【描写人物为难的句子】描写人物心理为难，惊恐的句子？_cuymagj
编辑： admin 2017-14-06
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顿时,我好像掉进了冰窖里,从心顶凉到了脚尖.
我整天愁眉苦脸的,友谊破裂了,在心灵上留下了难以弥合的伤痕.
互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 描写人物动作,心理活动的句子
人物动作
1、一群傣族少女姗姗走来,肩上扛着小纺车,手里提着小灯笼,紧身拖曳的筒裙在随风摇摆.她们的身材是那样苗条,步履是那样轻盈,仪态大方,好像一群美丽的仙子从天而降.
2、十字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走.狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着.
3、宁佳音跑到跳高架的横杆前,又脚踏地,双臂猛摆,身体就像小燕子一样飞过了横杆.
心理：
1、我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来.我不敢朝他那边看,不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死.但是,我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹,火突然间熄灭了.我的心像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛.
2、你在这里悬赏问题,得到解决当然高兴,给分的时候心疼,就犹豫了.过了几天感到这个问题实在是太简单了,所以你就后悔了 大爷我是张荣显
3、兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.
以上希望对你有所帮助,
题2： 描写人物心理活动的句子~短一点啊[语文科目]
上中学给我带来了许多与过去不同的变化.在小学时成绩一向不错的我,上了初中以后,竟出现了急速的下降,特别是数学,那一个个垂头丧气的分数使我沮丧,不安.但后来的转变,却是因为那个夜晚------
又是一个数学测验,我得了一个并不理想的分数.
晚上,我去钢琴老师家上课,虽然人在弹琴,但心却不在钢琴上,早上的数学分数一遍又一遍地在我脑海浮现,使我的心情很沉重.因此,在家里已练得非常熟练的曲子,此时此刻,却难以弹好.老师用和蔼的笑容原谅了我的过失,抬起左手,熟练轻巧地为我示范起来.听着优美和谐的琴声,我的心渐渐平和下来.看着老师的左手,我突然想起,老师每次给我示范都是用左手,甚至连右手演奏的曲子.她也用左手来演奏,这是为什么?
回到家,我把这个疑问告诉了妈妈,妈妈的回答让我大吃一惊.原来,我的钢琴老师的在一次手术后,右手就再也不能抬起来了.
眼前闪过老师那亲切和蔼的笑容,耳边回响起她那爽朗的笑声.我的老师,她已经五十多岁了,钢琴是她的生命,而却因为右手不能抬起,那在台上演奏的梦已永远破碎了.可她并没有被困难吓倒,仍然坚强,快乐地生活着,把她的梦交给一个个孩子.她是那样地坚强!
相比之下,我却被一时阻挡我前进的石头绊住了,其实,这暂时的困难算什么呢?后来,在妈妈的帮助下, 我的数学成绩一点点地有了起色.
是老师的行动告诉我做人要坚强,是这件事告诉我遇事要坚强.我才14岁,以后还会有许多困难等我去面对.但我相信,只要坚强,就没有什么能够阻挡前进的步伐.
选取片断
题3： 【描写人物心理的句子】
描写人物心理活动的句子
高兴：
1、我心里像喝了蜜一样,甜滋滋的.
2、我欣喜若狂,心里乐开了花.
紧张：
1、我的心一下子提到嗓子眼儿,我吓坏了,忐忑不安地离开了.
2、我的怀里像揣着一只小兔,七上八下地跳个不停.
3、我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳.
4、我生怕xx滑掉,心突突地跳,手心里都出了汗.
5、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了.
6、望着满地的碎瓶胆片,我紧张得张开了嘴巴,呆呆地立在那儿,心里忐忑不安,万一爸爸回来发现了,准会狠狠批评我的.
难过：
1委屈、愤怒、羞辱,一股脑涌上心头,我哭了!可是那些平日的好朋友居然还在说,他们真是可恶至极!
1、我的心像被针扎了一样.
2、我心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流.
3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味.
4、顿时,我好像掉进了冰窖里,从心底凉到了脚尖.
5、他们又吵架了,吵得我心烦意乱的,我独自在楼上,不停地抽泣着.
害怕：
1、我胆怯地低着头,不敢看爸爸那张阴云密布的脸.2、“糟糕!”我心里咯噔一下：这下准要坏事!
着急：
1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转.
沉重：
1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走.
内疚、懊悔：
1、内疚、懊悔敲击着我的心,翻来覆去睡不着.
害羞：
1、我的脸刷地一下红到了脖子根,真是羞愧不已.如果地上有条缝,我真想钻进去.
题4： 【描写人物心理活动的句段】
喜悦：他觉得快乐突然浸入了自己的全身,一下子达到了每个毛孔.
愤怒：他不能平静了,在房间了来回走着,脸色由白转青,太阳穴上青筋暴起,满腔怒火无处喷射,鼓得那双颊微微颤抖.
恐惧：她被无名的恐惧死死抓住,额头冰凉,头上所有的头发丝根根竖立.
忧伤：我心中的忧虑,像一块千斤大石,搬不开,挪不开.
懊悔：只有我还站在那儿,心里像开了锅的水一样上下翻滚,我的脸通红,像是被揪住了一样.
怨恨：他看着这景象,仇恨涌上心头,热血在胸膛里滚上滚下,冲红了脸庞.
失望：他费了好大力气才鼓起的心劲儿,像被锥子一扎,一下子泄气了.
希望：怎不叫人心驰神往呢?啊,那条美丽蓝色的河,那飘渺的碧绿山野的白屋.
舒畅：海浪拍打着我的前胸、后背,就像妈妈的手抚摸我.
焦虑：班主任虽然脸上冷冰冰的,心了却像一盆火烧似的焦急.
矛盾：我心了一直在打鼓：这样去问老师行吗?
思念：那瘦瘦的月牙儿升起来了,我又想起我那可怜的朋友,啊,小月儿,你好孤单啊!
题5： 描写人物心理活动的句子要短的
那天是我的生日,我一回到家就飞速写完了作业.6点了,按照平常的惯例,爸妈早就应该回来了,更何况今天是我的生日!可能是去超市给我买东西了吧?想到这儿,我便打开电视看了起来.6点25分了,我站了起来,不停地踱步,焦急地等着……难道他们出事了!我心里一惊,又想：一定是想给我一个惊喜……“铃——铃——铃——”电话铃声刚响我就冲过去拿起了话筒,“喂!吴翔,补充题第二题怎么做?”我一听又泄气了,张雨这家伙就会扫我的兴.“我不知道,少打电话.”“砰”地一声,我挂上了电话.( 吴翔)
我只得坐在位置上发呆,这感觉是多么难熬啊,更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟,烟味把我熏得够戗.鼻子难受得要命,我只好转过身去.再看看周围,大家有说有笑,没有一丝烦躁.“他们怎么那么有耐心啊?”我生气地想.时间似乎故意和我作对——走得慢极了,烦躁、焦急一起涌上心来,我不停地看表,盯着那慢慢移动的秒针.41、42、43……我慢慢地数着,心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢!（金天宇）
我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来.我不敢朝他那边看,不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死.但是,我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹,火突然间熄灭了.我的心像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛.
上课了,我连作业都不写了,一直在背书.（万一老师抽查到我,看我背得结结巴巴,会不会批评我呢?要是老师抽查到我会 背的小节就好了,就怕老师抽查我不会背的段落,那我就惨了!）可等了半天老师还是没有抽到我.一会儿,抽到我这组了,我的同桌被老师抽到了.他背得不熟,老师说下午还要抽查他.我心想：下一个肯定轮到我了,我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课,老师也没有抽查我.（今天我真幸运,要是老师明天接着抽查的话,我回家一定要好好地背,那样就不会结结巴巴了,也不用挨老师批评了.）