病句类型及例句-病句类型及例句-语文学习资料
编辑： admin 2017-18-02
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一、语序不当
1、定语位置不当.如： （1）我国棉花的生产,长期不能自给. （定语与中心语位置颠倒,应该为：我国生产的棉花,长期不能自给.） （2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情. （定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句,应该将“无比”放至“热情”之前.）
2、状语位置不当.如： （3）在社会主义建设事业中,应该发挥广大知识充分的作用. （状语“充分”错放在定语的位置,应该将之放在“发挥”之前.）
3、虚词位置不当 副词“不”的位置不对.例如： （4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好,那么在国际上就很难有发言权了.（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）. （5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好.（“不”应移至“趁”字前） 关联词语位置不当 复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边；主语不同时,关联词语应在主语前边.如果颠倒,就属位置不当.例如： （6）不但他好好学习,而且带帮助其他同学.（“他”应移至“不但”前）
二、搭配不当
1、主谓搭配不当,如： （7）清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着.（“同学们”不能用“驰骋”,可改为“跑”.） （8）感情的洪流在翻滚,浑身的热血在呼啸.（“热血”只能“沸腾”,不能“呼啸”） （9）他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中.（“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”.）
2、动宾搭配不当.如： （10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点.（“闪烁”的应该是“光芒”.） （11）解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活.（“养活”的只能是人,不能是“生活”.） （12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍.（“聚集”的应该是“专业化人才”.）
3、主宾搭配不当.如： （13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天.（“劳动”是“一天”不当,删去“劳动”即可.） （14）政治稳定、团结的局面,是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件.（“局面”是“条件”不妥,可删去“的局面”.）
4、修饰语与中心语搭配不当.如： （15）他在培育良种方面花了很大的心血.（“很大”应改为“很多”.）（16）自己有双聪明能干的手,什么都造出来.（“聪明能干”应改为“灵巧”.） （17）这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见.（应改为“广泛地交换了”.） 5、一面与两面搭配不当.如： （18）学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力.（“提高成绩”是一面性的,“是否努力”是两面性的.可改为：学习成绩的提高,取决于学生自身的努力.或者改成：学习成绩能否提高,取决于学生自身是否努力.） （19）艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖.（“白眼”和“青睐”指两面,但“温暖”只对应一面.）
6、否定与肯定搭配不当.如： （20）究竟要不要重视语文学习?是不是只学数理化就可以了呢?我们的回答是否定的.（前面的问题既有肯定回答,又有否定的,后面回答只照顾否定回答.） （21）我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出.（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”,与原句意思刚好相反.） 在检查搭配是否得当时,特别要注意检查并列短语,防止出现顾此失彼的现象.例如： （22）采取各种办法培养和提高师资水平,尤其是中年教师的水平.（“培养”与“水平”搭配不当）
三、成绩残缺或赘余
1、成分残缺 缺主语.如： （23）从这一件平凡的小事中,却说明了一个大问题.（“说明”的主语是什么?介宾短语不能作主语,可删去“从……中”.） （24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了.（删掉“关于”,使句子主语出现.） 缺谓语.如： （25）这些角色不同类型,距离相当大,如果没有善于塑造人物性格的技巧,那是演不好的.（“这些角色不同类型”缺谓语,应该补上“属于”就通顺了.） （26）最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作.“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢?在原句找不出合适的,应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺.） 缺宾语.如： （27）近两年来,他们在全县推广了马河大队坚持科学种田.（“推广”什么?缺宾语“……的经验”.） （28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化.（“走上……的道路”才合适.）
2、赘余 成分赘余有主语、谓语、定语等,这里只各举一例略作说明. （29）我们二年级的同学,在上课的时候,一般地说,我们都能认真听讲,遵守课堂纪律.（主语多余.） （30）上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中.（谓语多余） （31）纪念“三•八”节的到来.（宾语后有多余成分.） （32）这句话的后面,包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊.（定语多余） （33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验.（状语堆砌,任删一个.） （34）小王做任何工作都是非常认真得很.（补语多余.）
四、结构混乱
1、句式杂糅.这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起,使语意不明确.例如： （35）这办法又卫生,又方便,深受群众所喜爱.（或说“深受群众喜爱”,或说“深为群众所喜爱”） （36）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来.（“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用,任选一种即可.）
2、句中暗换主语.有时在复句中暗换分句的主语,使原有的主语不能和谓语搭配,也会造成结构的混乱.例如： （37）老工人的一席话深深地触动了小邱的心,久久不能平静下来.（前一分句的主语是“话”,后一分句的主语是“小邱的心”,属暗中转换,造成混乱.可改为“……触动了小邱,使他的心久久……）
3、层次不清.例如： （38）新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后,广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,强起了强烈的反应.（“引起强烈的反应”是一句抽象的话,应先说,然后再说具体的；对于科学成就,应先说“科学界人士”的反应,再说“广大读者”的反应）
4、标点不当造成混乱.例如： （39）这部影片所以能够成功都归功于集体的力量,电影局艺术的领导,舞台剧原作者的协助,全体演员全心全意地投入工作,都是我从未经历过的新经验.（“集体的力量”后边用逗号,读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语,但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语,“力量”之后必须用句号）
五、表意不明 表意不明包括两种情况：一是“费解”,一是“歧义”.“费解”就是一句话表达出来,但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解.不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现.下面举例说明：
1、费解.例如： （40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途.（“参观”怎么会是“归途”?作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事.”）
2、歧义.例如： （41）厂长采纳了两个工人的合理化建议,这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性.（“两个工人”还是“两个建议”?理解产生歧义.） （42）县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报.（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”） （43）买苹果的时候,小个儿的孩子都不要.（可以理解为“小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思.）
3、指代不明.例如： （44）她想了半天,拿不定主意,最后决定到离她家不远的王二婶家去,让她陪她一同回家.（谁陪谁?大概是“二婶陪她”.） （45）宋老大跟齐三久别重逢,谈得投机,他给他点上一支烟……（谁给谁点烟?无法猜出.）
六、不合逻辑 这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去.常见的类型有：
1、自相矛盾.例如： （46）他是众多死难中的幸免的一个.（“死难者”与“幸免”矛盾.） （47）凡是在科学和学问研究上有成就的人,不少是在客观物质条件十分艰难的情况下,经过顽强刻苦的努力下获得成功的.（“凡是”与“不少”矛盾）
2、概念并列不当.互相并列的概念,应该是按同一标准划分的.如果标准混乱,就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误.例如： （48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量.（“棉花”属“经济作物”,二者不能并列.） （49）游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种.“参观券”不属“游戏券”,不能与“普通票”等并列.）
3、强拉因果.例如： （50）因为他对学科有所偏重,所以对数理化他不感兴趣.（后者是前者的具体表现,而不是结果.） （51）因为他来自北方,思想根本上还是旧的一套.（前后没有因果关系）
4、主客颠倒.例如： （52）爱迪生这个名字,对我们青年学生是不陌生的.（应该是“学生对爱迪生这个名字”.） （53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同.（比较一先一后两件事,一般总是以后者为主体,所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年……”）
5、否定不当.例如： （54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的.（有三重否定,全句表述的是否定的意思,和本意刚好相反.） （55）当然,这出戏也宣扬了因果报应等封建思想,因此,谁能否认这出戏没有消极影响呢?（反问句本身也是一重否定,所以本句表达的是否定的意思,不合本意.）
6、不合事理.例如： （56）下午,一阵雷雨过后,在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹.（彩虹出现的方向与太阳相对,下午的彩虹只能出现在东边.） （57）只要好好学习,就能考上好大学.（“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件.）
类似问题
类似问题1：小学病句题,要十种不同类型的,类型与例句全要!1成分残缺 2搭配不当3 关联词语使用不恰当 4前后矛盾 5语序不当 6误用 滥用虚词（介词）7不合实际 8句子歧议9?10?每个类型例句 全要,[语文科目]
1.经过一学期的努力,学习进步了(成分残缺)
2.我们从小要发扬艰苦奋斗的习惯(搭配不当)
3.小红即使起床晚了,也上学迟到(关联词语使用不恰当)
4.学校的四周插着五颜六色的红旗(前后矛盾)
5.山川把晚霞染的一片通红(语序不当)
6.山上的桃花在这秋天盛开了(不合实际)
7.一下课,学校顿时立刻热闹起来了(语意重复)
8.参加大会的有解放军,老人,工人,中年人,学生……（分类不当）
9.老师对小名说,他去开会,叫他把本子发给大家(指代不明)
类似问题2：病句 类型 和相关例句[语文科目]
（一）语序不当
语序不当常见的情况有：
1、定语和中心语的位置颠倒：
例：我国棉花的生产,长期不能自给.（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）
2、把实语放在状语的位置上：
例：广大青年表现出无比的进行改革的热情.（将"无比"的调至"热情"前）
3、把状语放在定语的位置上：
例：应该发挥广大青年的充分的作用.（将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的"）.
4、多层定语语序不当：
例：展出几千年前刚出土的文物.（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）
5、多层状语语序不当.
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了.（应将"任意"调至"欺侮"之前）
6、关联词语位置不当：
例：他如果不能实事求是,事业就会受到损失.（"他"应移到"如果"的后面）
7、主客颠倒：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的.（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的.）
8、分句位置不当：
例：对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着.（应改为：对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着.）
（二）搭配不当.
1、主谓搭配不当：
例：他的革命精神时刻浮现在我眼前.（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象"）
2、动宾搭配不当：
例：纪念三领先节的到来.（"纪念"的只能是"三八节",不能是"到来"）
3、修饰语和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见.（"严肃"不能修饰"研究",可以改为"认真"、"慎重"等）
4、主宾搭配不当：
例如：我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家.（应将"国家"改为"行为）
5、关联词语搭配不当：
例：既然你来了,我也该走了.（"既然"和"也"不能搭配使用,应将"也"改为"就"）
（三）成分残缺赘余
1、成分残缺
（1）缺主语：
例：由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬.（应改为"由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬"）
（2）缺谓语
例：旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活.（或去掉"的生活",或在"吃"前加"过着）
（3）缺宾语：
例：他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军.（应在"敢搏"后加"精神"）
（4）缺少必要的附加成分：
例：一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获.（应在"获得"前加"夏季"以限制时间）
（5）关联词语残缺：
例：这次学术会,收获很大,时间并不长.（应在"时间"前加"尽管"一词）
2、赘余
（1）主语多余
例：我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命.（前边有了主语"革命前辈",因而"他们"不必要有.）
（2）谓语多余：
例：同学们正在努力复习,迎接高考到来.（"迎接"的是"高考",而不是"到来",故应删去.）
（3）宾语多余：
例：今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点.（"的地方"多余,应去掉）
（4）附加成份多余：
例：为精简字数,不得不略加删改一些.（"一些"与前"略加"重复,可以删掉一个）
（四）结合混乱
（1）句式杂糅
例：你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知.（把反问句和判断句式糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整.如果用反问句,应是"那怎么会有好的成绩呢?"如果用判断句,应是"成绩不好是可想而知的".）
（2）语句杂糅
例：上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手.（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,要去掉句末的"作者之手"）
（五）表意不明
1、指代不明：
例：有人主张接受,有人反对,他同意这种主张.（"这种主张"到底是指"接受",还是"反对",交代不清.）
2、句子歧义：
例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急.（究竟况是"妹妹"心里着急呢?还是"爸爸""妈妈"心里着急呢.还是"妈妈"心里着急呢?可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号,也可在"爸爸"前加逗号）
（六）不合逻辑：
1、自相矛盾：
例如：他是多少个死难者中幸免的一个.（既然"幸免",自然是没有死,怎么能说是"死难中的一个呢"?应改为：多少人死难了,他是幸免的一个.）
2、范围不清：
例：从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才.（各项人才包括科学家,不宜并列,应说"各学科的专家和其他人才"）
3、强加因果：
例：我两次看见他从这个工厂走出来,我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人.（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人,理由不充分.）
4、否定失当：
例：几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料.（"无时无刻"即"任何时候都",句子表述刚好相反,可将"忘"改为"在"）
小结：以上对病句的分类并不严格,对于病句,不必死记其类型,只要多练习,能够发现语病并能够改正就可以了.
四、高考题型示例
1、下列各句中,没有语病的一句是（1999年全国高考考试题）
A、今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上.
B、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到了最大限度的保护.
C、她把积攒引导来的400元零花钱,资助给贫困地区的失学儿童赵长波,确保他能够支付读完小学的学费.
D、3月17日,6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会.第二天,世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道.
简析：正确选项是C项.A项搭配不当,"官兵"可以放弃休假,坚守岗位,"消防车"则不能.B项属句式杂糅,应为"深受广大消费者欢迎".D项介词搭配不当,应将"关于"改为"对于".
2、下列各句中,没有语病的一句是（2000年全国高考考试题）
A、这项网络短训班的学员,除北大本校人员外,还有来自清华大学等15年高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习.
B、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识.
C、在新的千年里,中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际,创造出令全世界惊异的奇迹变来.
D、这家工厂虽然规范不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被评授予省优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区.
简析：本题重点考查辨析语病的能力.正确答案是C项.A项属句式杂糅,可以说"学员除……外,还有清华大学……教师、学生和科技工作者."也可以说"学员除……外,来自……也参加了学习."将两种句式掺杂柔合在一起使用）必然造成结构上的混乱.B项不合逻辑,"一切出版物"包括"报刊、杂志",因而不能将他们并列.D项搭配不当,这句话的主语是"工厂","规模不大""曾两次获省科学大会奖"可以指"这家工厂",但"被授予省优质产品称号"则不能是"这家工厂"了.
3、下列各句中,没能语病的一句是（2001年全国高考题）
A、在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天,谁能不信高科技会给人类带来福音?正因为这样,难怪骗子们也要浑水摸鱼,打出高科技的幌子了.
B、如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用.知识的贫乏必然造成财富的贫乏,财富的充足往往是以知识的充实为前提的.
C、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练之中.
D、近年来,我国加快了高等教育事业发展的速度和规模,高校将进一步扩大招生,并重点建设一批高水平的大学和学科.
简析：本题的正确答案为A项.B项犯了句式杂糅造成结构混乱的毛病.上文说"如何让大家都富起来呢",下文就应接着说"要让知识起决定作用",仍用未然语气,现在变成已然语气,显然前后失去照应.C项犯自相矛盾、不合逻辑的毛病."日前"意思是"几天前",而"正在……之中"则表示行为还在进行中,因而这两个词在时态上相矛盾,应将"日前"改为"目前".D项犯了动宾搭配不当的毛病,说"加快速度"可以,但不能说"加快规模",而只能说"扩大规模".
五、方法总结
高考对病句的考查不要求考生死记病句类型,只要会找出毛病并修改即可,因此应做练习,掌握辨析与修改病句的方法,下面简单介绍辨析语病、修改病句的方法.
（一）辨析病句方法
1、语感审读法
调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭.如别扭,则注意分析比较,明辨原因,如以修改.例如：
不管气侯和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰.（"不管……都……"显得不合习惯,正确说法应是"不管……多么不利""尽管……非常不利".
2、紧缩法
去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干,看主干是否有毛病,如果主干无问题,再检查枝叶部分.
例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中.（主干为"品质浮现",明显为主谓搭配不当.）
3、造句类比法
仿照原句的结构造日常用的句子,经过比较,有无问题便清楚了
例如：
这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视.（原句结构较复杂,先压缩化简为"这值得他们的重视".再比照它的结构造句："这值得他们的学习""这值得他们的参观",这三个句子和日常说法相比多了一个"的"字,因此原句应将"老师的重视"中的"的"去掉）
4、逻辑意义分析法
有的语病从语法上不好找毛病,就得从各理上进行分析,这就是逻辑意义分析法.即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适.
例如：（1）该市有人不择手段仿造伪劣产品……
（2）凡是有杰出成就的人,都是在艰苦环境中磨炬成才的.
（1）句中"仿造伪劣产品"是不合事理的的,应改为"制造伪劣产品"或"仿造名牌产品".（2）句中用了"凡是……都"这个全称肯定判断,言过其实,应改为"凡是"为"大都",后边去掉"都"字.
类似问题3：求病句全部类型,并带上例句!可以是自己总结的吗?不要大篇大片篇的抄好吧!
病句就这几种类型,就算是别人那里抄过来的,也还是这样的类型,你何必这样挑剔呢
1.成分残缺
①由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬.（“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩,她得到了.”）
②十月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板报也创刊了.（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”,但后句的主语是“黑板报”,不是“我们”,应把后句改为“我们也办起了黑板报”.）
③通过这次学习,使我受到深刻的教育.（“使”的主语应是“学习”,由于有“通过”这个介词,使主语丧失了.）
思虽然每天工作很忙,但还是抓紧和同学研究或自己看书.（“抓紧”什么?“时间”一词不能省.）
⑤我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化.（“走上”要求有一个名词做它的宾语,“机械化”、“集体化”都是动词,句子应是“走上.的道路”.）
2.语序不当
①为了表彰先进,我们了解了许多李老师忠诚党的教育事业的动人事迹.（为了表彰先进,我们了解了李老师许多忠诚党的教育事业的动人事迹.）
②这期研究班是全国职业教育管理委员会和国家经委会联合于今年5月底举办.（联合于今年5月底举办”改为“于今年5月底联合举办）
③在昨天的半决赛中,古巴队和秘鲁队以3：1和2：1分别战胜韩国队和捷克队.（在昨天的半决赛中,古巴队和秘鲁队分别以3：1和2：1战胜韩国队和捷克队）
④、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度 （新建的班委会建立并健全了一系列班级管理制度.）
⑤我们必须认真克服随时发现日常生活的缺点.（我们必须随时发现认真克服日常生活的缺点）
3.搭配不当
①他在劳动时虽然没有感到疲倦,反而越干越有劲.“虽然”改为“不但” “不仅”.
②我们应该接受大家的意见,改正工作中的错误和缺点.改正”与“缺点”不搭配,应说“克服缺点,改正错误.”
③在会上,他积极地听取人家对他的批评.“积极”应改为“虚心
④四年来,他刻苦钻研,已经成熟地掌握了这门技术.“成熟”应改为“熟练”.
⑤我们多次抢险救灾,保护了人民群众的生命财产的安全.“保护”与“安全”不搭配,应去掉“的安全”
4.表意不明
①上课了,小王还没到校,班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀„„” (“从来不请假”有歧义,既可指小王一贯不守纪律,不请假；又可指小王平时严于要求自己,遵守纪律,总是按时到校,没请过假)
②小倩告诉我说,等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了,我们就可以一起去青岛旅游了.(“她”可指代小倩,也可指另外一人)
③提高早餐质量十分重要,早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质,因而我们对待早餐一定不要马虎.全分句改为“早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养
④听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课,大家兴致很高,还没到时间,村委会会议室就挤满了很多村民来听课,场面好不热闹 “还没到时间”改为“还没到上课时间”,“村民来听课”改为“来听课的村民”.
⑤山上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝 晚上来的人”有歧义,是“晚上上来的人”呢,还是“迟上来的人”?
5.不合逻辑
1.我校编写的语文复习资料已经在付印中.(删除已经)
2.青年人正是世界观形成的时期.“青年人是时期”不当,“青年人”可改为“青年时期”.
3.八百多人,几干条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜.("八百多人"怎么有 儿千条胳膊呢?应将"几千条"改为"千多条"
4.去年美国《福布斯》杂志把你排为国内第二首富,你觉得准确吗?“首富”与“第二”矛盾
5.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理 去掉不
6.语意重复
1.经过一整天的锻炼,他全身遍体鳞伤.（修改：“遍体”与“全身”重复,后者是词语,删除前者
2.李大爷老了,头上的头发全白了.（头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的,否则啰嗦.）
3.老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验.（“多次”和“反复”是一个意思,不必要重复使用,应删去其中一个.）
4.中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病.（“顽症”和“疾病”重复,应删去任一个
5.我把不正确的错别字改正过来了 不正确和错别重复.任意去掉一个即可.
类似问题4：修改病句的几种类型及例句[语文科目]
修改病句一――――用词不当 例句： ①同学们热心欢迎老师. ②小明十分爱护时间. ③正确的意见,我们应该坚定. ④张林同学提的建议很正确,大家都附和他. ⑤他很顽强,不肯虚心地接受同学们的意见. ⑥在班会上,同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点. 练习： 用修改符号修改下面的病句. （1）我们班李林评上了“三好”学生的称号. (2)小玲办事很武断,从不犹犹豫豫. (3)他热烈地和我打招呼,并握了握我的手. (4)奇奇做错了事,心情很繁重. (5)学校的操场又扩张了不少. (6)我只是把养花作为生活的一种情趣. (7)经过努力,我终于取得了很好的学习成就. (8)要想写好作文,就必须有不怕困难的精神. (9)战士们在前沿阵地上隐藏起来. (10)抗日战争时期,我国出现了不少抗日小英雄. 修改病句二-----句子不完整 一个完整的句子,一般应包括主、谓两个部分,把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚. 有时,缺少主语.如： ①会唱《世上只有妈妈好》了. ②在老师的教育下,明白了学习的意义. ③看了这篇文章以后,对我教育很大. 有时,缺少谓语.如： ①我们要远大的革命理想. ②公共汽车将在我家门前的会路上. ③我们要为把我国建设得更加繁荣富强. 有时,缺少宾语.如： ①我送给小丽同学. ②我最尊敬的人是. 练习：读下面的句子,把不完整的补充完整. １．爸爸在灯光下. ２．透过玻璃照在桌子上,屋里显得暖烘烘的. ３．你仔细看爬山虎细小的脚,就会想起图画. ４．我们要讲究卫生. ５．茅屋里传出的钢琴声. ６．要对青少年进行热爱祖国的教育. ７．小舟迅速地离开码头,像离弦的箭驶向湖心. ８．解放军叔叔打开了. ９．孔繁森救助了好多藏族孤儿. １0．敬爱的老师无微不至地关怀. １1．从这件普通的小事中,说明了一个深刻的道理. 修改病句三-----词序不当例句： ①李勇被同学一定评为“三好”学生. ②这是晴朗的一个夜晚. ①五月的北京是漂亮的季节. ②说实在的．他并不唱得好. ③我把胜利的消息已经告诉了大家. ④我们讨论并且听了校长的报告. ⑤今年的麦子丰收在望,长势喜人. ⑥这两个新旧社会,真是鲜明的对比啊! 练习：把下列句子中词序排列不当的地方找出来,并加以改正. １．语文对我特殊有爱好. ２．奔驰着路上的小轿车. ３．我国人口是世界上最多的国家. ４．他握住了老工人紧紧的手. ５．我国地下埋藏着丰富的各种矿物. ６．主席台上坐着头发花白的一位老工人. ７．距离考试已经时间不多了,我们要赶紧复习. ８．通过这个阶段的复习,同学们普遍的成绩提高了. ９．我们讨论了并且听了老红军的报告. １０．老师表扬了助人为乐李小明的精神. 修改病句四-----重复罗嗦 例句： ①老师多次反复教育我们要好好学习. ②漫山遍野到处都是果树. ③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动. 练习： 改正下面句子中重复罗嗦的地方. １．老奶奶想起了许多过去的往事. ２．我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课. ３．学校是一座漂亮的风景优雅的大公园. ４．公园里的花很漂亮极了. ５．我们要节约用水,不要浪费水. ６．小红对老师提出的问题,回答得对答如流. ７．今天下午天气晴朗,没想到午后下起了大雨,真出乎我的预料. ８．小麦成熟了,田野里颜色一片金黄. ９．我有一条很红的鲜艳的红领巾. １０．看了小品《如此包装》,大家不约而同异口同声地笑了起来. 修改病句五-----前后矛盾 例句： ①全班同学都到了,只有王刚同学没有来. ②昨天傍晚下了一夜大雨. ①我已经将要小学毕业了. ②我断定他大概是陆丽的哥哥. ③同学们整洁地排队挤进了电影院. 练习：把下面句子中前后矛盾的地方找出来,并加以改正. １．一阵雷雨下了一天一夜. ２．早晨,太阳的余辉洒满了校园. ３．我正写着作业,孙林来找我玩. ４．我各门功课都好,就是音乐不好. ５．这次考试全班几乎没有不及格的. ６．下课铃声一响,校园立即渐渐地沸腾起来了. ７．看那熟练的动作,他大概一定是个专业运动员. ８．我勇敢地冲下了山坡,心里不免有点儿害怕. ９．天空布满了乌云,阳光照得人睁不开眼. １０．你的办法我完全赞成,只有一点我是不同意的. 修改病句六-----概念混乱 例句： ①动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟. ②公园里的松柏、桃花等树木枝繁叶茂. ③我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果. ④图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书. 练习： 把下面句子中概念混乱不清的地方改过来. １．《中国少年报》和《儿童时代》等报刊我都爱看. ２．今天,妈妈买了许多蔬菜：青菜、萝卜、鱼…… ３．上海东方明珠塔、万里长城、南京长江大桥都是我国有名的古迹. ４．李明的爸爸会说三四国外语,尤其汉语说得特殊好. ５．造纸是我国的四大发明. ６．他的家乡是江苏南京人. ７．西湖的春天是个游览的好地方. ８．党中心派飞机给灾区人民送去了粮食、药品、大米和衣服. ９．学校的操场上有各种各样的体育运动器械,什么单杠、双杠、爬杆、沙坑和篮球场等. １０．在动物园里,我们看到了猴子、大象、老虎、狮子、东北虎和北极熊等许多有趣的动物. 修改病句七-----搭配不当 一是主谓搭配不当.如： ①老师叫我做的作业,已经在星期六实行了. ②大家都留意学校卫生,全校同学的健康和疾病就有了保障. ③人民群众的生活不断地提高和改善. 二是动宾搭配不当.如： ①在老师的帮助下,我很快克服了错误. ②在欢送会上,同学们表演了歌曲,表演了舞蹈. ③我天天晚上收听广播和电视. ④同学们逐步端正了态度和目的. 三是关联词语搭配不当.如： ①刘老师虽然年过六旬,而且身体很健壮. ②为了提高大家的文学欣赏能力,所以举办了这个诗歌朗诵会 练习：把下面句子中词语搭配不当的地方找出来,并加以改正. １．爸爸的口令,准时带回了家. ２．两山之间的小路缓缓地流淌着. ３．妈妈冲了一杯茶,真好吃啊! ４．经过老师的教育,我提高了学习的爱好. ５．他非常喜欢踢足球和乒乓球. ６．在考试时,我一丝不苟地答卷和交卷. ７．今天扫地后,我们把桌椅排得干干净净. ８．我们漫步在郊外的航道上. ９．因为他进步很大,却老师表扬了他. １０．只要你虚心接受别人的意见,才能改正自己的缺点. 综合练习 修改下面的病句,并要想一想是属于哪－类错误. (1)大街两旁摆满了人. (2)李老师真好,见到我们总是嘻嘻哈哈的. (3)西湖的风景优雅,景色秀丽. (4)张雁和李纹约好一起在自己家里温习功课. (5)运动员以坚定的毅力,跑完了全程. (6)阅读课外书籍,我们可以增长知识和写作水平. (7)我们只要独立思考,才能提高学习成绩. （8）李刚不关怀集体的事情. (9)我喜欢画画,尤其是人像. (10)在老师的教育下,我端正了学习态度和目的. (11)我们不但经常锻炼身体,而且增强了体质. (12)小丽在上学的路上,一个人向学校走去. （13）我的妈妈非常关心. (14)老工人在马路上协助民警保持秩序. (1５)秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香.综合2(1)小明给母亲写信说：“他在这里一切都很好,希望家里不要挂念!”(2)通过少年团校的学习,使我在思想认识上有了明显的提高.(3)朱德出生在劳动人民家里,从小就养成爱劳动,能吃苦.(4)经过总结,我提高了学习方法和学习成绩.(5)上海科技开发公司聚集了一批水平上乘、技术精良的专业化队伍.(6)某公司开业广告说,免费赠送小礼品,赠完为止.(7)新开张的商店在广告里表示：“欢迎新老顾客光临”.(8)人们很难想像一个不关心他人痛痒的人能否写出感人的作品来.(9)中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国.(10)这部长篇小说虽然大致翻一下,也要花费不少时间.(11)他家的菜地里共生产了茄子、冬瓜、西红柿共计1200多斤.(12)为了写好这篇通讯,他深入了解了许多张老师的先进事迹.(13)听了科学家的报告,使我更加坚定了为建设祖国而努力学好科学文化知识的决心.(14)一进教室,只见全班同学正在进行读书,一位女教师在进行巡视.(15)现在勤奋求知、苦练自学能力,是同学们将来能否大有作为的关键所在.(16)王大海临危不惧、舍身救人的革命精神时时浮现在我的脑海中.(17)大家认真地讨论了今夏课外游泳运动训练.(18)内容是否充实,语句是否通顺,这是对中学生作文的起码要求.(19)只要稍微深思熟虑一下,这道数学题是不难做出来的.(20)张勇是个好学生,谁都不会否认他能做出这种不文明的事情.
类似问题5：初中语文病句类型每个类型写一个例句每个类型写一个例句,.[语文科目]
1语序不当
学生、领导和老师参加了开学典礼.
2搭配不当
他那崇高的革命品质和伟大的形象,经常浮现在我的脑海中.
3成分残缺或赘余
他正在进行打球,可上劲了.
从这见小事,说明了一个大道理.
4结构混乱
两边挨次排着刚朵拉在微波里荡着.
5表意不明
我要热汤.
6不合逻辑
太阳表面的温度也不过六百度以上.