【百分数的意义】百分数的意义_数学_小然然0486
编辑： admin 2017-13-06
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表示一个数占另一个数的几分之几的数,叫做百分数.百分数也叫做百分率或者百分比.百分数通常不写成分数的形式,而是在分子后面加上百分号“%”来表示.
分数也可以表示一个数是另一个数的百分之几,也就是说都是一个比率,因此,百分数也叫做百分率或百分比．
百分数也叫做百分率或百分比．
百分数概念的形成应以学生实际生活中的事例或工农业生产中的事例引入．例如,一年级有学生100人,其中女同学有47人,女同学即占全年级人数的百分之四十七,写作47％．又如,二年级有学生200人,其中女同学有100人,女同学即占全年级人数的百分之五十（ ）．在这两个例子中,两个年级的人数都是“标准量”,而女同学的人数为“比较量”．在百分数应用题的教学中要抓住 ＝百分率（百分数）这一数量关系式进行分析．
互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 百分数的意义是什么?百分数和分数以及小数的区别在哪里[数学科目]
区别与分数与百分数小数主要是对数据做出一个精确的值,当然,越精确小数的位数越多.
分数主要是表达出个体占总体的一个比例,区别于百分数,分数的分母是随意的,多用于日常生活中人们的习惯表达.而百分数区别与分数的就是它的分母固定为一百,也是形容部分占总体的一个比例,但因为百分数可以很方便地转化为小数,也很容易相互之间比较大小（因为分母是相等的嘛）,所以书面上即官方上表达个体占总体的比例时,常用百分数.
题2： 百分数的意义10个[数学科目]
百分数（又叫做百分率或百分比）只可以表示分率,而不能表示具体量,所以不能带单位. 百分比虽以100为分母,但分子可以大于100,如200%即代表原本数字的2倍.举例如一间公司去年纯利100万元,今年的纯利为120万元,则可以表示成“今年的纯利比去年增加20%”,亦可写成“今年的纯利是去年的120%”,但这种写法较少使用.百分比有时可能造成误会,不少人认为一个百分比的上升会被相同下降的百分比所抵消,例如从100增加50%,等于100+50,即150.而从150下降50%则是150-75,等于75.最终结果是小于原本的数字100.百分数的分子还可以是小数. 百分数概念的形成应以学生实际生活中的事例或工农业生产中的事例引入．例如,一年级有学生100人,其中女同学有47人,女同学即占全年级人数的百分之四十七,写作47%．又如,二年级有学生200人,其中女同学有100人,女同学即占全年级人数的百分之五十．在这两个例子中,两个年级的人数都是“标准量”,而女同学的人数为“比较量”．在百分数应用题的教学中要抓住 比较量÷标准量=百分率（百分数）这一数量关系式进行分析．
题3： 百分数的意义[数学科目]
表示一百个数里面有若干个是符合要求的
题4： 求下面各个百分数的意义1.今年学校图书馆的藏书册数比去年增加了12/100.（）占（）的12/1002.一种奶糖,现价比原价降低了15/100.（）占（）的15/1003.第二季度的蔬菜产量比第一季度增加33/100[数学科目]
1.今年学校图书馆的藏书册数比去年增加了12/100.
（ 今年比去年增加的藏书量 ）占（ 去年藏书量 ）的12/100
2.一种奶糖,现价比原价降低了15/100.
（ 现在比原价降低的价格 ）占（原来价格 ）的15/100
3.第二季度的蔬菜产量比第一季度增加33/100.
（ 第二季度比第一季度增加的产量 ）占（ 第一季度 ）的33/100
题5： 说出下面百分数的意义1.明天降雨的可能性是40%（）占（）40%[数学科目]
明天降雨的可能性是40%
（降雨的可能性）占（所有的可能性的）40%