教师快速成长的10个要诀读后感-青年教师成长感悟-政
编辑： admin 2017-27-02
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[教师快速成长的10个要诀读后感]最近一段时间,利用课余时间,断断续续的看完了徐世贵老师的讲座——《教师快速成长的10个要诀》,教师快速成长的10个要诀读后感.徐世贵老师的讲座从十个方面详细阐述了教师成长的要素,结合了一些小故事,列举了大量名人的实例,让人感觉贴近生活实际,贴近我们教师实际,方法切实可行,为我们教师的成长指明了方向.文中没有高深的理论,抽象的教条,难懂的官腔,而是引用自己或他人成功的案例（像我们熟悉的特级教师窦桂梅、李镇西,也有普通老师成功的成长经历等等）,增加说服力和可信度；文中那些深入浅出通俗易懂的道理与事实并重,读来就如同与作者话家常一般,许多道理暗记于心间. 徐世贵老师首先说明了怎样理解快速成长.要想成长,肯定是有很多条路可走,很多种方法可循,很多个方案可写.但是正所谓路一定有最近的；方法一定有最好的；方案一定有最佳的,只有选择最好的,最适合自己的,教师才能快速的成长.徐老师讲道影响教师成长的主要因素有两种：自主成长的内因和帮助成长的外因,而教师成长的选择也有两种：盲目被动的培训学习和自主学习(即边工作边学习边反思和总结等).他认为真正的名师是自己培养出来的.没错,别人是不可能代替你来学习和思考的,也不能强迫你接受一些东西,能让自己成长的只有自己. 接着,徐老师列举了教师快速成长的十个要诀：1、快速成长与定位——有动力；2、快速成长与定向——有目标；3、快速成长与观念——有思想、；4、快速成长与方法——有效率；5、快速成长与研究——有深度；6、快速成长与反思——有提升；7、快速成长与个性——有风格；8、快速成长与耐挫——有意志；9、快速成长与爱好——有情调；10、快速成长与心态——有幸福.结合徐老师的讲座,我也有所感悟： 教师快速成长的第一要诀就是要有内动力.的确,如果你对做一件事情缺少了动力,那你绝不可能会有太大的成就甚至是没有成就.我们中的很多教师总是认为自己不行,在许多研究挑战面前连试一下的勇气都没有.这里面的因素是多方面的,但我认为是我们老师的观念不行:老教师认为自己老了,不再去费力气,年轻教师认为自己年轻,费了力气也没有收获.归根是观念不行,没有成长的动力.这里徐老师讲到了怎样调动和开发成长内动力,有五点：1、理想定位——追求有价值的人生；2、职业认同——坚定崇高的教育理念；3、专业追求——让生命之树常青；4、有点野心——赢得发展的机会；5、克服职业疲倦——保持阳光心态.无论是老教师还是年轻教师都要随时发展,步步成长,读后感《教师快速成长的10个要诀读后感》.正如文中所说“观念决定思路,思路决定出路,出路决定定位,定位决定地位.”这让我想到了自己,我是很迷糊得选择了教师这一职业,所以一开始我并没有觉得这一职业有多高尚,甚至到了工作岗位后,我最关注的还是工资待遇的问题,因为社会上往往用这个来评价职业的高尚程度.直至现在,我的观念已经有所转变,我开始热爱自己的职业,热爱我的学生,也从工作中找到了乐趣.刚踏上工作岗位的时候,我很害怕上公开课,甚至能推的就尽量推,后来,我的观念开始慢慢转变,我认为要想让大家能认识你,知道你,那最好的途径就是多上公开课.于是,我抓住了一切上公开课的机会,尽管有时候上的很失败,但是我想,总强过那些不敢上或不想上的人,至少我有了一次露脸的机会,至少我也努力过,至少我可以让那些听课的教师对我有所印象,至少我还可以听到许多建议,至少我还可以积累一次经验.想想,其实我得到了很多.今年已是我工作的第十一个年头了,虽然我一直保持着工作的积极性,但不能否认我开始有些厌烦,徐老师的要克服职业疲倦为我敲醒了警钟,让我明白,自己应该一直保持一种工作的积极性和责任心. 当然,教师的快速成长一定要制定目标.因为目标对教师具有至关重要的作用,它具有指向功能、激励功能和开发功能.徐老师引用的\"马和驴\"的故事让我寻味良久,也明白了目标的重要性.制定目标时应先分析自身的优势与弱势,然后制定具体的目标和实施的措施.如果教师真的能按照自己制定目标和措施一步一步实行的话,那我想成长是绝对不会停滞的,也是一定能够成功的.但是,往往许多教师却是“常立志”,而不是“立长志”.说之惭愧,我在制定计划的时侯内心是热血澎湃,而事后却是烟消云外,所以完全是成了一个正所谓徐老师所说中的\"三忙\"之人,即匆忙、迷茫和盲目的人.当然,在接下来的一段时间里,我也会坚持按规划和目标来实现我的快速成长. 有了成长的信念,我们还要做到专业成长,专业成长是教师的精神家园.掌握技术专业成长要做到这一点.这就需要平时抓住展示才华的机遇锻炼自己.多参加各种教研活动,多上几节公开课,多撰写几篇论文等等.在这样的活动中,我们的老师总是嫌压力太大不愿参加.其实有压力才有动力,克服困难才能发展,经得起考验才能锻炼,而最终也才能给自己赢得露脸展示才华的机遇.当然勇气和信心时间建立在实力的基础上,教师关键时刻能冲上去,平时就得努力钻研做好积累. 那么作为青年教师的我们一定要清醒的认识到,我们在努力学习前人经验,努力实现教学育人目标的过程中,要把自己的思想结合进去,经过不懈努力最终在教学工作中形成自己的特色,并且能够创造出前人没有的东西.只有学会创造才能使自己的工作不是简单枯燥的重复劳动,只有创造才能体现出一个教师的真正价值所在,不但能使我们的教学更加精彩,也使的学生受益匪浅. 人的快乐,除了享受成功之外,还有更崇高的内涵：“仁者爱人”的襟怀与忍让,这样是快乐的.每个人都有自己的价值,如何把一块金矿石变成一块金子,就看你怎样看待自己了.反思过去,展望未来,珍惜今天,为自己的人生点亮一盏明灯.徐老师还用作者自己的亲身感受向我们讲述了业余爱好的诸多好处：增加乐趣,减少疲劳；拓展视野,促进工作；陶冶身心,增加情调；发现自我,形成个性；个性张扬,学生青睐.十个要诀中的每一点都讲得很透彻,它们指引着我的学习和工作.
〔教师快速成长的10个要诀读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】
类似问题
类似问题1：求《成长》王海瓴 读后感十篇
王海鸰的《成长》讲述的是一个出生在军人家庭男孩的成长历程,父亲彭湘江是标准的军人作风,由于工作原因很少在家,与儿子的关系比较疏远；母亲海云属于贤妻良母类型,为了照顾家庭而放弃了自己的理想；儿子彭飞聪明好学、调皮任性,但是对父亲有抵触心理.青少年时期的孩子都有叛逆的性格,彭飞也不例外,就是因为跟父亲赌气,高考时毅然放弃了名牌大学而报考了空军学院,他的理想就是不花家里一分钱,实现父亲没有实现的理想,以此来盖过父亲的光环.但是军校的生活与自己的理想有着极大的差距,在经历了一系列挫折时,终于产生了放弃的念头.关键时刻母亲的举动使他重新坚定了信念,并最终当上了飞行员.
事业上的顺利不免让人会产生各种想法,但是关键时候与父亲的交流给了他莫大的启发,使他在以后的道路上更加顺畅.但随之而来的却是婚姻带来的问题,成家立业后的喜悦伴随着儿子的到来结束了,事业与家庭的冲突皆然而至,现在的年轻人已经与父辈们的想法不一样了,夫妻双方都不会因为孩子而放弃了自己的理想,摆在面前的问题就是孩子的教育,最后又把重担母亲交给了母亲,而此时的父亲对他们的做法却产生了极大的意见,两个人也差点离了婚.这时候的彭飞事业上也因为身体的原意受到了打击,母亲对儿子的关心却丝毫没有减少,当母亲看到儿子自暴自弃的生活,由此对儿媳的看法越来越深,但当深入了解时,却改变了对儿媳看法,并与儿媳联合起来,最终让儿子战胜了病魔,重新回到了自己的岗位.
刚开始读这本小说的时候,我只是感觉无聊随便翻翻,但当我读过几章之后却被深深地吸引了,这样的生活现状很真实,符合我们这个时代.尤其作者说：孩子的成长过程也是我们的成长过程.其实好好想想也是,如果我们不随着孩子的成长而成长,思想不改变,那我们就不会适应社会,而且与孩子的交流会越来越难,孩子的成长不需要我们去给他制定目标,但需要我们给他帮助指引,要想做到这一点真的很难.通过读这篇小说,我领会到了以下几点：
一、这篇文章首先体现了母爱的伟大,母亲海云是军校的高材生,她的理想就是做一名出色的外交官,但是当她身为人母后,就毅然决然的放弃了自己的理想,而专心照顾家庭,并把所有的经历都放在了儿子身上,儿子的聪明上进让母亲很欣慰,尤其是儿子能考上名牌大学的希望非常大,于是在她的脑海中早就为儿子规划好了未来.但是因为儿子与父亲的怄气,使她规划的未来破灭了,这让她很伤心.现实摆在了面前她没别的选择,只有让儿子按照自己的路走下去.成家立业后的儿子,海云尽量不去干扰他们的生活,她知道年轻人跟她们不一样了,对儿媳妇有时候施压、有时候恩威并重,最终都是怕儿子没被照顾好,儿子每一次外出执行任务,海云都是提心吊胆,最后因为忧劳成疾病逝在沙发上.母爱是伟大的也是自私的,容不得自己的孩子受到一点点伤害.
二、父亲彭湘江严肃、冷漠,动不动就对儿子的做法提出质疑,因此父子间的隔阂越来越大.父亲看不惯儿子的做法,儿子却不听父亲的忠告,但是对以儿子那种不服输的性格父亲还是有点喜欢的,并且对儿子报考军校的做法没有提出过多的疑虑,他认为儿子不可能经受住部队的磨难.当儿子实现了自己的夙愿时,他也是骄傲的,但是他不喜欢流露出来.军人的作风使得他遇事沉着冷静,当儿子两次的来电,他明白儿子在向他求助,简短的话语却是句句给儿子一启发.面对妻子的离去,儿子的来电询问他没有说出来,只是让儿子安心工作,全力以赴.这表现了一个父亲的博大胸怀,以国家为重、以人民为重,祖国和人民的利益高于一切.
三、彭飞是一个活泼、懂事、聪明、上进的孩子.青春期的孩子都有叛逆的性格,但是每个人表现出来的却不一样,彭飞就是因为跟父亲的隔阂毅然走上了自己并不喜欢的道路.经历过才知道做任何事都不是一蹴而就,需要经历磨难,有时候这种磨难真的是常人无法做到的,产生放弃的念头也是正常的.可是你既然选择了,就不能由着你的性子来,母亲的到来重新给了儿子信心,最后终于当上了飞行员.婚后的彭飞也是很顾家的,他这么做就是要改变父亲那种不顾家的行为,以自己的行动来告诉妻子,他也不提倡妻子放弃自己的事业.工作的特殊性决定了他不可能做好,尤其是有了孩子后,矛盾接重而至.谁来照顾孩子和两地分居的问题都摆在了面前,夫妻间的战争也就开始接连不断的爆发了.宽容、信任是处理夫妻关系的最好武器.
四、安叶是彭飞的妻子,也是新时期女性的代表,她属于事业性的女人,不会因为家庭而放弃自己的理想,在她看来工作与家庭不是矛盾的,她不会像她的婆婆那样为了家庭牺牲自己,有事业的女人才会有地位是她思想的主导,所以即便是家庭出现了危机她也没说放弃工作,最坏的打算也是离婚.对于婆媳间的关系也不很会处理,每次一听到婆婆要来,她的内心就感觉到有无形的压力围绕着自己,可能也是感到有点内疚吧.她也是一个很爱丈夫、儿子的女人,因为事业让她也身不由己,回到身边的儿子基本上不同她交流,而且喜欢一个人独处,这让她感觉到与儿子的关系有了距离,她给儿子的爱太少了.
这篇小说给人的感觉非常亲切、真实,人物之间的举手投足都是那么情真意切,仿佛真实的画面就在眼前,军人那种为国舍家的伟大情怀感人肺腑,不同时期的女性选择不同的人生道路,但她们爱家的感情都是一样的.就我个人而言,作为新时期的年青一代,一定要继承老一辈的光荣传统、发挥新时代青年的朝气,戒骄戒躁、不断学习,把自己的事业与家庭都经营好,做到两方面都兼顾,当矛盾出现的时候,要避轻就重,而不能顾此失彼,用自己的爱心认真对待,事业、爱情双丰收就不是一句空话了.
类似问题2：我长大了 读后感[语文科目]
今天我读了一篇课文叫《我长大了》,这一篇课文的主要内容是：
作者小时候想长大,他就盼望早一点进中学,早一点成人.他考上中学后就带着一份喜悦对自己的父母说：“爸、妈,我长大了,我进中学了.”父母却说：“不孩子你还没长大.”作者又继续等待长大的来临.有一次在照镜子的时候作者看见自己脸上长了一颗青春痘,就又对父母说：“爸、妈,我长大了.”父母还是说：“不孩子你还没长大.”
一个清晨,阴雨蒙蒙,雾也很重,路上很滑.邻居家的小孩不小心骑自行车撞到了人.作者也摔到了地上.邻居家的小孩也跑了.作者终于意识到了发生了什么事情,邻居家的小孩撞到了一个老太太.
有很多人为了过来.作者突然在人群中发现了父亲,就马上低头帮老太太捡菜.把老太太送回家才知道她是一个人住在家里,老太太叫我经常去看她.
这件事让父母知道了后他们才说我长大了
读完这篇课文后我知道了：长大是可以承受自己该承受的事情,犯了错误就应该自己去承受自己犯的错误,不应该像作者邻居一样逃跑,应该承担责任.
类似问题3：求《教师成长那些事》林金炎 读后感求读后感 大概一千字左右即可
暑假闲暇之余,拜读了林金炎老师《教师成长那些事》这本书.对于不甚喜欢枯燥教育读物的我而言,起初是被朴实的封面与书名的简单吸引,但是一拿到书,几篇文章读下来,真的是手不释卷.我一口气就把它读完了,读后感觉真是受益匪浅.
作者林金炎老师真实地记录自己的心灵,透过鲜活的教育叙事,用文字筑起一条坚实的、典型性的专业教师成长之路.在这条路上,我真切地能够领略到一位一线教育人对教育的专注、对成长的反思及醇厚的教育情怀.
文中内容是以作者整天在心里叩问自己：“我到底要什么?”为开头,写出自己成长的过程.
曾经,作者很茫然.面对“不务正业”的老师掉下马去,对于自己,是一个个不小的震撼!作者也不知道自己未来的路在何方?彷徨、踌躇、郁闷、徘徊……
一次偶然的机会,作者想起了多年父亲教导的一幅漫画：一个挖井人拿着铁锹,挖了一个坑又一个坑,却永远也挖不成一口井.作者意识到自己不就是那个正在“挖井”的人吗?作者开始改变自己,改变自己的思想,改变自己的行为方式.作者不再折腾自己!
是呀,其实每一个人都蕴藏着两个“我”：好我和坏我.当自己意志力不强,颓唐不振时,“坏我”就显现出来了.
使人欣喜的是,作者认识到“教育是一个慢的艺术活”,懂得了如何等待学生的成长,如何“挖空心思”去教育、去改变我的学生；学会了用“孩子”去称呼自己的学生；老师的眼里开始没有了“差生”、“顽童”、“后进生”,只有一个个具体的、实在的、个性的、五彩缤纷的孩子.
平日头疼的教育案例,在这儿都能启蒙,突然觉得教育貌似真的没有原先想的那么复杂.“做教师要做一个称职、优秀、突出的教师,做一个有教育理想的教师”.正如作者所言：教师因专注而成长,因成长而专注.
更令我欣赏的几句话是：专注了,你会发现每一天都是新的!每一节课都是变化的!每一个孩子都是新鲜可爱的!而自己更是全新的!
动人之处,唯“专注”二字.但正是这“专注”,难能可贵.尤其是基层教师,乡镇教师,面对的问题更多,他们的专注,需要更强的教育信念.本书作者采撷自己的工作点点滴滴,娓娓道来,诉说教师成长中的感动与坚持.既是对自己内心的诘问,也愿与同路成长的教师共勉.
类似问题4：成长与你同行观后感700字左右[语文科目]
人生有三重境界,这三重境界可以用一段充满禅机的语言来说明,这段语言便是：
看山是山,看水是水；
看山不是山,看水不是水；
看山还是山.看水还是水.
这就是说一个人的人生之初纯洁无瑕,初识世界,一切都是新鲜的,眼睛看见什么就是什么,人家告诉他这是山,他就认识了山；告诉他这是水,他就认识了水.
随着年龄渐长,经历的世事渐多,就发现这个世界的问题了.这个世界问题越来越多,越来越复杂,经常是黑白颠倒,是非混淆,无理走遍天下,有理寸步难行,好人无好报,恶人活千年.进人这个阶段,人是激愤的,不平的,忧虑的,疑问的,警惕的,复杂的.人不愿意再轻易地相信什么.人到了这个时候看山也感慨,看水也叹息,借古讽今,指桑骂槐.山自然不再是单纯的山,水自然不再是单纯的水.一切的一切都是人的主观意志的载体,所谓“好风凭借力,送我上青云”.一个人倘若停留在人生的这一 阶段,那就苦了这条性命了.人就会这山望了那山高,不停地攀登,争强好胜,与人比较,怎么做人,如何处世,绞尽脑汁,机关算尽,永无休止和满足的一天.因为这个世界原本就是一个圆的,人外还有人,天外还有天,循环往复,绿水长流.而人的生命是短暂的有限的,哪里能够去与永恒和无限计较呢?
许多人到了人生的第二重境界就到了人生的终点.追求一生．劳碌一生,心高气傲一生,最后发现自己并没有达到自己的理想,于是抱恨终生.但是有些人通过自己的修练,终于把自己提升到了第三重人生境界.茅塞顿开,回归自然.人这个时候便会专心致志做自己应该做的事情,不与旁人有任何计较.任你红尘滚滚,我自清风朗月.面对芜杂世俗之事,一笑了之,了了有何不了,这个时候的人看山又是山,看水又是水了.正是：人本是人,不必刻意去做人；世本是世,无须精心去处世；便也就是真正的做人与处世了
类似问题5：求一篇《漂亮老师和坏小子》读后感 10篇最多100字谢谢了[语文科目]
自己写去