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编辑： admin 2017-20-02
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实验：自我暗示能改变人格特质
假设：自我暗示可以改变人格特质
步骤：1.用人格量表筛选出具有某一类人格特质（例如自卑）的被试.
2.将被试随机分成实验组与控制组.
3.实验组被试每天接受一小时的自我暗示训练,自我暗示的内容为“我并不比别人差”,“大家都很赞赏我”之类的；控制组接受一小时其他类型的训练,例如冥想,放松之类的
4.一段时间后（比如三个月）再使用同样的人格量表对两组被试进行施测,结果发现两组得分出现显著差异,说明……未出现显著差异,说明……
类似问题
类似问题1：心理学中,什么是前实验设计?它和准实验设计有什么联系?[化学科目]
前面哥们说的pilot study 是预实验,是正式实验前的预试,与前实验、准实验无关.前实验设计也可以成为非试验设计,对变量不加或很少控制.准实验设计是对变量加以部分控制,介于前实验和实验之间.两者之间的区别在于对变...
类似问题2：心理学实验设计应该注意哪些基本问题
1.操作定义2.主试被试3.误差控制4误差来源5影响因素干扰因素
6过程说明7材料介绍8结果分析
类似问题3：心理学上的研究实验设计步骤[生物科目]
实验心理学都有下列方法：实验室实验、个案法、观察法、访谈法、自然实验法.
简单点就是：调控自变量,观察对比因变量,另外要控制额外变量（试验中要控制额外变量、缩小实验者偏差、平衡实验顺序、选择合适的样本、确定合适的操作定义、选择合适的统计分析方法）,最后做出统计数据,得出结论.
类似问题4：1.请分别用组间设计的形式和混合设计的形式设计心理学实验来验证假设“抑郁者比非抑郁者对于未完成的记忆任务的记忆效果更好”.2.设计一个混合实验来验证“心情愉快时,人们就容易回[生物科目]
我自己的看法：
1、自变量：抑郁者和非抑郁者,用SDS自评量表找的被试.因变量：对未完成的记忆表的回忆正确率 组间：抑郁和非抑郁者分两组,把一次测量后的回忆情况比较 混合设计：抑郁非抑郁分两组（被试间）,简单和困难难度的记忆测试（被试内）
2、找40被试,男女各20.让被试做一份测验题,测验分数和报酬挂钩,并让被试估计自己的成绩.给其中男女各10人告知高成绩,并给高报酬.另外各10人告知低成绩并不给报酬.第二天再测一次,两组的告知相反.每次实验后让他们填写问卷看他们现在最容易回忆的事情是愉快的还是悲伤的.被试间：男女 被试内：两次相反的心情处理
3、这不是和第二题一样吗?
4、随机区组化设计.自变量：性别、饮酒量 因变量：短时记忆的成绩.让男女各10喝相同量的酒,另外男女各10不喝酒,测短时记忆的成绩.
5、这个可以设计的太多了.区组最好找的就是男女、或者大人小孩.多因素比如时间、噪音很多都可以.
类似问题5：心理学实验设计：标题对阅读理解的影响.这东西怎么写啊?帮个忙吧![历史科目]
摘要：简述实验目的、实验材料及被试、实验结果.
引言：实验研究的意义,前人研究结果、自己做出的假设
方法：实验仪器材料、被试、实验类型
结果：
讨论：引用相关文献资料证明自己的观点
参考文献：