山中访友阅读答案-山中访友阅读答案-语文学习资料
编辑： admin 2017-18-02
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六年级语文上课内阅读训练一（含答案）
一、阅读《山中访友》片段,回答问题. 走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息.早晨,好（清凉 清爽√）!
那座古桥,是我要（拜见 拜访√）的第一个老朋友.啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你（弯 弓√）着腰,（俯身√ 低头）（凝望√ 看望）着那水中的人影、鱼影、月影.岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你（依然√ 仍然）如旧.
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树.我脚下长出的根须,深深扎（zhā√ zhá)进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡuān√ ɡuàn) ,胳膊变成树枝,血（xiě xuè√）液变成树的汁液,在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn√)、流淌.
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和（hé hè√）吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄厚的男高音多么有气势.你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧.你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝.喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景!
1.、“俯”字查音序应查（F）,查部首应查（亻）部. 2、在文段中找出下列词语的反义词.（2分）
平坦——（陡峭） 喧闹——（宁静） 冷淡（热切） 3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语.
4、用“ ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子.
5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子. 6、理解句子
（1）啊,老桥,你如一位德高望重的老人.
☆这个句子用了比喻的修辞手法,把“老桥”比作“德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情.
（2）走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.
☆这个句子用 拟人的手法,形象地表达了自己和鸟儿 、露珠这两位朋友间的 默契和深厚情谊 .
（3）我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树.我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌.
☆这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想.从中,我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊,物我相融的境界.这样写的好处是通过丰富的想象与生动形象地表达了树与我融为一体的强烈情感.
名人堂：众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强李嘉诚柳传志史玉柱
7、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山林中的一切,表达了作者对大自然的热爱之情.
8、在这个文段里,作者运用了比喻、拟人 、排比 、 反问 等表达方法来表达自己热爱大自然的思想感情. 9、“走出门,就与微风撞了个满怀.”中的“撞”写出了作者的和风扑面而来,整个人沐浴在和风中的愉快心情.结尾也提到了这点,但更包含了访友之后的 收获 和 快乐 .
二、阅读《山中访友》片段,回答问题.
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好,（清凉）的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,（汩汩）的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,（ 飞流）的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势.你好,（ 陡峭）的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧.你好,（ 悠悠）的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝.喂,（ 淘气）的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景. 1、按原文在括号中填入恰当的形容词.
2、选文采用 拟人、排比的修辞手法,依次写了 山泉 、溪流、 瀑布、 悬崖 、白云、 云雀 等景物,表达了作者 对山中朋友亲近、热爱大自然的美好感情. 3、文中划线的句子是（反问）句,请将它改为陈述句. 这山中的一切,全都是我的朋友. 4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?
答：文段中由第三人称转换为第二人称,让人觉得更加亲切,从而使情感表达得更加充分.
5、从文中找出下列词语的近义词.
迫切（热切） 吟唱（吟诵） 浑厚（雄浑） 映衬（衬托）调皮（淘气） 6、联系上下文理解词语的意思,并用它另写一句话.
津津乐道：很感兴趣地谈论,我能用它写一句话：姥姥谈论起童年的故事时,总是津津乐道 .
7、把本段的中心句写在下面的横线上.这山中的一切,哪个不是我的朋友? 8、用“ ”画出文中的一句拟人句,并仿写一句.（3分）你好,美丽的蝴
蝶!你扇动着翅膀,是邀我和你跳舞吗?
三、阅读《山中访友》选段,回答问题. （12分）
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩（gǔ）的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势.你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧.你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝.喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景.
捡起一朵落花,捧在手中,我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式.捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间的隆隆回声.
忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏.满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?节选《山中访友》 1、“侠”字的音序是（X ）,部首是（ 亻 ）（1分） 2、从文中找出下列词语的近义词.（2分）
包含（蕴含） 秘密（奥秘） 恩典（恩泽） 暂时（短暂 ） 3、找出比喻句划“ ”.下面的句子是我写的比喻句：夏天来了,茂盛的大榕树像一把撑开的绿绒大伞.
4、把“我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?”改写成陈述句,再想一想,哪一种表达更好?
⑴改陈述句：每个人都说这是天地给我的恩泽.⑵你认为哪种表达好：反问句 5、解释下列词语的意思. 恩泽：给予恩惠 6、这三段话介绍作者在山中拜访了山泉 、溪流、 瀑布、 悬崖 、白云、 云雀、 落花、落叶、 石头和雷雨等朋友. 7、用“ ”画出第一段的中心句. 8、课文为什么以“山中访友”为题?
答：从文章的字里行间,我们能真切地感受到在作者的眼里,这一花一树,一鸟一石,一草一木都成了有生命的人.它们能跟我们说话,能跟我们交流,它们成
了我们的朋友.作者进山看景,自然便成了“山中访友”.
9、面对“我”热情的招呼,“我”这些朋友可能会怎样回答呢?请选择一位朋友,将他的回答写下来.
如：你好,汩汩（gǔ）的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗? 溪流回答道：“是啊,你愿意接受我的邀请吗?” 10、第二段中划双横线的句子中,“它们”指的是落花 和落叶 ,“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下融入泥土的过程,这仪式时间虽短,但却有深意,是因为落红不是无情物,化作春泥更护花.（用一句名诗句回答）作者从“一朵落花 ” “ 一片落叶 ” “ 一块石头 ”中,感受到了时间的变迁,生命的轮回
类似问题
类似问题1：山中访友的阅读答案1,这段话巧用“打招呼”来描写眼前的景物.你觉得这样写有什么好处?2,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧.”这句话中,作者把陡[语文科目]
1、这句话用排比句,同时运用拟人手法,写我跟山中的朋友“打招呼”,这样写把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来.采用第二人称,读来倍感亲切.
2、这句话中,作者把陡峭的悬崖比喻成挺拔的巨人,这里蕴涵着作者 景仰的思想感情；把陡峭的悬崖想像成一位智者,这样的想像使我们感受到在作者的眼中,山中的一切景物都是那么栩栩如生,富有灵气.
3、
你好,美丽的野花!你绽开动人的笑脸,把大地装扮的更加绚丽多彩.
你好,耸立的青山!你天生的直腰杆儿,巍巍的身躯多么有魄力!
类似问题2：山中访友阅读答案[语文科目]
古老的树,默默记录着生命的历程,静静思考着生命的意义,坦荡诚恳,又拥有博大的情怀.这其实已不是自然的树,而是美好人格的化身.向往自然美好生活的作者,在树林里,在树的怀抱中,愿意也成为一棵"树",这就可以理解了.
2.作者从山中的众朋友身上悟到并得到了这样的启示：
做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；
要深深扎根于人民大众当中；
要爱护大自然,保护人类的朋友——鸟类；
要淳朴善良用爱心待人,不去搬弄是非；
愉快地投身于工作和生活.
类似问题3：山中访友 走进这片树林,每一株树都是我的知己,向我打着青翠的手势 运用了 的手法,其表达效果是 急 ·周一要交!
运用了拟人的手法,表达效果是生动形象的表现出树林的状态,给人以无限的想象,使文字变得生动形象!
类似问题4：山中访友阅读答案 忽然下起雷阵雨,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵,又感动人又有些吓人.赶快跑到一棵老柏树下,慈祥的老柏树立即撑起了大伞.满世界都[语文科目]
1．柏下避雨的情景.
2．拟人、比喻 形象生动地描写了山间景物的美丽情态,更能表达作者对它们的喜爱赞美之.
3．这里指老柏树的恩赐惠及作者,如雨泽润物,表达了作者对老柏树及山间万物的感激之情.
4．因为我和蚂蚁一起在大树下避雨,所以说是患难的兄弟,更能突出题目中的“友”字.
5．不行,本文结尾用省略号,表明景物、情感均未绝,给人回味的余地；用句号则不够深远.
类似问题5：山中访友（节选）阅读答案这山中的一切,那个不是我的朋友?我热切的跟他们打招呼：清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?飞[语文科目]
1.清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?飞流的瀑布······”
这是一组（排比）句,它的特点是（能够把“我”和“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来）.这一组句子主要写了（“我”和山里的“朋友”打招呼的情景）.
2.文中哪句话能概括这段话的段意?
这山中的一切,那个不是我的朋友?
3.这段话用第（二）人称来写,这样写有什么好处?
拉近了作者与“朋友”间的距离,读起来令人倍感亲切.
抱歉,我还是学生,答案我都是从工具书找出来的.