建筑学上有一个特殊的名词叫“伸缩缝”，意为建筑之间.
编辑： admin 2017-27-02
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如果是我的话,会引申到人和人之间也要留有一定的“美的距离”,就如同建筑之间如果没有伸缩缝,热胀冷缩就会导致互相挤碰,双方会产生比较大的伤痕和损害.人和人之间也不能太过亲密无间,要给彼此留有一个缓冲的距离,然后引申到即使亲人,恋人,父母和孩子之间彼此都是独立的个体,距离太近样样都要掌控反而会产生摩擦损害,职场就更如此了.所以每个人都是独立的个体,要有独立的空间,与周围都要留下一定的距离,对彼此都好.
类似问题
类似问题1：高中作文立意我们的日常生活中可以说与“洗”是密不可分的.比如每天我的们都要洗脸、洗手、洗脚、洗澡；拍完照后要冲洗照片以保留对岁月的回忆；有朋自远方来,接风洗尘,不亦乐乎；[语文科目]
一、“洗心”,保持心灵的澄澈
“菩提本无树,明镜亦非台.本来无一物,何处惹尘埃.”的境界不是谁都能达到的.
“身是菩提树,心为明镜台.时时勤拂拭,勿使惹尘埃.”却是有心人都能达到的境界.
没有慧根,没有顿悟,但只要时时“拂拭（洗）”自己的心,未尝不能澄澈空明.
二、洗,也是一个洗去污垢渣滓,保留有用或是使有用物变得醒目鲜明的过程,所以：
1、孔子的“吾日三省吾身”是一种对自身行为的洗涤,留下好的,洗去坏的；
2、同样是孔子的“三人行必有我师焉”是观察了别人的行为之后对其的洗涤,留下值得学习的,去除不好的；
3、“千淘万漉虽幸苦,吹尽狂沙始到金”也是一种洗——从沙子（相当于水）中洗出金子（也有淘金是从河沙中淘的）；
三、社会相对于学校这个象牙塔是一个大染缸,我们终有一日要离开父母的怀抱、离开纯真的校园而投入社会,要被社会染上杂色还是保留赤子之心?是洗去不切实际的天真还是洗掉美好的纯真?这也是一个“洗”的问题；
四、“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”“是非功过转头空”都是历史长河对历史上的人物的选择和淘洗,经受住历史的“洗”而被后人称赞的,无一不是被洗去了当时的浮华和诋毁而留下的本质!
五、《史记·屈原贾生列传》中屈原说：“新沐者必弹冠,新浴者必振衣,人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎!”也是一个很好的题材（似乎更直接的切合“洗”的意思）!
就这些吧,可能有些有些抽象,但是我觉得都贴合,如果你的写作技巧好一些,这完全不是问题,而且立意也更好、更新一些^ ^,请酌情采用~~
类似问题2：以 让步 为立意的记叙文.告诉我立意就行了,最好有点小说的起伏.
从屈原到司马迁,从秦皇汉武到一代天骄,从岳飞到文天祥,从鸦片战争到抗日战争,再加上外国的,爱迪生爱因斯坦居里夫人等等,要多少有多少.
就拿项羽来说,在让步和不让步的问题上要具体分析,言之成理.可以说他不懂得让步,失去了卷土重来的机会,说他应该向越王勾践学习,能屈能伸,卧薪尝胆,所谓“包羞忍耻是男儿”.也可以说他不肯让步,不屑于卷土重来,用惨烈的自刎来表明自己决不向命运妥协的男儿气概,所谓“生当作人杰,死亦为鬼雄”.还可以说,兵败陔下、退守乌江的项羽终于向命运作出了让步,所谓“天亡我也”.他或许有机会,但他不想再争了.征战一生,刀光剑影,他累了,他觉得没意思了,他想退出,于是就彻底退出了人生的舞台,这是让步,这是妥协,这是放弃,他说：“就让那个流氓去耀武扬威吧,至于我……就让我漂亮地退出吧.”
向命运让步
我们生活在一个五彩槟纷的世界里,对于很多事情,我们总是以一种美的心态去看待.面对欺骗,谎言,很多人看的很开,他们总会对着浩瀚的大海,碧蓝的天空喊一声：没关系.但你如果回过头来想想,你也许回觉得,生活中有许多令我们无奈的事.
人世间不可能每一件事都是完美无缺的,只要我们努力去做,就算失败,也会心甘情愿.不是吗?
有时候,我会听人说,命运掌握在自己手中.那时我会告诉他,你错了.这个星期发生的很多事让我觉得,你的一切机遇,邂逅,成功,失败,都是命中注定的,我并不是听天由命,我只是觉得,命运,并不是你自己说的算,如果是这样,人活着,还有什么意思呢?
天对每一个人都是公平的,命运也是同样,有些时候,我们无奈,也只能给命运让步!
向命运让步
我们生活在一个五彩槟纷的世界里,对于很多事情,我们总是以一种美的心态去看待.面对欺骗,谎言,很多人看的很开,他们总会对着浩瀚的大海,碧蓝的天空喊一声：没关系.但你如果回过头来想想,你也许回觉得,生活中有许多令我们无奈的事.
人世间不可能每一件事都是完美无缺的,只要我们努力去做,就算失败,也会心甘情愿.不是吗?
有时候,我会听人说,命运掌握在自己手中.那时我会告诉他,你错了.这个星期发生的很多事让我觉得,你的一切机遇,邂逅,成功,失败,都是命中注定的,我并不是听天由命,我只是觉得,命运,并不是你自己说的算,如果是这样,人活着,还有什么意思呢?
天对每一个人都是公平的,命运也是同样,有些时候,我们无奈,也只能给命运让步!
类似问题3：在我们视线之外,总有一群陌生人：他们可能很平凡,却别有趣味；他们可能很精彩,却不为人知；他们可能很边缘,却与我们生活息息相关.其实,我们每个人,于他人而言,都可能是陌生人.认识他
从周围人的职业出发 表现人的真善美
类似问题4：10.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的记叙文或议论文.（60分）日本作家芥川龙之介曾说过这样一段话：“为使人生幸福,必须热爱日常琐事.云的光彩,竹的摇曳,雀群的鸣声,行人的[语文科目]
审题感悟：这则材料作文,不是寓意型的,也不是哲理型的,实际上引导学生循着作者的感悟结合自己的日常生活经验谈一点类似的体会．立意可以不定于一尊.把握一个最关键的词“琐”字（零碎、细小的意思）,注意材料中最重要的两句话：为使人生幸福,必须热爱日常琐事；为了微妙的享受,我们又必须微妙的受苦.从文体的选择定位来看,与我们以前一再要求学生写议论文文体这一点来看,似乎写议论文不太好把握明晰、清楚的观点,更不好有力的论证,好象依照自己对常态生活的感受,写记叙文或者记叙性的散文更好切入“琐”字这个事,比方可以写回忆生活的琐碎点滴,写日常生活的吉光片羽,写父母亲在琐碎之事中所倾注的对自己的关爱,这样就把笔致由他人转向写自己的体验感受,关照自我的真实生活,披露自己在琐碎、繁杂当中对生活的细致体验.如果从议论文这一文体切入,写“为使人生幸福,必须热爱日常琐事”,首先可以从比较的视角来谈,比如对于这个尽显浮躁、功利的时代,我们不能凌驾于繁琐的事物之上,尽管不能拘执于烦琐的事物,我们不是英雄伟人,他们的琐屑之事有人打点和安排,我们却要从自己的一屋实打实地扫起；我们也不能像诗人文豪一样,忽略、超然于琐事之外,这些琐事原本就是我们实际生活的一部分.我们湖南人性格底色“耐得烦”亦此之谓也.进而可以谈一谈,我们心目中的幸福与琐事之间的关系.也可以从“必须微妙的受苦”这个角度来认识,要义在不超然显示,直面现实之“琐”.要忍受忍耐琐事、要以坚毅坚韧面对琐事之缠.另外,从审美的情趣说,诗人墨客往往从琐屑之事中悟得了审美的真谛.
琐事之乐
生活就像一张张日历一样翻动过去,对于我们芸芸众生来说,生活更多的不是惊心动魄的事件叠加,也不刻骨铭心事件的攒聚,更多的是细水长流,逝水无波.然而在这平平淡淡的一天天流走中,我们就放任自己的神经麻木,就让自己的心灵锈蚀,就让抱怨、郁闷、纠结统治我们的脏腑?实际上,伴随着日升月恒,春花秋月,我们依然可以有从琐碎之事中寻觅、捕捉情趣幸福的特有之乐.
我的工作是教书,在市场经济的大潮裹胁下,我们似乎是被遗忘的一群；在应试教育的重重铁幕下,我们似乎不过是制造分数的助推手,多少的倦怠感袭涌心中.每天夜色犹沉、曙光未露的时候,我们匆匆的步履就回荡在教室的各种楼层之间；忙不停的九到场,日无一日的备课,改作业,谈话,批试卷,特别是课堂这一传输知识、铸就能力的地方,我们引领学生要和别人过招竞争,争取在独木桥中冲到自己的理想的高地,压力与日俱增.生活是单调的,并不多采；生活的程序是预设的,几乎没有变异.我们还要担心学生的各种违纪事件的发生,我们还要调教这个多元化时代以独生子女为背景的各种教育问题,我们还要担心自己的学生在升学率的魔棒挥舞下到底能否达成自己升学的愿景.如是,我们就在诸如这样的琐事中自我沉沦、自我怨艾吗?我也并没有达到理想的境界,但是我可以从教师这些琐碎之事中竭力寻觅着快乐.这种快乐不是得天下英才而教之的快乐,也不是魏书生先生那种“回归内心、种好心田”的自我超越,也不是借助心理学的知识来自我排解和按摩心灵.为什么快乐?境由心造,我有幸和这些学生相伴三年,一看到这些阳光、青涩的笑脸还要经过我的引导和打磨,我就必须树立对他们负责而不能懈怠的信念.每天赶早,苦是苦了点,但是我以“莫道君行早,更有早行人”自励,我不能比其他的班主任落后；日常事物是琐碎了些,我深知,正是经过琐碎之事的历炼,吹尽狂沙,大浪淘沙,才有清明、平和、成熟的境界,成如容易却艰辛,这一点点琐屑之事的折腾也可以叫磨砺算得了什么.争取早几分钟到教室?一旦发现学生隔几分钟没有到,就下意识想：睡过头了?感冒了?有意外事情了?家长忘记催促了?有什么情绪了?是不是有所懒惰了?偶然的,还是迟到的习惯使然?……为学生这样的琐屑之事操心,是我们的分内,一旦看到学生背着书包喊“报告”就教室,不但放下了心,也有某种乐了.我想,教师如果大大咧咧一点,就会出现好多疏漏的教育机会.所以,我宁可有特别负责过细的特点,也不愿意做一个遥控指挥的洒脱将军,也许我没有这样的将才,过于沉溺于琐屑之事,但是沉溺之中,感到了一份踏实之乐.
实际上,小城无故事,传奇的故事大多是小说家和演员的演绎,我们在微观的场域中静谛听花开的声音,在静水流深中揣摩自己心跳的轨迹,也是真实的人生.从琐事中找乐趣,是我辈的分内,何必大意疏忽,又何必郁闷纠结,有何必自惭形秽呢?
类似问题5：高中作文怎样立意
初中生活很酸.
每当考试不理想,我会恨自己不争气,流下后悔的眼泪；偶尔老师轻声的诘责,我也会觉得委屈而心酸.但是,酸却是一份生活的馈赠,每当我考试不好而心酸的时候,我就会明白：成绩需要付出,努力才会得到回报.每当我受到批评而心酸的时候,我会告诉自己：自作自受,决不能再犯.就是这样一次次的酸楚,让我明白“酸不过如此”,只要牢记这句话,我将不怕受挫.
我的初中生活,酸而有味.
甜
初中生活很甜.
三年的同学友谊浓郁香醇,甜进心坎.从刚入学时的互不相识,到逐渐走在一起,直到无所不谈.甜,就像蜜糖吃进嘴,一点点地甜到心里.大家开心的在一起读书、写字；在一起畅谈天下大事；在一起跳皮筋、打篮球.快乐,大家分享；困难,一起担当.幸福就是这样吧!
我的初中生活,甜到心底.
苦
初中生活很苦.
为了考上重点高中、重点大学,为了实现梦想,我们需要付出艰辛的劳动.天刚亮就要起床,为的是抓紧时间背诵；晚上10点了还不肯入睡,为的是不把今日的任务留到明天完成.白天“语、数、外、物、化”,科科都有作业；晚上秉烛夜读,只因明天老师要将作业检查.“唉!累死了!”想看看心爱的动画片,却被成堆的作业困住,无法脱身.
我的初中生活,真累. 5