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编辑： admin 2017-20-02
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木兰是古时候的一位民间女子．从小练习骑马,随着年龄的增长技术不断精深．时值可汗点兵,她的父亲也在名册上,和同村的许多年轻人都在次此出征中．她的父亲因年老多病而不能胜任．木兰便女扮男装,给马在集市配好马鞍,替父亲出征．逆黄河而上,翻越黑山,与敌作战驰骋沙场十二年之久,屡建奇功．哈!男子可做之事女子未必不可为,我看到木兰从军之事后便更加相信这个道理了
提示：
<<木兰从军>>的阅读有很多篇，你指哪张试卷或练习册
类似问题
类似问题1：“木兰者,古时一民间女子也”的阅读答案
1.下列解释错误的是( ) A.少习射 少(少年时) B.市鞍马 市(买) C.长而益精 益(更加) D.易男装 易(穿) 2.给下列字注音皆次当行 行（） 数（）建奇功 3.一次多意因其父以老病不能行 因（） 余观夫木兰从军之事,因益信 因（） 4.翻译：木兰者,古代一民间女子也.男子可为之事女子未必不可为.转战驱驰凡十年有二,数建奇功.5.文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨,在《木兰诗》中相类的句子是：
1、D 易（换装） 2、hang (第二声）shu（第四声） 3、a 因 ：因为 b 因而 因此 4、a 叫做木兰的人,是古代一个民间的女子 b 男子可以做的事情女子未必不能做 c 辗转作战总共有十二年,多次立下奇功 5、雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离.双兔傍地走,安能辨我是雄雌?这句诗木兰辞中表达中心意思的句子
1.B 2.xing shU 3.因为 而 4.
1.D 换 2.hang 阳平 shu 去声 3.介词,因为；连词,因而 4.木兰是古代的一位民间女子.男子可以做的事,女子未必不可以做.辗转作战奔走效力一共十二年,多次建立了少见的大功 5.无
类似问题2：木兰诗二首阅读答案1.划分节奏父母始知生女与男同2.解释句中字词.易却纨绮裳 易 （ ）死战誓不渝 渝 （ ）3.翻译下面句子将军得胜归,士卒还故乡4.本诗表现了木兰怎样的精神品质?请用诗[语文科目]
1.划分节奏
父母始知/生女与男同
2.解释句中字词.
易却纨绮裳 易 （ 换 ）
死战誓不渝 渝 （ 改变 ）
3.翻译下面句子
将军得胜归,士卒还故乡
军队得胜而归,战士们回到故乡
4.本诗表现了木兰怎样的精神品质?请用诗中的词语回答.
忠孝两不渝.千古之名焉可灭.
类似问题3：“懒老师”的阅读答案给我们上过课的老师可多了,但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师.别看他“懒”,他可讲究了,一头乌黑的头发,身着一套整洁的西装,脚穿一[语文科目]
他教我们倒是四年级以后就懒了,他的懒的表现是什么?在文中画出 懒老师让我们怎么做的句子,在文中画出
第一个问：上课时让我们明确应达到哪些目标,然后就让我们自己去读、去想,或者是分组讨论.
第二个问：他总是要求我们先自己预习,读课文、查字典、勾画生字新词等
我怎么也想不明白,于是把心中的疑惑告诉了爸爸"我心中的疑惑是什么?
我的疑问是“懒老师”没怎么教育我们,而我们的成绩为什么每次的名列前茅呢?
懒老师是个什么样的人?
罗老师是一个勤奋好学,勇于探索的好老师.
懒老师”这个词语加了双引号,起到了什么作用?
特殊含义.说明这个老师其实不懒.可能是由于管理比较得当,工作效率比较高,空余时间比较多吧.
类似问题4：懒老师的阅读答案给我们上过课的老师可多了,但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师. 别看他“懒”,他可讲究了,一头乌黑的头发,身着一套整洁的西装,脚穿一双普
1）懒老师是怎样教学的用简洁的语言慨括出来
答：要求学生自己预习,读课文、查字典、勾画生字新词,上课时让学生明确应达到哪些目标,让学生自己去读、去想,或者是分组讨论.老师只是对较难的问题,给学生做提示.
2)懒老师的教学方发有什么好处
答：懒老师的教学方法能够充分发挥学生的主动性,让学生成为学习的主人,让学生通过自学取得知识,这样学习的知识印象深刻、记得牢.学习效果显著.
3）短文最后提了一个问题请你思考下把你的想法写下来
懒老师的教学方法是让学生通过自学取得知识,这样学习的知识印象深刻、记得牢.因此,学习效果显著.
类似问题5：木兰诗阅读答案[语文科目]
,木兰从军原因：昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名.
2.面对可汗大点兵,木兰做出的决定是：阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征
3.出征前紧张的准备：东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭
4.奔赴前线,思念亲人：旦辞爷娘去,但闻燕山胡骑鸣啾啾
5.木兰战功显赫：策勋十二转,赏赐百千强
6.十年征战生活：朔气传金柝,寒光照铁衣
7.诗句所用修辞：问女何所思,问女何所忆（复沓句）
8.同上：军书十二卷,卷卷有爷名（顶真）
9,同上：万里赴戎机,关山度若飞.（对偶）
10.同上,爷娘闻女来,出郭相扶将；阿姊闻妹来,当户理红妆；小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊（互文,排比）
11.同上,东市买骏马……北市买长鞭（互文,排比）
12,赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离；双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
13.写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：将军百战死,壮士十年归.
14.写木兰矫健雄姿的句子是：万里赴戎机,关山度若飞.
15.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：爷娘闻女来,出郭相扶将；阿姊闻妹来,当户理红妆；小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊.
16..选文中连用四个“我”的作用是什么?与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情.
17.由选文最后一段演变而来的成语是什么?其含义是什么?扑朔迷离 原指分辨不清雄雌男女,后用来形容事情错综复杂,不易识别.
18.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用.归家的喜悦和故物的亲切.
19.结合全诗内容分析木兰是一个什么样的形象?
既富有传奇色彩,又真切动人.木兰既是奇女子又是普通人,既是巾帼英雄又是平民少女,既是矫健的勇士又是娇美的女儿.她勤劳善良又坚毅勇敢,淳厚质朴又机敏活泼,热爱亲人又报效祖国,不慕高官厚禄而热爱和平生活.
20.如何理解本诗详略的处理?
诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还家、家人团聚的内容写得详.对出征前的准备及十年的征战内容则写得简略.这样处理详略,不只为了求得行文的变化,使结构疏密有致,主要是为了更好地刻画人物,同时也隐含了作者对美好生活的向往与祝福,对战争的冷淡和远离.