【词的常识】词的常识是什么_语文_小男人0198
编辑： admin 2017-13-06
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词是唐代兴起的一种新的文学样式,到了宋代,经过长期不断的发展,进入了全盛时期.
词又称曲子词、长短词、诗余,是配合燕乐乐曲而填写的歌诗.诗和词都属于韵文的范围,但诗只供吟咏,词则入乐而歌唱.
词的形式有以下特点：
1、每首词都有一个表示音乐性的词调（词牌）.一般说,词调并不是词的题目,仅只能把它当作词谱看待.到了宋代,有些词人为了表明词意,常在词调下面另加题目,或者还写上一段小序.
2、词一般都分两段（叫做上下片或上下阕）,不分段或分段较多的是极少数.
3、一般词调的字数和句子的长短都是固定的,有一定的格式.
4、词的句式参差不齐,基本上是长短句.
5、词中声韵的规定特别严格,用字要分平仄,每个词调的平仄都有所规定,各不相同.
【释义】
①语言中最小的可以独立运用的单位：词典｜名词｜用词不当.②语句；话语：台词｜歌词｜词不达意.③古代的一种诗歌形式,句子长短不一：词曲｜宋词.
【词汇】 一种语言里所使用的词的总称,如汉语词汇、英语词汇.
〖例句〗要想熟练地掌握一门语言,我们不仅要多读多听多说,还要掌握一定的词汇.
【词】起于五代与唐,流行于宋的一种文学体裁.
文体名,诗歌的一种韵文形式,由五言诗、七言诗或民间歌谣发展而成,
起于唐代,盛于宋代.原是配乐歌唱的一种诗体,句的长短随歌调而改变,
因此又叫长短句.有小令和慢词两种,一般分上下两阕
有的词限定[中]也就是在某些字上可以不压韵
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题1： 文学常识:词[语文科目]
词是宋代的文学主流.唐及五代时,已出现词这一形式,但词的成熟与发展在宋代.词的最初特点是以诗文配上曲调,可以演唱.每首词都有一个调名,称「词牌」,依调填词为「倚声」.宋词又有曲、杂曲、曲子词、乐府、琴趣、乐章、长短句等称谓.因曲调节拍的不同,又区分为令、引、近、慢等.令或称小令,慢词也作长调.词的分段称为分片,词除单调之外,一般都分上下两片,慢词也有分成三四片者.宋代许多学者文人喜好填词作曲,对推动词的发展起了重要作用.宋代词的作者、作品及素质远超前代,成为继唐诗之后又一极具影响力的文学体裁.后世词一般不在演唱,基本上成为一种文学形式.词基本分为：婉约派、豪放派两大类.婉约派的代表人物：李煜.,晏殊,柳永,秦观,周邦彦,吴文英,李清照,纳兰性德,晏几道,姜夔等.豪放派的代表人物：苏轼,辛弃疾,岳飞,陈亮,陆游等.
题2： 【描写工作方法的词语有哪些】[语文科目]
举一反三 熟能生巧 纲举目张 温故知新
不愧下学、不愧下学、博学多才、博学多闻、博学洽闻
不学无术、不学无识、饱学之士、长材茂学、才疏学浅
才学兼优、村学究语、虫鱼之学、斗酒学士、笃实好学
道山学海、笃学不倦、独学寡闻、笃学好古、笃信好学
顿学累功、钝学累功、道学先生、笃志好学、断织劝学
高才大学、高才绝学、孤学坠绪、高斋学士、邯郸学步
鸿儒硕学、宏儒硕学、好学不倦、记问之学、钜学鸿生
教学相长、家学渊源、绩学之士、困而学之、口耳之学
困而不学、款学寡闻、临池学书、力学不倦、力学笃行
敏而好学、末学肤受、贫不学俭、品学兼优、诠才末学
青藜学士、青钱学士、曲学阿世、勤学好问、曲学诐行
勤学苦练、上当学乖、市民文学、宿学旧儒、硕学通儒
通才硕学、通儒硕学、调嘴学舌、文江学海、枉辔学步
文人学士、晚生后学、文宗学府、学步邯郸、学而不厌
学而时习之、学而优则仕、学富才高、学非所用、学富五车
学贯中西、学海无涯、学究天人、学老于年、效颦学步
学浅才疏、学如不及,犹恐失之、学如穿井、学如登山、学然后知不足,教然后之困
学然后知不足,教然后知困、学书不成,学剑不成、学疏才浅、学书学剑、学识渊博
学无常师、学无止境、下学上达、新学小生、学以致用
用非所学、一家之学、鹦鹉学舌、鹦鹉学语、以学愈愚
幼学壮行、牙牙学语、真才实学、敩学相长
废寝忘食 全神贯注 专心致志 孜孜不倦 一丝不苟 一心一意
夜以继日 如饥似渴 通宵达旦 聚精会神一目十行
手不释卷 举一反三 温故知新 悬梁刺股 磨刀不误砍柴工
事半功倍 学无止境 学而不厌 真才实学
学而不倦 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒
孜孜不倦 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息
只争朝夕 不甘示弱 全力以赴 力争上游
hope you
题3： 有哪些词能说明方法就如：这段话主要运用了（）说明方法.[语文科目]
下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表
题4： 什么的知识写词语[语文科目]
丰富的知识
题5： 【有什么方法可以让你背古诗词快】[语文科目]
喜欢背古诗的同学这回有小窍门啦,我们所接触到的古诗一般都短小精悍,押韵上口.那么,怎样才能快速地背诵古诗又经久不忘呢?下面给同学们介绍三点小技巧： 一、口诵 古人云：书读百遍,其义自见.我们所学的古诗一般不长,但不一定好读,因为古诗的用字与诗句都非常精炼,而且又是离我们生活很远的古代书面语.所以我们一定要认真阅读,遇到生僻的字查字典,停顿、重音、节奏也应把握准.而且要大声地读出来,读得抑扬顿挫、有声有色才行. 二、心惟 “心惟”即“理解”,古诗的意思很不好理解,所以,我们要准备一本古诗注释的工具书来帮助学习,力求做到字字落实,将古诗的表面义和含义弄得清清楚楚.此外,古人作诗在字数和句数上都特别讲究遣词造句,基于这一点,我们在读古诗时就应抓住并体会关键词,这样才能比较好地领悟诗歌的丰富含义. 三、想象 古诗有情有景,情景相生,极为有趣.同学们在口诵、心惟的基础上,可穿越历史的隧道,插上想象的翅膀,脑海中就会产生生动而传神的画面.背诵时只要控制语速,边背边在脑海中想象诗中的画面,就会达到诗、情、画、意的统一.背诵古诗才会经久不忘.