学而不厌，苦心孤诣，闻过则喜，见贤思齐，有教无类，不
编辑： admin 2017-23-02
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在学习方面,我们要发扬学而不厌,诲人不倦的精神；在学习的道路上乐此不疲,虚心求教,不辜负老师的苦心孤诣,见贤思齐；在有教无类的教育理念指导下,寻求适合自身的学习方法,不偏不倚,创新学习方法；古人尚能托物言志,当我们看到川流不息的河流,不仅想起孔子的逝者如斯夫,因而,我们要抓紧时间,努力学习,珍惜学习时代的大好时光.
类似问题
类似问题1：学而不厌 苦心孤诣 闻过则喜 见贤思齐 有教无类 不偏不倚 诲人不倦 乐此不疲 托物言志 喻之以理 逝者如斯求意思及出处[语文科目]
学而不厌
1. 厌：满足.学习总感到不满足.形容好学到不会厌烦的地步.
2.学习到不能满足
〖出处〗：先秦·孔子《论语·述而》：“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”
苦心孤诣
①指苦心钻研,到了别人所到达不了的地步.也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心.孤诣：别人所达不到的.
②指费尽心思钻研或经营.造诣,指一个人在某行业学业、技能所达到的水平.诣：指达到的程度或境界.
〖出处〗：清·翁方纲《复初斋文集·格调论下》：“今且勿以意匠之独运者言之,且勿以苦心孤诣戛戛独造者言之,公且以效古之作若规仿格调者言之.”
闻过则喜
：过：过失、错误；则：就.听到别人批评自己的缺点或错误就很高兴.形容虚心接受意见.
出处：先秦·孟轲《孟子·公孙丑上》：“子路,人告之以有过则喜.”
见贤思齐
贤：德才兼备的人；齐：看齐.见到德才兼备的人就要向他看齐.
【出自】：《论语·里仁》(孔子）：“见贤思齐焉,见不贤而内自省也.”
有教无类
类：类别.不管什么人都可以受到教育.
【出自】：《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类.’”
不偏不倚
倚：偏.不偏向任何一方.表示精准、中立或公正.
【出自】：宋·朱熹《中庸章句》题注：“中者,不偏不倚,无过不及之名.”
诲人不倦
诲：教导.倦：厌倦.比喻教导人很有耐心,从不厌烦.
【出自】：《论语·述而》：“默而识（zhì）之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”
乐此不疲
乐：酷爱.此：这.疲：疲劳,疲倦.因为酷爱做某事而不觉疲倦.形容对某事十分酷爱而沉浸于其中.
【出自】：《后汉书·光武帝纪》：“我自乐此,不为疲也.”
更兼这位老先生,天生又是无论什么疑难,每问必知,据知而答,无答不即详且尽,并且～.★清·文康《儿女英雄传》第三十八回
托物言志
托物言志,即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上.“物”便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者.作者的个人之“志”,借助于这个具体之“物”,表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力.如“松、竹、梅”岁寒三友,常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神.
喻之以理
喻：晓喻,开导.用道理来开导说服人们.
用浅显的道理来说明深刻的道理
将自然界的事物作为描摹对象,在对事物细致入微的描写中阐述客观存在的事理.
逝者如斯
逝：过去的 逝去的；斯：代词,指这流去的江水; 用以形容光阴如流水一去不返.
【出自】：《论语·子罕》：“子在川上曰：‘逝者如斯夫!不舍昼夜.’”
1:：“学而不厌,这句话的意思是说,做人要不断学习,不感到厌烦；教育学生要有耐心,不感到疲倦.
2：指苦心钻研,到了别人所达不到的地步.也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心.
3：闻过则喜：过：过失；则：就.听到别人批评自己的缺点或错误,表示欢迎和高兴.指虚心接受意见.
4：贤：德才兼备的人；齐：相等.见到德才兼备的人就想赶上他.
5：类：类别.不管什么人都可以受到教育.
6：诲：教导.教导人特别耐心,从不厌倦
7：此：这.因酷爱干某事而不感觉厌烦.形容对某事特别爱好而沉浸其中.
8：托”借、假托的意思,可以从志向、情趣、理想、追求、来描述物表现志.通过描绘具体事物的形象来表达思想感情（多用于诗歌、散文创作）.
9：喻之以理：喻：晓喻,开导.用道理来开导说服人.
10：用以形容光阴如流水一去不返.
11：川：河流.形容行人、车马等象水流一样连续不断.
（ 一开始是学而不厌,苦心孤诣 左右左右的顺序.!）
1:：“学而不厌,这句话的意思是说,做人要不断学习,不感到厌烦；教育学生要有耐心,不感到疲倦.
2：指苦心钻研,到了别人所达不到的地步.也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心.
3：闻过则喜：过：过失；则：就.听到别人批评自己的缺点或错误,表示欢迎和高兴.指虚心接受意见.
4：贤：德才兼备的人；齐：相等.见到德才兼备的人就想赶上他.
5：类：类别.不管什么人都可以受到教育.
6：诲：教导.教导人特别耐心,从不厌倦
7：此：这.因酷爱干某事而不感觉厌烦.形容对某事特别爱好而沉浸其中.
8：托”借、假托的意思,可以从志向、情趣、理想、追求、来描述物表现志.通过描绘具体事物的形象来表达思想感情（多用于诗歌、散文创作）.
9：喻之以理：喻：晓喻,开导.用道理来开导说服人.
10：用以形容光阴如流水一去不返.
11：川：河流.形容行人、车马等象水流一样连续不断.
（ 一开始是学而不厌,苦心孤诣 左右左右的顺序.!）
漏了个：不偏不倚 倚：偏.不偏向任何一方.表示中立或公正.
类似问题2：学而不厌,苦心孤诣,闻过则喜,见贤思齐,有教无类,不偏不倚,诲人不倦,乐此不彼,托物言志,喻之以理,逝者如斯,川流不息的意思,[语文科目]
逝者如斯：时间就像这奔流的河水一样,不论白天黑夜不停的流逝.寓意光阴似流水一样一去不回,要加倍珍惜.
川流不息：形容行人、马车像流水一样连续不断.
学而不厌：学习总感到不满足.
苦心孤诣：指苦心钻研,到了别人所达不到的地步.也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心.
闻过则喜：指听见别人指出自己的错误就很开心.
见贤思齐：见到德才兼备的人就要向他看齐.
有教无类：不管什么人都可以受到教育.
不偏不倚：不偏向任何一方,表示中立或公正.
诲人不倦：教导别人特别耐心,从不厌倦.
乐此不疲：因为酷爱做某事而不觉疲倦.形容对某事十分酷爱而沉浸于其中.
托物言志：通对物品的描写和叙述,表现自己的志向和意愿
喻之以理：用道理来开导说服人.
自 己 输 的
类似问题3：用学而不厌 苦心孤诣 闻过则喜 见贤思齐 有教无类 不偏不倚 诲人不倦 乐此不疲 托物言志 喻之以理 逝者如斯川流不息 用这几个成语写一小段话（30字左右） 最少用5个 ...急用 ...[语文科目]
孔子苦心孤诣,诲人不倦地教导弟子们要学而不厌,见贤思齐.他也主张有教无类的教育方法.
类似问题4：用学而不厌、苦心孤诣、诲人不倦、不偏不倚、见贤思齐、逝者如斯其中选两个造句.造两三句话,是两个词出现在这两三句话里,不是各自造句.字数在30字左右.好的加20[语文科目]
时间如流水,逝者如斯!一切懂得珍惜时间的人,都会抓紧分秒,学而不厌、苦心孤诣,在攀登知识的高峰的路途中不畏艰难地跋涉.
类似问题5：谁能告诉我学而不厌 苦心孤诣 闻过则喜 见贤思齐等12个成语的意思学而不厌 苦心孤诣 闻过则喜 见贤思齐 有教无类 不偏不倚 诲人不倦 乐此不疲 托物言志 喻之以理 逝者如斯 川流不息 求[语文科目]
学而不厌：学习总感到不满足,形容好学上进.厌：满足.
苦心孤诣：指尽心竭力钻研,达到了别人所达不到的地步.也指为了达到目的而费尽心思.
闻过则喜：指听到别人指出自己的错误就感到高兴.形容虚心接受意见.
见贤思齐：看到有道德、有才学的人,就想向他学习,向他看齐.
有教无类：指无论什么人都可以受到教育.
不偏不倚：原指儒家调和折中的“中庸之道”.后指态度公正,不偏向任何一方.也形容不偏斜,正中目标.
诲人不倦：教导人时很有耐心而不知疲倦.
乐此不疲：指专心爱好某事,做起来不知疲倦.
托物言志：通过描写客观事物,寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣.
喻之以理：用浅显的道理来说明深刻的道理.将自然界的事物作为描摹对象,在对事物细致入微的描写中阐述客观存在的事理.
逝者如斯：用以形容光阴如流水一去不返.
川流不息：河流一直流着,不停止.比喻食物连续不断,永不停止.多指往来的行人、车辆、船只很多.也比喻时光永不止息地流动.