怎样写哲理性散文-哲理散文-语文学习资料
编辑： admin 2017-27-02
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（4）哲理散文
哲理,是感悟的参透,思想的火花,理念的凝聚,睿智的结晶.它纵贯古今,横亘中外,包容大千世界,穿透人生社会,寄寓于人生百态家长里短,闪现在思维领域万千景观.高明的作者,善于抓住哲理闪光的瞬间,形诸笔墨,写就内涵丰厚、耐人寻味的美文.时常涵咏这类美文,自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶,洗礼和升华,这种内化作用无疑是巨大的. 哲理散文以种种形象来参与生命的真理,从而揭露万物之间的永恒相似,它因其深邃性和心灵透辟的整合,给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果.把握哲理散文体现出的思维方式,去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀. 1.哲理散文中的象征思维：哲理散文因为超越日常经验的意义和自身的自然物理性质,构成了本体的象征表达.它摒弃的是浅薄,而是达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界,我们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快,由心灵的平静转到灵魂的震颤,超越一般情感反应而居于精神的顶端. 2.哲理散文的联想思维：由于哲理散文是个立体的、综合的思维体系,经过联想,文章拥有更丰富的内涵,不至于显得单薄,把自然、社会、人生多个角度进行了融合. 3.哲理散文中的情感思维：哲理散文在本质意义上是思想表达对情感的一种依赖.“外师造化,中得心源”,由于作者对生活的感悟过程中有情感参与,理解的结果有情感及想象的融入,所以哲理散文中的思想,就不是一般干巴巴的议论,而是寓含了生活情感的思想,是蘸满了审美情感液汁的思想.从哲理散文的字里行间去读解到心智的深邃,理解生命的本义.这就是哲理散文艺术美之所在.
主要特点
形散而神不散
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展,可以描写人物形象,可以托物抒情,可以发表议论,而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化.“神不散”主要是从散文的立意方面说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好的表达主题服务. 为了做到形散而神不散,在选材上应注意材料与中心思想的内在联系,在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体,散文中常见的线索有：⑴以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；⑵以作品中的“我”来作线索,以“我”为线索,由于写的都是“我”的所见所闻所思所感,侃侃而谈,自由畅达,使读者觉得更加真实可信、亲切感人.
意境深邃
意境深邃,注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚. 作者借助想象与联想,由此及彼,由浅入深,由实而虚的依次写来,可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志,表达作者的真情实感,实现物我的统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深的道理.
语言优美凝练富于文采
所谓优美,就是指散文的语言清新明丽（也美丽）,生动活泼,富于音乐感,行文如涓涓流水,叮咚有声,如娓娓而谈,情真意切.所谓凝练,是说散文的语言简洁质朴,自然流畅,寥寥数语就可以描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,显示出深远的意境.散文力求写景如在眼前,写情沁人心脾. 散文素有“美文”之称,它除了有精神的见解、优美的意境外,还有清新隽永、质朴无华的文采.经常读一些好的散文,不仅可以丰富知识、开阔眼界,培养高尚的思想情操,还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧,提高自己的语言表达能力.
类似问题
类似问题1：急求哲理性的小文章!急求哲理性的小文章,大概400字左右,用来主题演讲的!最好还有感悟,感悟大概50字左右就好了!
在某个小村落,下了一场非常大的雨,洪水开始淹没全村,一位神父在教堂里祈祷,眼看洪水已经淹到他跪着的膝盖了.一个救生员驾着舢板来到教堂,跟神父说：“神父,赶 快上来吧!不然洪水会把你淹死的!”神父说：“不!我深信上帝会来救我的,你先去救 别人好了.”过了不久,洪水已经淹过神父的胸口了,神父只好勉强站在祭坛上.这时,又有一个警察开着快艇过来,跟神父说：“神父,快上来,不然你真的会被淹死的!”神 父说：“不,我要守住我的教堂,我相信上帝一定会来救我的.你还是先去救别人好了.” 又过了一会,洪水已经把整个教堂淹没了,神父只好紧紧抓住教堂顶端的十字架.一架直 升飞机缓缓的飞过来,飞行员丢下了绳梯之后大叫：“神父,快上来,这是最后的机会了 ,我们可不愿意见到你被洪水淹死!”神父还是意志坚定的说：“不,我要守住我的教 堂!上帝一定会来救我的.你还是先去救别人好了.上帝会与我共在的!” 洪水滚滚而来,固执的神父终于被淹死了……神父上了天堂,见到上帝后很生气的质问：“主啊,我终生奉献自己,战战兢兢的侍奉您,为什么你不肯救我!”上帝说：“我怎么 不肯救你?第一次,我派了舢板来救你,你不要,我以为你担心舢板危险；第二次,我又 派一只快艇去,你还是不要；第二次,我以国宾的礼仪待你,再派一架直升飞机来救你,结果你还是不愿意接受.所以,我以为你急着想要回到我的身边来,可以好好陪我.”
注:要的是这篇具有讽刺意义的笑话的认识,对人生的思考和感悟,大概300字左右.要含有生活哲理的.急用呀!
问题补充：大概是关于:生命中太多的障碍,皆是由于过度的固执与愚昧的无知所造成.在别人伸出援手之际,别忘了,惟有我们自己也愿意伸出手来,人家才能帮得上忙的!
生活处处都有机会要看你自己能不能把握好,就像笑话中的神父,上帝给了他一次又一次好好活的机会而他自己却视而不见最终死去.
类似问题2：求有哲理性的文章~能复制下来的~如（一个文官的死）那种~分给你了~[语文科目]
认清脚下的位置
在地球的最北端,是一片茫茫的雪原,因此保持行进路线方向的正确是最重要的事情之一｡可是,在这到处是白色的荒地里没有任何形式的路标,探险家只能相信他们携带的测量仪器｡
探险队员们每走一个小时都要停下来查看一下地图,并为下一步探险绘制详细的行走路线｡然而,就在他们走出营地几个小时之后,突然发现一个奇怪的现象｡当他们停下来读取测量仪器上的数据时,惊奇地发现,尽管他们准确无误地朝着北极方向进发,可是离极点的距离却越来越远｡
队员们没有多想,认为这只是一次误测,所以没有犹豫,继续朝前进发｡在下一次读取数据时,他们再次发现离北极点更远了｡尽管他们准确无误地沿着既定的路线前进,也始终保持着正确的方向,可他们还是离极点越来越远｡
究竟是怎么回事?难道见鬼了不成?最后,他们终于发现,原来他们踏上了一座正在向南漂移的巨大冰川,冰川向南漂移的速度比他们向北行进的速度要快｡他们做的每一件事都是完全正确的,可脚下却踏错了地方｡
有很多时候,我们朝着选准了的方向前进,努力了,奋斗了,付出了,可始终没能到达｡我们可能会埋怨外部环境,埋怨人情世故,埋怨老天不公,可我们是否能低下头看看,其实是我们自己所站的位置不对｡在错误的位置上很难走出正确的道路,不管你多么勤奋和坚持｡所以在你选定方向之前,还是先看看脚下的位置吧!（取材自心灵鸡汤）
乔治是一个喜欢开玩笑的庄园主,圣诞节前夕,他觉得应该给予兢兢业业的管家以嘉奖.于是他拍着管家杰克的肩膀说：“这里有四大碗粥,我在其中一碗的碗底放了两枚金币,亲爱的杰克,看看你的运气怎么样了.”
杰克非常渴望得到金币,但是他不确定究竟哪个碗里放有金币.他犹豫着把第一碗里的粥喝了一部分,忽然觉得金币应该在第二个碗里,于是他又去喝了一半第二碗的粥,但是心里还是不甘心,便把第三碗的粥又喝掉了一部分,最后又改变了主意,第四碗粥又被他艰难地喝了一半———这时候,杰克感到自己的胃里再也装不下任何东西了.
结果,他一枚金币也没有得到.
其实,乔治在每碗粥的碗底都放了两枚金币,他只要随便喝掉一碗美味的粥,都会得到梦寐以求的金币.
浅尝辄止常常会致使我们失去唾手可得的成功.
（取材自心灵鸡汤）
类似问题3：哲理性文章如：贾平凹的天上额的星星,越多越好采纳以回答量算，越多越好 文章如贾平凹的[天上的星星] 我会第一时间采纳的[政治科目]
《心灵鸡汤》
类似问题4：那里有哲理性的文章帮我找点越多越好.最新的更好.
认清脚下的位置
在地球的最北端,是一片茫茫的雪原,因此保持行进路线方向的正确是最重要的事情之一｡可是,在这到处是白色的荒地里没有任何形式的路标,探险家只能相信他们携带的测量仪器｡
探险队员们每走一个小时都要停下来查看一下地图,并为下一步探险绘制详细的行走路线｡然而,就在他们走出营地几个小时之后,突然发现一个奇怪的现象｡当他们停下来读取测量仪器上的数据时,惊奇地发现,尽管他们准确无误地朝着北极方向进发,可是离极点的距离却越来越远｡
队员们没有多想,认为这只是一次误测,所以没有犹豫,继续朝前进发｡在下一次读取数据时,他们再次发现离北极点更远了｡尽管他们准确无误地沿着既定的路线前进,也始终保持着正确的方向,可他们还是离极点越来越远｡
究竟是怎么回事?难道见鬼了不成?最后,他们终于发现,原来他们踏上了一座正在向南漂移的巨大冰川,冰川向南漂移的速度比他们向北行进的速度要快｡他们做的每一件事都是完全正确的,可脚下却踏错了地方｡
有很多时候,我们朝着选准了的方向前进,努力了,奋斗了,付出了,可始终没能到达｡我们可能会埋怨外部环境,埋怨人情世故,埋怨老天不公,可我们是否能低下头看看,其实是我们自己所站的位置不对｡在错误的位置上很难走出正确的道路,不管你多么勤奋和坚持｡所以在你选定方向之前,还是先看看脚下的位置吧!（取材自心灵鸡汤）
乔治是一个喜欢开玩笑的庄园主,圣诞节前夕,他觉得应该给予兢兢业业的管家以嘉奖.于是他拍着管家杰克的肩膀说：“这里有四大碗粥,我在其中一碗的碗底放了两枚金币,亲爱的杰克,看看你的运气怎么样了.”
杰克非常渴望得到金币,但是他不确定究竟哪个碗里放有金币.他犹豫着把第一碗里的粥喝了一部分,忽然觉得金币应该在第二个碗里,于是他又去喝了一半第二碗的粥,但是心里还是不甘心,便把第三碗的粥又喝掉了一部分,最后又改变了主意,第四碗粥又被他艰难地喝了一半———这时候,杰克感到自己的胃里再也装不下任何东西了.
结果,他一枚金币也没有得到.
其实,乔治在每碗粥的碗底都放了两枚金币,他只要随便喝掉一碗美味的粥,都会得到梦寐以求的金币.
浅尝辄止常常会致使我们失去唾手可得的成功.
（取材自心灵鸡汤）
类似问题5：如何写哲理性散文?具体的行文结构是什么?[语文科目]
一、要点概括类
1、摘引文中原句作为答案.2、选取文中重要词语语句组合成答.3、划分相关内容层次,一般有几个层次就有几个要点.
二、感想启迪类
1、抓住文段的中心,理解文段的含义,联系中心作答.2、联系自己或社会实际情况,引发感悟.3、遣词造句,讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比、比喻、排比等修辞；运用成语.4、偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍.
三、词句品味类
1、词语品味：A.揣摩词语所表达的喜怒哀乐.B.分析修辞手法,体会词语的含蓄意思.
2、句子品味：A、看句子是否富有哲理：如果富有哲理.可以从它带给你的启迪去体会.
B、看句式结构（句式不同,表达的效果也不同）：陈述句语气平稳,不温不火；疑问句能吸引读者好奇心,能制造悬念；反问句能加强语势；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入,显得气势磅礴.
C、从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂,具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣,讽刺意味强烈.
四、句子仿写类一审修辞,二看句式,三析句间关系,四品语体色彩,五考虑要保留的词语和要替换的词语.修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了,再仿写也就不难了.在没有答题思路的情况下,要考虑和例句关键词语相对、相同的词语,例如：“没有蓝天的开阔,可以有白云的悠闲”这句子的仿写.我们通过审题可以知道：1、要保留“没有……,可以有……”2、可以考虑用“大地、高山、海洋”等来替换蓝天.3、得出答案“没有海洋的辽阔,可以有河流的澎湃；没有河流的奔腾汹涌,可以有小溪的清澈；没有高山的险峻,可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮,可以有草屋的温馨”等等.
五、文段结构类
（一）要求理解文章重要段落并且明了其在全文中的作用.
类解题模式：看句子或段落在文中的位置,选择它在文中的作用类别.如果用在文章的开头,主要是：引出下文,总领全文,引出悬念,开门见山、点题、埋伏笔等.如果用在文章的中间,主要是：承上启下,总结上文,引出下文.如果用在文章的结尾,主要是：总结全文,照应开头（题目）,点明中心,深化文章的主旨等.
（二）概括内容：（1）记叙文全文的主要内容：抓六要素.（2）议论文的文段：抓段首句和关键句.
六、根据短文提出的观点补充举例类
一定要看清楚是让你举什么样的例子,是名人的还是其他的.1、可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准人物、事件,切忌张冠李戴.2、也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知道是胡编乱造的.
七、论点的引入：
1、论点：是作者对所议论的事物或问题所要发表的见解和主张.
（1）开门见山提出中心论点.
（2）针对现象提出问题.再提出中心论点.
（3）根据亲身经历的某个生活事例提出论点.
（4）从故事中引出问题,再提出论点
（5）用某种方法提出中心论点.比如：比喻、对比等等.
论点的表达式句式：论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句的形式,它必须是明确的表态性的句子,可以是单句,也可以是复句.
2、论点的位置：A经常放在文章开头,B放在文章中间,C放在文章结尾,D 标题直接提出,E没在文章直接体现,是要读者概括的.
3、论点的类型.
论点包括：中心论点和分论点.初中的议论文一般只有一个中心论点.
4、考试中常见题型：
①论点是怎样提出来的,②归纳和找出文章的论点或是中心论点.
5.、明确分析论点的方法和步骤：首先要整体感知课文,采用逐段概括要点（抓住关键的词句）,对文章的内容要有一个大致的了解,然后再进行具体的分析：（一）注意论点的一般位置.论点是作者对议论的问题所持的见解和主张,也就是文章要证明的观点.文章中论点提出的位置常因作者的议论需要而定,换言之,作者为了更好的证明论点,必须周密、合理、有效的考虑论点的位置.一般有以下几种：1、看标题,议论文标题有时是揭示论题的,有时揭示论点的,不管是揭示论题还是揭示论点,对我们寻找论点都有帮助.2、看开头.为文之法,开篇点题.审察文章开头一段,抓住那些提挈全文内容的句子.3、看结尾.作者在文章的结尾部分,常常对全文论述的内容加以归纳,有时回扣中心,有时到结尾才揭示中心.（二）审察论题.通过阅读明确文章的论题是什么,对文章的论题还是能把握的,然后在这一论题中作者的看法、主张是什么.这样一问作者的观点就会比较明确.（三）通过论据来反推论点.议论文中作者为了能更好地阐明道理,常用论据来证明自己的观点.即抓住文中所运用的事实或道路论据用来证明,尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话,这些话往往能帮助你理解.
八、论据——是用来证明论点的事实和道理.
1、论据的类型：①事实论据——包括历史事实、故事、现实生活中的实例、社会中存在的现象等.②道理论据——道路论据指经过人们实践检验的,为社会所公认的正确理论,包括社会科学理论,如哲学理论,自然科学原理、定理、公式及广为流传的谚语、格言、警句,诗歌等.
2、论据的作用：不管是道理论据还是事实论据,它们在议论文中的作用都是用来证明论点的.——这是大体的思路.
常见的考题形式：1、补充和论点内容一致的论据.（这就要求学生A、要掌握比较全面的论据,B、思考这个论据是否符合这个论点.）2、判断某一个段落和句子是属于事实论据还是道理论据.3.、论据的作用.
九、论证——是运用论据来证明论点的方法.
论证手法及其作用类：1、举例论证：运用具体事例,有力的论证了××的观点或论点.（观点从上下文找集中议论的句子,或原话或自己概括）2、道理论证：引用名言,具有权威性,有力的论证了×× 的观点或论点.3、比喻论证：通俗易懂,生动形象的证明了××的观点或论点.4、对比论证：鲜明的论证了××的观点或论点.（注意：答论证方法的作用时,先从内容上考虑,再从论证角度考虑,有力的论证论点一句必不可少.找论证方法时,按比喻论证,对比论证,举例论证,道理论证的顺序就可以万无一失了.）
十、问论据是什么,只有两种：事例论据,道理论据
十一、议论文开头作用的答题规律
一般开头有三个作用,但是要看具体怎样开头?
（1）（例举生活中的现象或从生活中的情景或引用诗歌等）增强文章的生动性,吸引读者
（2）引出下文的议论（思考,观点,论点,论题）
（3）充当什么什么论据证明论点.
十二、环境描写的作用类：
1、社会环境描写的主要作用：①交代作品的时代背景.②在回答是必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实.
2、自然环境描写的主要作用：①烘托、渲染××气氛,为下文埋下伏笔.②表现人物××的心情.③暗示社会环境.斯结合具体语境：设置了××的背景,烘托形象,深化主题,与开头形成照应,是文章形象、生动、增强文章感染力.
环境描写的作用可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情,是否渲染了气氛,是否设置了背景,是否烘托了人物形象,是否深化了主题,是否推动情节的发展.
十三、表达式作用类
常见的表达式方式如下：记叙、描写、议论、说明、抒情
记叙文中的议论：点明中心或升华主题
十四、塑造人物的手法及其作用类
塑造人物手法包括：语言、动作、外貌（神态、肖像）、心理（正面、侧面、细节）描写.
答题方式：本段运用了××的描写手法,塑造了（如果是侧面描写写用烘托）××形象,表现了××体格,体现了××精神品质等.
十五、指代词指代对象的判断类
1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；
2.、一般是往前找；
3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适当通顺
牢记：
1、弄清题干中所具有的态度或倾向
遇到的题干如果是否定形式,就采用先反后正的答题方式,避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式,就采用正面的答题方式.
2、弄清题干语言的构成形式,确定答题语言形式.
题干的结构,是表意的外在形式,暗示着语句含义由哪些方面构成,分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言.
3、弄清题干中作者的话和命题者的话
题目中出现作者的语句,一般是学生要理解和分析的对象,而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用.
4、变含蓄为直接,变分说为概括.
高考中现代文阅读材料多为散文,语言不仅有丰富的内涵,还很讲究艺术技巧.有的含蓄委婉,有的生动细腻,有的形象具体.具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点.组织答案的时候首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句,把这些具体形象化的语言转换为抽象,概括性的语言,即为所需答案.
5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答.
现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息,因此,要依照作者的思路来理解作品,多从原文中寻找答案.但并不是直接摘抄,有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答,有时要求综观全文,从各段中提取相关信息加以整合.这类题在高考中出现最多.
另外,要弄清试题中常用的名词术语.