【知识学习可以分为】...知识学习可以分为符号学习、概念学习和()...._未来大空啡
编辑： admin 2017-14-06
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命题学习!考教师的重点!
知识学习的类型: 符号学习、概念学习和命题学习.根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习.符号学习的主要内容是词汇学习.概念学习指掌握概念的一般意义,实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性.命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义,即学习若干概念之间的关系.
互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 【机械知识（图纸符号的定义）请告诉我符号1：定位符号代表的是什么意思.2：对称符号代表的是什么意思.3：圆度数符号代表的什么意思.4：直线度符号代表的什么意思.5：平面轮廓符号的代】
这些东西是几何测量公差和互换性上形位公差（形-形状,位-位置）的内容,说的都是理论上或理想状况下零件应该做成什么形状或在什么位置,而零件的实际形状或位置和理论上或理想状况下的差别（公差）.
1、这个是基准符号吧,标在基准上,在制造和测量中才考虑定位或基准,加工的时候以标了定位符号的面为基准面来加工,图上大多数的尺寸都是从标了定位符号的面开始的,形成尺寸链.
2、标在对称面或点上,以对称面或点为基准,形成的理论上或理想的对称面或点,实际的面（是个不规则曲面）或点和理想的对称面或点的距离差不能大于对称符号后面跟的那个数值（公差带是两个矩形区域,宽是公差）.
3、标在圆上,实际的圆面（是个不规则的圈）跟理想的圆间的距离差的绝对值不能大于圆度符号后面跟的那个数值（公差带是一圆环,理想的圆距这个圆环的内外圆距离一样——公差的一半）.
4、一般标在什么的中心线上,实际的直线（是个不规则的空间曲线）跟理想的直线间的距离差不能大于圆度符号后面跟的那个数值（公差带是一圆柱体,以理想的直线为轴,公差值为半径）.
5、一般标在平面上,实际的平面（是个不规则曲面）跟理想的平面间的距离差的绝对值不能大于平面轮廓符号后面跟的那个数值（公差带是一长方体,高是公差）.
6、
7、和圆度较像,它是限制圆柱面的不是限制圆的形状的,一般标在柱面上,实际的圆柱面（是个不规则的曲面）跟理想的圆柱面间的距离差的绝对值不能大于圆度符号后面跟的那个数值（公差带是一圆环体,理想的圆面距这个圆环的内外圆面距离一样——公差的一半）.
这些东西都是《几何测量公差和互换性》书上的,大二时候学的,有些记不清了,书上一般都有插图的（公差带的形状）,希望上面的对你有帮助.
题2： 【根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和什么?A．公式学习B．命题学习C．原理学习D．推理学习】[语文科目]
选B!
知识学习的类型
所谓知识学习,就是新符号所代表的观念在学习者心理上获得意义的过程.
(一)符号学习、概念学习和命题学习
根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习.
1．符号学习
符号学习(又称表征学习)指学习单个符号或一组符号的意义,或者说是学习符号本身代表什么.符号学习的主要内容是词汇学习.
2．概念学习
概念学习指掌握概念的一般意义,实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性.
3．命题学习
命题学习(又称判断学习)指学习dj若干概念组成的句子的复合意义,即学习若干概念之问的关系.学习命题,必先获得组成命题的有关概念的意义.
题3： 知识存在的形式有哪几种?[物理科目]
两种!
一种属于载体类,指有一定承载物质作为知识延续及提取、记录的方式,比如书本、磁盘等.
另一种属于意识形态类,并不需要一定的承载物质,是存在与意识中的知识,比如人脑中的记忆、传说等.
题4： 请问单元格格式里自定义的那些符号代表什么意思啊?
1、”G/通用格式”：以常规的数字显示,相当于”分类”列表中的”常规”选项.
例：代码：”G/通用格式”.10显示为10；10.1显示为10.1.
2、 “#”：数字占位符.只显有意义的零而不显示无意义的零.小数点后数字如大于”#”的数量,则按”#”的位数四舍五入.
例：代码：”###.##”,12.1显示为12.10;12.1263显示为：12.13
3、”0”：数字占位符.如果单元格的内容大于占位符,则显示实际数字,如果小于点位符的数量,则用0补足.
例：代码：”00000”.1234567显示为1234567；123显示为00123
代码：”00.000”.100.14显示为100.140；1.1显示为01.100
4、”@”：文本占位符,如果只使用单个@,作用是引用原始文本,
要在输入数字数据之后自动添加文本,使用自定义格式为：”文本内容”@；要在输入数字数据之前自动添加文本,使用自定义格式为：@”文本内容”.@符号的位置决定了Excel输入的数字数据相对于添加文本的位置.
如果使用多个@,则可以重复文本.
例：代码”；；；"集团"@"部"“,财务显示为：集团财务部
代码”；；；@@@“,财务显示为：财务财务财务
5、”*”：重复下一次字符,直到充满列宽.
例：代码：”@*-”.”ABC”显示为”ABC-------------------”
可就用于仿真密码保护：代码”**;**;**;**”,123显示为：
6、”,”：千位分隔符
例：代码” #,###“,12000显示为：12,000
7、\:用这种格式显示下一个字符."文本",显示双引号里面的文本.
“\”：显示下一个字符.和“”””用途相同都是显示输入的文本,且输入后会自动转变为双引号表达.
例：代码"人民币 "#,##0,"百万",与\人民币 #,##0,\百万,
输入1234567890显示为:人民币 1,235百万
8、“?”：数字占位符.在小数点两边为无意义的零添加空格,以便当按固定宽度时,小数点可对齐,另外还用于对不等到长数字的分数
例：分别设置单元格格式为”?.?”和”?.?”,对齐结果如下：
输入12.1212 显示12.12 12.121
9、颜色：用指定的颜色显示字符.可有八种颜色可选：红色、黑色、黄色,绿色、白色、兰色、青色和洋红.
例：代码：“[青色];[红色];[黄色];[兰色]”.显示结果为正数为青色,负数显示红色,零显示黄色,文本则显示为兰色
[颜色N]：是调用调色板中颜色,N是0~56之间的整数.
例：代码：“[颜色3]”.单元格显示的颜色为调色板上第3种颜色.、
10、条件：可以单元格内容判断后再设置格式.条件格式化只限于使用三个条件,其中两个条件是明确的,另个是“所有的其他”.条件要放到方括号中.必须进行简单的比较.
例：代码：“[>0]”正数”；[=0];”零”；负数”.显示结果是单元格数值大于零显示正数,等于0显示零,小于零显示“负数”.
11、 “!”：显示“"”.由于引号是代码常用的符号.在单元格中是无法用"""来显示出来“"”.要想显示出来,须在前加入“!”
例：代码：“#!"”.“10”显示“10"”
代码：“#!"!"”.“10”显示“10""”
12、时间和日期代码常用日期和时间代码
“YYYY”或“YY”：按四位（1900~9999）或两位（00~99）显示年
“MM”或“M”：以两位（01~12）或一位（1~12）表示月.
“DD”或“D”：以两位（01~31）或一位（1-31）来表示天.
例：代码：“YYYY-MM-DD”.2005年1月10日显示为：“2005-01-10”
代码：“YY-M-D”.2005年10月10日显示为：“05-1-10”
题5： 如何用学过的数学知识,包括具体的知识点（概念·定义·数学符号·数学语言）·思想·方法编辑一条短信?要交给老师的,老师们查的很严,我的时间也很紧,不过宁缺毋滥,大家给我的要严谨,准[数学科目]
你是四十中的吧,我也是.
亲爱的老师,
值此新春佳节,祝您快乐.我对您的尊敬像π（圆周率符号）一样永无止境；我对您的爱戴是1+1但永远＞3；我对您的崇拜像根号三一样开不完；我对您的感激像正方形的特点一样特殊；我对您的爱不会像动点一样可以变化位置,因为它是那么的坚定不移!新春快乐!
希望可以帮到你.