...上述材料信息，运用《经济生活》知识对我国 环保
编辑： admin 2017-27-02
-
4
从政策上看来,低碳环保行业也受到国家的重视和支持.随着不可再生资源的耗尽,全球气候变暖,使得发展低碳环保相关产业成为各国转变经济增长模式的必然选择,也成为我国实现经济可持续发展的必由之路..国家要加强宏观调控,运用经济的法律的行政的手段进行宏观调控,促进节能环保和生态建设,积极应对气候变化..但我国要坚持以科学发展观为指导,增强自主创新能力,建设创新型国家.要强加能源资源的节约和保护,促进人与自然和谐发展.要转变经济发展方式,推动产业结构优化升级.要充分发挥市场在资源配置中的作用,利用价格供求杠杆促进节能环保和生态建设,积极应对气候变化
类似问题
类似问题1：政治问题假如2010年某商品的社会劳动生产率为每小时生产15件,每件售价10元,2011年该国货币贬值25％,该商品的社会劳动生产率为每小时生产20件.其他条件不变的情况下,2011年该商品每件的售价[政治科目]
一、15*10=20*x*75% x=10 保证两次赚钱一样 即利润一样
二、依题3排除 人们知道真伪 4说法有误
三、没有体现系统优化的方法及矛盾的特殊性
四、过节送礼人之常情 从古至今如此 对待传统文化要辩证地否定与注意坚持适度原则正确 3,4,过于夸大
类似问题2：2012年9月16日,中国外交部表示,中方愿意同各方根据《南海各方行为宣言》的原则和精神,在协商一致的基础上,朝着最终制定《南海行为准则》共同努力.这表明( )A．和平解决国际争端已成[政治科目]
B
A项说世界各国,题目中很显然强调中国
C与题无关
D管辖权说法错误
类似问题3：如何做政治主观题?[政治科目]
高考政治主观题题型破解
一、高考政治主观性试题的特点：信息量大,能力层次多,综合要求高,选拔功能强.
二、高考政治主观性试题的命题特点：重视基础,突出运用——能力立意；热点多元,模拟情境——拓展思维；强调联系,细分入口——回归教材；角度多维,分层设问——思维综合；适度开放,难度稳定——引导创新.
三、高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因：
1、基础知识未落实：①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败；
③知识表述不全——要点失缺；④人文通识不广——思维失活.
2、常规能力未到位：①无法提炼有效信息——茫然失措,切题困难②不能形成有机联系
——思路不清,运用失当；③没有结合热点分析——东拉西扯,要点不显；④难以形成稳定观点——观点游离,点睛缺失
3、解题未掌握：①命题特点不清——定位不准；②问题要求不明——破题不易；
③答题过程不白——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高
4、①书写潦草,难以评判；②术语不准,辞不达意③逻辑混乱,层次不清.
四、高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”
1、看：看什么——看设问
怎么看——要看出设问的 范围（政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分,哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分）；角度（是什么、为什么、怎么样）指向 主体 特殊的限制与要求等,并一次性将所有的问题看完.
2、抓：抓什么——抓住材料的关键词,中心意；
怎么抓——通常可用“首尾法,词语频率法,同一中心法,引导法”来抓；
3、领：领什么——领悟命题者的意图,主要是考什么知识原理；
怎么领——从题目的材料出发,去思考该题所处的时政背景,从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容
4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；
怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景,准确完整的联想.
5、列：列什么——列出答题纲要；
怎么列——按照前面的四部曲的内容,把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识,时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点.
6、思：思什么——反思答案的完整性,科学性；
怎么思——倒推重审题,注意题分值（看分作答）
五、高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化”
1、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；
2、答案组织要点化：每个要点自成一点,自成一理；
3、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；
4、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系
5、答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点,进行创造性答题而争取加分）；（内在美）
6、 字迹书写整洁化：要注意该卷老师的心理,以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）
六、从高考阅卷看怎样答政治主观性试题
1、要想方设法使你的答卷成为能够得分的答卷——这是前提
2、让阅卷老师产生好的第一印象——这是关键；
3、努力唤起阅卷老师的同情心——这是保证
考生能够赢得同情分通常有以下表现：
（1）卷面整洁,字体整齐,层次清楚,使阅卷老师一目了然,产生愉悦之感；
（2）叙述和论证符合逻辑,步骤明确,无前后颠倒,答非所问的表达
（3）字体娟秀整齐,粗细得当为度
（4）试卷无异味,不要使用刺激性大、气味重,油腻性的药物或降暑用品
（5）考生答卷字数适中.使阅卷老师处理时间短且效率高,一般分析性小题的字数控制在50~60字以内,论述性大题的字数在300字内,不要下笔千言,不切主题,使阅卷老师费时,费眼力,产生厌倦情绪.
（6）处上述情况外,试卷要保持完好,不要有擦破,划破,让人怀疑可能做记号.
政治主观性试题题型
题型一、“体现类”主观题
【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼.
【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答
一定点：确定考核的知识点是什么；
二联系：联系所给材料与所学知识；
三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到观点和材料相结合.
题型二、“反映类”主观题
【题型特点】：“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的,大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化.
【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明.做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法.同上
题型三、“为什么（原因）类”主观题
【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现
【解题技巧】：具体有三种方案：
第一种：从分析其必然性,必要性的角度.必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义.
第二种：从为什么要、为什么能的角度.一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度,要求具体问题,具体分析.
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义（重要性）、必要性、可能性等,有时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有次序,有条理地说明.
题型四、“怎么办（对策）类”主观题
【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等.并且指定了要回答的某一方面内容.
【解题技巧】：解答此类题目时,可采用定点法,同题型一.
凡是经济学中见到如何经营类题时,应想到：
（1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整,生产适销对路商品；遵循价值规律,将生产资料与劳动力进行优化合理配置.
（2）科技：贯彻科教兴国战略,运用高新技术；
（3）管理：加强管理,贯彻人才强国战略
（4）素质：提高经营者,劳动者的素质；
（5）效益：努力降低生产成本,增大产出,提高经济效益,走新型工业化之路.
（6）品牌：树立良好的企业形象与信誉,创立品牌,生产优质无公害商品,冲破国际“绿色壁垒”
（7）竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合,将企业做大做强,增强国际竞争力,积极参与国际竞争.
运用政治学知识回答如何做,一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答,但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：
从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答
从党的角度回答时：要注意从党的领导方式和党的建设角度回答；
从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答.
从哲学角度回答怎样做的问题,一般要侧重于方法论,原理不用过多表述,但一定要结合实际问题来谈,要体现哲学的思想与方法的要求.
题型五：“意义或影响类”主观题
【题型特点】：此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等
【解题技巧】：一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：
一、经济意义
描述国内经济意义
1、（有利于）调动积极性,解放生产力,提高经济效益,增加收入,提高生活水平.
2、（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,实现资源的优化配置；促进结构调整（经济结构产业结构等）,带动相关产业的发展,促进就业.
3、（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路.
4、（有利于）体现社会主义本质,缩小差距,实现共同富裕；全面实现小康目标,提高我国的国际竞争力
5、（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流,实现生产要素合理流动,经济互补；增强竞争力
6、（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营,促进结构调整,增产增收,提高农业经济效益.
描述对外经济意义
1、（有利于）提高对外开放水平,促进对外贸易,增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场,两种资源,吸收引进资金,技术,管理经验；实施走出去战略,为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境.
2、（有利于）建立国际经济新秩序等.
二、政治意义
对国家的政治意义
国内有关活动
1、（有利于）人民当家作主,实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；真正做到“三个代表”巩固国家政权,促进社会主义政治文明建设.
2、（有利于）依法治国（依法执政,建设法治政府）,转变政府职能.
3、（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结,社会稳定,国家的长治久安,实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力,构建和谐社会
对外交往活动
1、对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位,综合国力,国际影响力,国际形象；创造良好的国际环境,维护国家安全；进一步对外开放,促进国际合作,维护国家利益.
2、对地区,世界的意义：（有利于）经济全球化,世界多极化,国际关系民主化；建立国际政治新秩序,维护共同利益,促进世界和平与发展.
对党的政治意义
（有利于）提高党的执政能力,巩固党的执政地位（基础）；保持党的先进性,密切党同人民群众的联系,真正做到“三个代表”,做到立党为公,执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败,关系中华民族前途命运,关系党的生死存亡和国家的长治久安.
三、思想文化意义
（有利于）为社会主义精神文明建设,提供精神动力,智力支持,思想保证,；发扬爱国主义,民族精神；树立正确的世界观、人生观和价值观；建设社会主义先进文化,提高国民素质,以德治国.
题型六“认识（评价）类”主观题
【题型特点】：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象,然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识,常见设问有“如何认识”,“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析（评析）某一现象”等等
【解题技巧】：此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答,也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答
“是什么”——即题目说（做）的是一件小事,或题目观点是对还是错
“为什么”——即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性
依据——是说（做）这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据；
重要性——是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等；
必要性——是说（做）这件事当前存在的客观实际,即非做不可的原因；
可能性——是说（做）这件事存在哪些主客观条件,使做这件事成为可能
危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果.
“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事,采取哪些具体措施来解决问题.
回答时先原理,后结合材料要全面,辩证要站在自身的角度、态度要鲜明.
题型七“启示类”主观题
【题型特点】：此类题的设问,一般是以某些典型的事件,事例为背景,要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示,其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等,重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理,强调回答问题要有针对性.
【解题技巧】：回答这种设问的题目时,一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理,二是要求我们应该怎么办.一般情况下,偏重于回答“怎么办”,答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”.
答案一般写明原理或知识点,做到观点材料的结合即可,不必详细去分析.
题型八“依据类”主观题
【题型特点】：此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据.一般来说其设问主要有：第一,确定某知识范围,要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；第二,未确定某范围,要求从不同角度分析其理论依据.
【解题技巧】：答案构成：（1）未限定某观点,则应从不同角度分析,选择主要的几个观点,每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答,注意简明扼要.
（2）若限定了角度,则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析.按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合（违背）这一观点的+意义”模式作答.
题型九“图表类”主观题
【题型特点】：图表式论述题的图表一般由“表题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三部分组成.设问通常是由2~3个小问组成.常见的设问方式有：
1、表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象；
2、表一、表二有何内在联系；
3、请你谈谈对表格所反映现象的认识,或问如何解决材料中的问题.
【解题技巧】：审题要先审设问,后审材料（图表）,这样可以增强材料的目的性.
审设问要注意：
1、宏观把握设问之间的关系.设问之间的关系：一种是并列关系,各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系,层层深入,其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”
2、微观具体分析设问要求.第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象,这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象,还是“共同反映了”什么经济现象.答案不仅要写出图表反映的表面现象（即将图表语言转换成文字语言,实现有定量到定性的转换）,还应指出这一现象所包含的深层次信息,和隐藏的信息及本质性问题.
第二问：一般问的是表1和表2有何联系,这些联系主要包括四种情况：
（1）原因和结果的关系（2）一分为二的关系（3）整体和部分的关系
（4）前后相继的关系 .其中又以（1）（2）较为常见.
第三问：一般要求结合图表、文字谈认识.一般做认识类题目的解题思路是：“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”.在答题时要注意将材料和教材原理结合起来,避免材料和原理“两张皮”
审图表要注意：
1、读图表的标题.图表的标题反映了图表的主题或中心.
2、读表格内的项目和数据等内容,这是答案的主要来源.关键是能从对比中发现问题,发现变化,发现差距,纵向对比用来说明变化（如有个较大的增长或减少）,横向比较来说明两者的差距.
3、读表注（备注）.表注使图表的含义得到全面深刻的表述,往往对答题有较大的影响.解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一.
类似问题4：政治问答题怎么提高?
分点回答,答题术语化,作答每点字数不要过多,简介扣题
类似问题5：小明的生活片段早晨,为了不迟到.趁交警不注意闯了红灯数学课测验考的很不理想.觉得自己什么都不如别人买了劣质商品后,与售货员协商,未果,准备向消协投诉答应了同学出黑板报,放弃看球
(1)第三个,积极的、科学的、理智的.第四个,守信的、成功的例子.
（2）闯红灯,纵然有藉口却忽略了隐患和规则,若大家都有藉口集体闯红灯结果会怎样?
考试不理想就消极,那麼为什麽会有“胜不骄败不馁”这句话呢?应该积极点更努力点.
不买手机便摔门走掉,父母是监护人,有义务负责你读书却没有义务满足其他奢侈的欲望.这样观点脾气对父母是种不尊重.（以上是问题所在,请你自己组织语句吧!）