韩老师的创意写作课
编辑： admin 2017-28-08
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驻校作家韩丽珠老师在创意写作课上举起一个袋子，问同学们这是什么。回复中有纸袋有袋子偏偏没有韩老师期待的答案。噗嗤一声，她忍不住笑出来了，旋即发现她脸上似乎有被呛到的表情：太没创意了！
韩老师唯有让同学们顿忘自己的经验，尝试回到五岁小屁孩时，看看这东西，摸一摸，嗅一嗅，咬一咬，尝一尝，以为那是什么？
气球。帽子。风筝。凶器。孔明灯。
答案戛然而止，课堂重归寂静。韩老师嘴角微微抽动，若有所思。当幻灯片翻去下一页，她呢喃道：这……太难了。于是，幻灯片变了，跳出一盏电灯，望着同学们。“这个呢，让你们联想起什么？”韩老师问：“如果它可以吃的话，会是什么味道？”与她引领的方向稍接上轨的答案，应该是“孤独”了。
韩老师的教学方法别具一格，生动有趣：赏析油画；用现有诗中词汇重组创作；盲抓物件、想象关键字然后创作……就连我等旁听生也总是准时来到，似在赶赴一场情人的约会。伴侣见我旁听此课带去剪刀和浆糊，带回落叶和空心粉，大感好奇：怎么有点像上幼儿园呀？创意写作，需要的或许正是回归到幼儿时期，寻找那颗遗落的赤子之心，把困于心灵深处的创意释放出来，由它任意飞翔、随心驰骋吧！
旁听韩老师的创意写作课，让我心里惶然。这些日子，我笔下的文字不是日常，就是游记。也许，生活才是磨损创意的刽子手吧！我的想象力像一头死尸，早被岁月焚化成灰烬，唯有在梦中，灰烬还原，我才能捉住它的尾巴，在没有观众的舞台上，说一个如幻的故事。