慈母情深教学怎样体现新课程要求-慈母情深教案-语文学
编辑： admin 2017-26-02
-
4
教学重点：
体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱.
教学过程：
一、谈话导入,感知情深
1、师：同学们,昨天我们从《地震中的父与子》这篇文章中感受到了父爱如山,父爱如海.请让我们一起来深情地朗诵这首诗.父亲是力量,父亲是勇气.那么,那千年万年亘古不变的母爱又是怎样的呢?今天我们一起来学习18课（读题）
2、师在“深”字下标上着重号,提问：为什么老师要在“深”字下标上着重号?（再次深情朗读题）
二、以学生归纳的主要内容为例,初步了解课文,引出对“深”的思考.
1、学习一篇课文,首先要知道这篇课文主要讲什么?这是两位同学进行本单元第一步预习时归纳的主要内容,你们看看谁归纳得比较准确?（师引导简练归纳）
师过渡：拿钱给孩子买书,对于今天的母亲来说再平常不过了,可在作者梁晓声母亲的身上却是伟大的爱、无私的情呢?慈母的情到底深在何处?
三、按要求默读,静思、动笔,自主体会
1、静心默读,用心思考,动笔勾画
要求：文中总有让你感动的地方,请用“?”画出来.想一想：为什么让你感动,特别是从那些词语表现出来?并做上记号.
2、汇报
提示：感动的地方多吗?谁来把你感动的地方读一读.
四、整体呈现孩子们朗读的片段,引导细致品味
1、师：同学们,如果把这些片段想象成一个个画面,哪个画面最能打动你的心?为什么?和你的同桌交流一下.（教师巡视,预计从两、三个画面中去深刻体会,主要是画面一、三、四）
2、引导汇报
形式：学生在汇报中,教师主要抓住语言文字引导学生细细感受
类似问题
类似问题1：《慈母情深》中哪些语句能表现“慈母情深”?你你从中体会到什么?[语文科目]
前几天我读了一篇文章叫《慈母情深》,读了之后我深深地被文中的那位母亲平凡而又伟大的母爱所感动.
这是一个平凡而普通的家庭,这位母亲为了支持子女读书把家里唯一的旧收音机给卖了从这一点可以看出他们家已经贫穷到了极点,母亲为了一家人的生计,走进了噪音震耳欲聋、环境极其恶劣的工厂工作.只是为了孩子们碗里多一点米,书包里多一些书本,衣橱里多几件衣裳.作者想买一本一元五角钱的《青年近卫军》,母亲不顾同事的劝阻毫不犹豫地掏出钱来,用龟裂的手数好钱塞到了我的手中.那是因为母亲知道,孩子爱看书是好事情,哪怕再困难也要供!因为那是她的希望,希望孩子能早日成才.而文中的“我”通过去要钱买书,第一次走进了母亲的工作车间,第一次看到母亲在多么辛苦地劳作,也第一次感受到了母亲挣钱的不容易.从而加深了对母亲崇敬之情和对自己要钱行为的深深自责.
我的妈妈何尝不是这样?我的妈妈是一位很普通的农民工,为了供我们上学,她一天要工作十二个小时,每天下班回来都累的腰酸背痛.这样的工作环境是妈妈最不喜欢的,但是妈妈为了能工作多挣点钱,还是坚持下来了.
读到“母亲给我钱买书”时,我被深深地打动了,这一元五角钱“母亲”肯定知道它的重要性了,这一元五角相当于家人几天的饭钱,用它买书全家人可能又要几天省吃俭用了.“母亲”深知这一点,可为什么给钱的时候那么毫不犹豫,
这就是一位平凡的母亲崇高的思想境界.
我也是一个爱看书的孩子,虽然我家没有穷到的那种地步,但也很普通.爸爸妈妈收入微薄,还要供我念书,家中也没什么富余的钱了.可是只要是我喜欢看的书,妈妈就毫不犹豫地买下来.而她自己,却很少花钱给自己买新衣服穿,买自己需要的东西.妈妈的用心和文中的母亲应该是
类似问题2：慈母情深：课文是怎样表达慈母情深的?我又是怎样做的?十分钟内给我答案![语文科目]
读《慈母情深》有感
今天我读了《慈母情深》这篇文章,它使我的心情久久不能平静,我捧着书读了一遍又一遍,从中想到了很多很多.
文章主要写了因为母亲很喜欢我看书,喜欢我学习知识,所以不顾家庭的贫穷和自己的辛劳给我买了我梦寐以求的一本长篇小说《青年近卫军》,表现出了母爱的无私和伟大.读了这篇文章我仿佛看到了作者的母亲那极其瘦弱、疲惫不堪的身影,当作者向她要钱买书时,她毫不犹豫地用龟裂的手掏出一卷揉得皱皱的毛票给了作者,读到这里我的泪水夺眶而出,使我不禁想到了我自己的妈妈,妈妈长年累月地奔走操劳,不分昼夜,不知疲倦的工作,回来还要为我的学习和生活而操心,记得在去年暑假的一个下午,阳光像火似地直射下来,烤得人都快要窒息了.那时我正在写暑假作业,突然电风扇停止了工作——停电了.不到几分钟,我就热的汗流浃背,身上就像有无数只蚂蚁在爬,难受极了.我喊到：“热死了,热死了.”妈妈在厨房听见了,急忙放下手中的活跑了过来,摸了摸我的头：“呀!怎么出这么多汗.你别急,我去拿扇子.”说完妈妈就拿来扇子,边给我扇,边用另一只手抖动我的衣服,习习凉风吹来,我惬意极了,继续写着作业.突然,一滴水落在了我的脖子上.我抬头一看,妈妈已汗水满面,衣服早湿透了,滴下来的这滴水正是妈妈的汗水.我连忙劝妈妈休息会儿,妈妈却若无其事地说：“你是不是怕妈妈累了?别担心,妈不累.你快写吧.”
啊,妈妈,我是风筝,你是放风筝的人,不管我飞到哪,你的爱心系着我,我知道,要好好珍惜现在的读书机会,奋发学习,积极向上,争取以优异的成绩来报答您的养育之恩
类似问题3：《慈母情深》作者写了什么诗来表现“慈母情深”,用一句话来概括.[语文科目]
浓浓慈母爱,深深爱书情.
类似问题4：小学数学新课程标准对教师的课堂教学有哪些要求[政治科目]
基本理念分6部分：
1.数学课程
2.数学（主讲数学的作用）
3.数学学习
4.数学教学活动
6.现代信息技术
一、基本理念
1.义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现：
——人人学有价值的数学
——人人都能获得必需的数学
——不同的人在数学上得到不同的发展
2.数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会想象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力,抽象能力,想象力和创造力方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.
3.学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察,实验,猜测,验证,推理与交流等数学活动.内容的呈现要采用不同的方式,以满足多样化得学习要求.有效地数学学习活动不能单纯的依赖与模仿和记忆,动手实践自主探索和合作交流也是学生学习数学的有效方式.由于学生所处的文化背景、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.
4.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础上.教师应激发学生学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动的经验.学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者.
5.评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元,评价方法多样的评价体系.对数学学习的评价既要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程；既要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感和态度,帮助学生认识自我,建立信心.
6.现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大影响.数学课程的设计和实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去.
类似问题5：怎样在说课教学过程中体现用新课程理念[政治科目]
尽量多地去描述如何引导学生自己理解并完成本课的教学任务,将课堂的主角定位为学生.