完整,突出文中事件的意义重大（或人物影响深远）.⑧令人深思,给人启示,让人觉得回味无穷.⑨使文章戛然而止,意味深长,发人深省.⑩卒章显志（篇末点题）,含蓄有余味,寄托作者感情.
（2）结构上：①照应开头（照应题目,照应前文）,使文章结构严谨.②前后照应（首尾呼应）.②收束全文,使文章结构完整.
三、了解段落在文中的表情达意,是解答“作用题”的立足点
解答段落作用题除了把握段落在文中的结构作用,还必须把握段落在文中表情达意上的作用.在阅读解答记叙文试题时,必须紧扣内容,明确文章主旨解答.这也可以从以下“四看”入手：一看是不是渲染了气氛；二看是不是烘托了人物（或人物感情）；三看是不是点明了中心；四看是不是对主题的升华.
分析：本题考查学生对开头段落作用的理解把握能力,可采用整体感悟法,整体阅读全文,可知全文是写亲情的,而开篇写她“恨”是为后文写亲情回归埋下伏笔.参考答案：放在开头给人一种奇峰突起的感觉,给人悬念感,激发阅读兴趣,也为后文写亲情回归埋下伏笔.
总之,在中考记叙文阅读“作用题”的解答中,只要我们能读懂文章,并掌握一定的解题规律,就一定能突破中考这一难点,赢得中考的胜利.
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题1： 语文现代文阅读中的解释句子含义以及在文中的作用的题怎么答?答这类题的方法和步骤...[语文科目]
一、句子含义的
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法.答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了.
二、某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文）,埋下伏笔（记叙类文章）,设置悬念（小说,但上海不会考）,为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） .
具体回答格式参照楼上.
题2： 阅读中的作用题怎么答[语文科目]
什么文体啊
说明文吗
还是别的啊
题3： 阅读中的作用题如何答[语文科目]
作用题的命题表达式一般为：“作者这样写有什么作用（或好处、效果）?”“请说说这一段话（或这一句话,或在某方面）的作用”,等等.如2009年河北省《昙花终于怒放》第22题：“选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?”如2007年陕西省课改区初中毕业学业考试第13题：“文章开头和结尾都涉及‘我’帮助程海修改作文一事,从全文结构来看,这样写有哪些作用?”又如2009年福建三明市第3题：文章结尾写到：“他说是的,但是我要先去趟附中.”请你写出这样结尾的好处.本文就此谈谈现代文阅读中最难理解的记叙文阅读段落“作用题”,探讨这种题型的命题特点及解题技巧.
一、注重整体阅读意识,是解答“作用题”的前提
学习任何一篇课文,第一步都应该“通读课文,知道文章之大概”,体会作者的态度、观点、情感和思路,然后从宏观上大致描绘文章的轮廓,概括文章的基本内容.就单一的课文而言,整体阅读不仅能指导我们弄清写作对象,了解作者的基本倾向及表达的内容,而且还有助于我们在短时间内把握文章的重难点.因此,不管考查的段落是在文章的哪个位置,都必须有整体阅读的意识,切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题,因为每个段落都是文章有条理的组织者,阅读时空缺任一个段落都容易造成对文章内容理解的失误.注重整体阅读是解答段落作用的前提.
二、把握段落在文章结构中的位置,是解答“作用题”的关键
段落在文章不同的位置主要是从结构上讲,它在文章中所起的作用也往往是不同的,但还是有一些规律可循的.
（一）开头段的作用
1.考查开头语段的作用是现代文阅读考查的重点.开头语段的作用大致为：
（1）内容上：①渲染气氛,揭示主题.②设置悬念,引起读者的阅读兴趣或思考.③开篇写景,为故事设置背景.④开篇写景,由眼前景物引起下文的回忆.⑤开篇点题,总领全篇,奠定全文的感情基调.⑥交代故事起因,为下文作铺垫,是全文故事的大前提.⑦交代故事发生的背景.⑧概括介绍人物的性格品质（或事物特点）,总领全篇.⑨概括介绍人物特点（或开篇写景）,与下文的某一内容形成对比.
（2）结构上：①开门见山,开篇点题,统领全文.②引起下文.③总结全文（统摄全篇）.
2.答题时不能只写术语,必须要对选文进行整体感知,在理解内容的基础上,结合文章内容具体作答.
（二）中间段的作用
1.中间段如果比较短,那么,它在结构上的作用一般是过渡.过渡语段的作用主要是承上启下,做题时应结合上下文具体回答怎样承上,如何启下.在表达上的作用一般是衬托.在较短的中间段中,如果描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象,而是次要物象,且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致,其表达作用就是正面衬托（或烘托、铺垫）.如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致,其表达作用就是反衬.
2.中间段如果比较长,而且描写的是选文的主要物象,那么,它在内容上的作用一般是扩展思路,丰富内涵,具体展示,深化主题或照应前文.
（三）结尾段的作用
1.结尾语段的作用同样需要从内容和结构上两方面入手,以下一些术语学生必须牢记清楚.
（1）内容上：①点明中心（揭示中心,揭示主旨,点明主旨,画龙点睛、升华感情）.②含蓄地揭示主旨,引发读者对文中问题的注意和思考.③深化中心（深化主题,升华文章的思想感情）.④点题,揭示题旨.⑤总结全文,评议文中人物.⑥巧妙地揭示事实真相.⑦有时,文章结尾处,有一段补叙,作用是：补充与文章有关的内容,使故事情节更加完整,突出文中事件的意义重大（或人物影响深远）.⑧令人深思,给人启示,让人觉得回味无穷.⑨使文章戛然而止,意味深长,发人深省.⑩卒章显志（篇末点题）,含蓄有余味,寄托作者感情.
（2）结构上：①照应开头（照应题目,照应前文）,使文章结构严谨.②前后照应（首尾呼应）.②收束全文,使文章结构完整.
三、了解段落在文中的表情达意,是解答“作用题”的立足点
解答段落作用题除了把握段落在文中的结构作用,还必须把握段落在文中表情达意上的作用.在阅读解答记叙文试题时,必须紧扣内容,明确文章主旨解答.这也可以从以下“四看”入手：一看是不是渲染了气氛；二看是不是烘托了人物（或人物感情）；三看是不是点明了中心；四看是不是对主题的升华.
分析：本题考查学生对开头段落作用的理解把握能力,可采用整体感悟法,整体阅读全文,可知全文是写亲情的,而开篇写她“恨”是为后文写亲情回归埋下伏笔.参考答案：放在开头给人一种奇峰突起的感觉,给人悬念感,激发阅读兴趣,也为后文写亲情回归埋下伏笔.
总之,在中考记叙文阅读“作用题”的解答中,只要我们能读懂文章,并掌握一定的解题规律,就一定能突破中考这一难点,赢得中考的胜利.
题4： 初中阅读的那些句子含义和作用怎么答啊?答详细的加多40分![语文科目]
解答现代文阅读题应分三步走：
第一步,纵观全文,把握主旨
一是理清文章的思路.文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨.平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想.往往行之有效.
二要找寻、读懂文章中关键的词句.特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句.尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中.
①不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章.第一遍速读,作快速浏览,摄取各段大概意思,建立起对文章的整体认识,集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读,仔细阅读每句话,揣摩、参悟一些重要的句子、段落,对文章的主旨产生一定的认识.②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次.③心中要有文体意识,找出画龙点晴的句子.作为托物言志类的哲理性散文,在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句,阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意,尤其注意文章结尾的议论抒情,它们往往就是全文的主旨所在.
牢记：欲速则不达.一定要读懂文章再做题,坚决杜绝走马观花式的阅读.
第二步,认真审题,定向扫描
做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题,抓住了审题这个关键,就找到了答题的诀窍.现代文阅读的审题,就是要仔细分析题干,把握题目要求,即把握题干中包含的与答案相关的各种信息.这是答题的第一步,也是最关键的一步.题干一般由两个部分组成,一是文章作者的话,一是命题者的话.设置题干的目的,主要是限定答题内容；同时,命题者为了使考生不至于茫然无绪,往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪个句子中.这样我们就可以根据题干的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、句、词.只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确地把握住答案的有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的.
牢记：题干提示了答题范围,题干规定了答题角度,题干提供了答题思路,题干隐含了答题信息,题干体现了答题规律.
第三步,筛选组合,定向表述
文学作品阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式.要站在命题人所“问”的角度回答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理.整合时一定要确保文通句顺.
牢记：
1、弄清题干中所具有的态度或倾向
遇到的题干如果是否定形式,就采用先反后正的答题方式,避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式,就采用正面的答题方式.
2、弄清题干语言的构成形式,确定答题语言形式.
题干的结构,是表意的外在形式,暗示着语句含义由哪些方面构成,分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言.
3、弄清题干中作者的话和命题者的话
题目中出现作者的语句,一般是学生要理解和分析的对象,而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用.
4、变含蓄为直接,变分说为概括.
高考中现代文阅读材料多为散文,语言不仅有丰富的内涵,还很讲究艺术技巧.有的含蓄委婉,有的生动细腻,有的形象具体.具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点.组织答案的时候首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句,把这些具体形象化的语言转换为抽象,概括性的语言,即为所需答案.
5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答.
现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息,因此,要依照作者的思路来理解作品,多从原文中寻找答案.但并不是直接摘抄,有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答,有时要求综观全文,从各段中提取相关信息加以整合.这类题在高考中出现最多.
另外,要弄清试题中常用的名词术语.
表达方式,常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等.
写作手法,考生要清楚,狭义的写作手法即“表达方式”,广义的是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法,先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等.
修辞手法,常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等.
语言特点,一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点.分析时,一般从修辞上进行分析.
感悟,多指发自内心的感受、理解、领悟等.
说明文的类型,事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度).
说明方法,一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字).
说明顺序,时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序.考生在答题时,可答得具体些,如：空间顺序(从上到下,从里到外等),逻辑顺序(先结果后原因,层层递进等).
说明对象,指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点).
论证方法,中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法.
论证方式,立论和驳论.
理论论据,包括名人名言、俗语谚语、公式定律等.
事实论据,一切事实、史实、数据等.
简明,语句简洁、明了,一般有字数上的限制.
得体,文明礼貌,人性化.
有何作用,回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑,一是内容方面,如深化主题、强调感情等；二是结构方面的,如过渡、呼应等；三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等.
思想内容,基本是指文章的中心思想或主旨.
思想感情,作者或作品中人物所表现出来的思想倾向,如善恶、好恶、褒贬等.
以上各“常用术语”,暗中考查学生的语文基础,同时也是题目赋分点所在,考生理解清楚,可很好地根治“答非所问”的弊病.
诗歌鉴赏五步法
【第一步】
先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）
古诗一般选择唐诗宋词,以抒情诗居多,抒情诗可分写景抒情,借古感怀,托物言志.写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗,一般要把握古和今的关系,可以以古喻今,也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系,借何物显何志,这是第一步.
【第二步】
到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情,要表达的志）.
【第三步】
看诗词的前半部分,想一想,写了哪些意象,这些意象构成什么画面,这些画面有什么特点,对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融,就是把握意境）.
【第四步】
做到五必看 ：
①必看题目（题目常常是诗眼,或中心事件,有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世,了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调,难懂的知识典故,有时答案也在其中）；
④必看名句（中心句、诗眼常常在此.诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强,必须看清要求,必须结合原诗内容、题干作答,不能空洞的阐述概念.答案必须有针对性、指向性,一定要问什么,答什么,要什么,给什么,这一点非常重要,可谓重中之重）.
【第五步】
看一看诗歌运用了哪些手法,这样古诗鉴赏就很容易做了.组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗,诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画）,从中寄寓了诗人怎样的思想情感.在艺术特色上,主要运用了什么表现手法,起到了怎样的表达效果.或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法,写出了（意象）的（某某）特点,表现了（突出了）（某某）思想、感情,起到了（某某）作用.
题5： 【高中语文大阅读的标题含义题和标题作用题有什么区别?分别要答什么?】[语文科目]
标题的含义：概括了文章的情节,使用是什么特殊的手法,表现了什么感情,与主旨情感的关系较大.需要分析具体题目和文章主旨情感.标题的作用：点明事件发生的时间,地点,背景；概括文章大意；是贯穿全文的线索；具有象征...