人教版四年级上册科学复习资料(不要试卷)-四年级科学
编辑： admin 2017-12-03
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教科版小学四年级科学上册复习资料
第一单元《天气》
1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化,天气影响着地球上的一切生物.
1-1．天气是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况.
1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气.（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）
1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历.
1-2．在我们的天气日历中,一般要记录日期和时间、云量、降水情况,气温、风向和风速.如果有云,还要记录云的类型.
1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点.
1-3．使用温度计时,要等到温度计里的液柱停止上升或下降后,才能读数.
1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度,这个地方的温度才能反映当地的气温.
1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方.每天同一时间、同一地点来测量
1-4．风可以通过自然界中的事物来感知,可以用风向和风速来描述.
1-4．风向是指风吹来的方向.风向可以用风向标来测量,风向标箭头所指的方向就是风向.我们一般用8个方位来描述风向.
1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的.风速仪是测量风速的仪器.气象学家把风速记为13个等级.在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速.
1-5．降水是天气的一个基本特征,测量记录降水量的单位是毫米.
1-5．降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等.
1-5．雨量器是测量降水量多少的装置.雨量器的集水漏斗用来收集雨水,容器中雨水的高度值就是降水量.我们可以用直筒透明杯子来做雨量器.
1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的,云可以看作是天上的雾.
1-6．根据云量的多少,天气课分为晴天、多云和阴天.云在天空中是会变化的,不同的云预示着不同的天气.
1-6．不同的天气状况怎样划分呢?一种简单的方法是：把天空当做一个圆,平均分成4份,把看到的云量填充到这个圆里,按照云在天空中所占的多少进行区分.
1-6．气象学家在对云进行描述时,通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云.
1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云,它通常是灰色的.层云变厚,就是雨层云,将会出现毛毛雨、大雨或雪.
1-6．高于云层,看上去像棉花堆一样的云叫做积云.积云发展成积雨云,形成雷阵雨.
1-6．纤细的羽状云是卷云,卷云是由微小的冰晶组成.
1-7．对天气信息进行整理、总结和分析,可以帮助我们认识天气的某些特征,了解天气变化的一些规律.
1-7．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点.
第二单元《溶解》
2-1．溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒,均匀分布在水中,并且不能用沉降或过滤的方法分离出来.
2-1．过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯.
2-1．做过滤实验时,要注意“一贴、两低、三靠”.（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁.两低：滤纸低于漏斗边缘,滤液低于滤纸边缘.三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠三层滤纸,漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁.）
2-2．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒,常被用来消毒和防腐,但不能用手直接取,需要用小匙来取.
2-2．高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解,沉入水底.轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了,杯中的液体变成紫色. 充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液.
2-2．观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离.
2-3．胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面,再下沉,然后一缕缕的扩散,轻轻搅拌部分溶解,充分搅拌全部溶解,最后变成胶水或洗发液溶液.
2-3．食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中,形成了透明、稳定的溶液,沙、面粉、食用油不能溶解在水中,形成的是混合物.
2-4．不同的物质在水中的溶解能力是不同的,食盐在水中的溶解能力比小苏打要强.
2-4．轻轻开启一瓶汽水,用注射器吸出约1/3管汽水,再用橡皮帽封住管口,向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大,变多了,向下推注射器活塞,看到注射器里的气泡变小,变少了.
2-4．水除了能溶解固体和液体之外,还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体.水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的.汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的,所以瓶一打开,气体就冒出来了.
2-5．切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解.
2-6． 在100毫升水中,食盐溶解的量是有限度的,大约是36克.
2-6．溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来.
2-7．给杯子中的盐水加热,可以分离食盐和水,需要的材料有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布.
2-7．酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分,外焰的温度最高,内焰其次,焰心的温度最低.
2-7．点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火.加热完毕需要熄火时,可用灯帽盖灭,盖灭时需再重盖一次,以避免以后使用时灯帽打不开,绝对禁止用嘴吹灭火!盐能够溶解在水中,也能从水中分离出来,人们就是利用了盐的这个特点,把海水引进盐田,用太阳的热量使海水中的水分蒸发,最后析出盐的结晶.酒精是容易挥发和燃烧的液体,万一有洒出的酒精在灯外燃烧,不要惊慌,可用湿抹布或沙土扑灭.
第三单元《声音》
3-1.我们周围的声音在 强弱、高低、长短 等方面有着不同的特点.
3-1.音叉是一种 发声仪器 ,用来 调试乐器 和 测试音高 .
3-1.敲击大小不同的两支音叉,小音叉发出的声音高,大音叉发出的声音低.
3-2．一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为 振动 .
3-2．声音是由 物体振动 产生的.（物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才行.如果停止振动声音就会马上停止.）
3-2．用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会 产生波纹 ,这说明音叉振动了.
3-3．声音的强弱可以用 音量 来描述.声音的高低可以用 音高 来描述.（音高是描述物体振动快慢的一个量.）
3-3．音量是由物体振动的 幅度 决定的.振动幅度越大,声音越强 ；振动幅度越小,声音越弱 .
3-3．音高是由物体振动的 快慢（频率） 决定的.振动越快,发出的声音就越高；振动越慢,发出的声音就越低 ,
3-3．敲击水量不同的玻璃杯, 水越少声音越高,水越多声音越低 .
3-3．拨弹橡皮筋时, 皮筋越紧,声音越高；皮筋越松,声音越低 .
3-3．拨动琴弦时, 琴弦越细,声音越高；琴弦越粗,声音越低 .
3-3.击打长短不同钉子时,钉子越短发出的声音越高.
3-4．在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的音高 也会改变 ,因为尺子振动的快慢改变了.
3-4．尺子伸出桌面越短, 发出的声音越 高 ；尺子伸出桌面越长, 发出的声音越 低 .
3-5．声音以 波 的形式传播,当声波遇到物体时,会使 物体产生振动 ,声音就是这样通过各种物质,从 一个地方传播到另外一个地方 的.
3-5．声音在不同物体中传播的情况是 不一样的 .
3-5．空气是传播声音的重要物质,在真空的环境中 不能传播 声音.
3-5．在月球上,由于 没有空气 ,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也听不到到声音、不能互相通话 ,必须要使用无线电设备.
3-6．我们的耳朵可分为 外耳、中耳、内耳 .外耳的 耳廓 把收集到的声音通过 耳道 传到鼓膜,引起 鼓膜的振动 ,这种振动信号传递到大脑,通过大脑的加工,我们就能听到各种各样的声音了.
3-6．鼓膜很薄很有弹性,即使是很轻的声音,它都会 产生振动 .
3-6．一个振动的物体会使它周围的空气发生振动,振动的空气到达我们的耳朵,引起 鼓膜 的振动.耳中的 听小骨 再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动刺激 听觉神经 ——产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音.
3-7．耳朵是我们的 听觉器官 ,需要精心呵护.减少有害的声音,对于保护我们的听力和身体健康是很重要的.
3-7．噪音对人的伤害：声音 过高过强 ,损伤我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要捂住耳朵或戴上保护装置 .
3-7．保护我们听力的方法有： 远离噪声 、 控制物体发声 .
（资料：声带越紧,声音越高.成年女子的声带长大约为11毫米,成年男子的声带长大约为15毫米,所以,成年男子的声音通常比成年的女子声音低.）
第四单元《我们的身体》
4-1．从外形上看,人的身体一般可以分为 头、颈、躯干、四肢 四部分组成.
4-1．身体能够做很多工作,工作时总是由多个部位 同时参与、共同完成.
4-1．人体的外部特点可以 直接观察 ,内部特点可以 借助一些工具 ,也可以用看、听、闻、摸的方法感觉.
4-2．我们的身体里有一个支架,这就是 骨骼 .骨骼 支撑着 我们的身体, 保护着 我们的内脏器官,使我们能进行各种各样的活动.骨骼不能独立运动.
4-2．人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成,不同的运动形式,骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同.
4-2．经常参加体育锻炼,能使我们的骨骼粗壮,肌肉发达,关节灵活.
4-3．人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管 、 肺 等.
4-3．人的呼吸实际上是在进行着气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳.
4-3．为什么运动时呼吸会加快?因为人体运动的过程中,需要消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平时多,以便呼出和吸入比平时多的气体.
4-3．经常锻炼身体,会提高我们的呼吸能力,增大肺活量,获得更多的氧气.
4-3．肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量
4-4.人体需要的氧气由 肺 吸入后进入血液,再由 心脏 通过 血管 输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物,再排出体外.
4-4.心脏的心肌收缩,血液离开心脏,心肌舒张,血液回到心脏.
4-4.为什么运动时心跳会加快?因为伴随着身体运动量的增加,人需要更多氧气,心跳也就逐渐加快,以便输送出更多的血液.
4-5.人体的消化器官主要包括 口腔、食管、胃、小肠 和 大肠.食物被食管 运输 到胃里,在胃里被进一步 磨碎 和 分解 的,在小肠里被 吸收 .
4-5.如果食物在体内消化得好,我们就会吸收更多的营养,为骨骼、肌肉的生长提供养料.
4-6.口腔是食物消化开始的地方,是由 牙齿、舌头、唾液 共同完成的.牙齿按形状给牙齿分类,可分为门齿（我有 个）、犬齿（我有 个）、臼齿（我有 个）.
4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎,以利于食物在体内消化.
4-6.如果牙齿不好,消化就会受到影响,还会影响整个身体的运动.
4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成.
4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物.
4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能,都需要我们爱护.
类似问题
类似问题1：人教版四年级上册科学期末试卷求求你了[物理科目]
二、我会判
1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的. （ ）
2、溶解的速度只与物质本身有关,与其他条件无关. （ ）
3、酒精能在水中溶解,但水不能在酒精中溶解. （ ）
4、空气不能在水中溶解. （ ）
5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热. （ ）
6、两块肥皂同时放入装水的杯子中,放在热水中的一定溶解的快. （ ）
7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来. （ ）
8、食糖在水中溶解后,中间的地方最甜. （ ）
9、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中,两个杯子中水可以不一样多.（ ）
10、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中,我们可以在其中的一个杯子中搅拌. （ ）
11、溶解就是放入水中的物质完全与水混合,水中没有沉淀物.（ ）
12、把盐水放在太阳底下晒,也可以将食盐和水分离. （ ）
13、所有液体都可以溶解在水中.（ ）
14、酒精灯温度最高的是焰心部分. （ ）
15、小苏打在水中的溶解能力比食盐强. （ ）
16、石棉网的作用是让物体加热的更快. （ ）
17、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中. （ ）
18、一些液体不能溶解在水中,但可以溶解在其他液体中. （ ）
19、在相同条件下,不同物质在水中的溶解能力是有大有小的.（ ）
20、为了过滤更多的液体,漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘.（ ）
1．耳廓可以放大声音.（ ）
2．耳朵可以长时间使用,所以也可以长时间使用耳塞听音乐（ ）
3．噪声只会影响我们的听力,与身体健康没有多大关系.（ ）
4、当尺子伸出桌面的距离越短,发出的声音就越高. （ ）
5、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的,但是固体、液体也是能传播声音的. （ ）
6、物体一般都能传播声音,它们传播声音的本领有所不同.（ ）
7、用手敲击桌面,可以听到声音,但并不看见桌面在振动,说明桌面发声时,是不振动的. （ ）
8、嘈杂刺耳的声音都属于噪音. （ ）
9、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅,是因为音叉在振动.（ ）
10、雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的.（ ）
11、物体发出声音的大小是可以控制的.（ ）
12、能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨.（ ）
13、物体振动幅度越大,声音越高.（ ）
14、声音的高低与物体振动的快慢有关系. （ ）
15、声音可以向四面八方传播. （ ）
1、通常情况下,午后的气温最高. （ ）
2、从东南方吹向西北方的是西北风. （ ）
3、天气是指我们居住的地区在一个月中的大气状况. （ ）
4、降水的形式有雨、雪、冰雹、雾等. （ ）
5、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云. （ ）
6、气象学家常把风速分成12个等级. （ ）
7、天气是在不断变化的,它影响着地球上的一切生物.（ ）
8、同一时间,任何地方的温度是一样的. （ ）
9、利用对天气日历的分析,我们可以发现天气变化的一些规律. （ ）
10、当天空被云覆盖四分之一左右的时候,这时的天气为多云. （ ）
11、在雨量器的容器中,水面的高度值就是降水量. ( )
12、今天下了中雨,我知道降水量在25~50毫米之间.（ ）
13、晴天的时候,天空中是没有云的. （ ）
14、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据. （ ）
15、风向标的箭头指向北就是北风.（ ）
1、身体工作时,需要多个部位同时参与、共同完成.（ ）
2、屈臂、伸臂时,骨骼、关节、肌肉的运动情况是一样的.（ ）
3、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养. （ ）
4、我们呼出来的气体都是二氧化碳. （ ）
5、锻炼身体可以增大肺活量,增强心肌. （ ）
6、心脏的心肌收缩,血液回到心脏. （ ）
7、食物进入人体后,先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠.（ ）
8、口腔对食物的初步消化,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的. （ ）
9、人体在运动过程中要消耗大量氧气,所以呼吸次数会增加. （ ）
10、运动时,心脏需要向全身输送更多的氧气. （ ）
11、食物中的养分是在胃中被吸收的. （ ）
12、不同形状的牙齿在消化食物的过程中,发挥的作用不同.（ ）
13、在呼吸器官中,气管是进行气体交换的场所.（ ）
14、消化食物时,不需要消耗氧气. （ ）
15、胃可以初步消化食物中的蛋白质.（ ）
三、我会选择
1、在下列物体中,难溶于水的物体是（ ）.
A．味精 B．酱油 C．酒精 D． 食用油
2、下列说法中错误的是（ ）.
A．注意使用酒精灯的安全 B．在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯
C．加热完后,立即用手把蒸发皿放到桌面上
D．蒸发皿中的食盐颗粒十分细小.
3、一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐,我们可以用下列哪种方法使杯底的盐溶解（ ）.
A．不断搅拌 B．往杯中加水 C．使杯中的水蒸发
4、把一杯浓盐水放在窗台上,让杯里的水蒸发.如果杯中的水全部蒸发了,原先溶解在水里的盐（ ）.
A．不见了,跟水一样蒸发了 B．不会蒸发,会留在杯底
5、在水里滴几滴油,油会（ ）.
A．浮在水面,不能在水中溶解
B．沉在水底,不能在水中溶解 C．在水中溶解
6、下列哪种方法可以把盐从水中分离?（ ）
A．溶解 B．融化 C．加热 D．过滤
7、下列几组物质中,（ ）都能溶解于水.
A．食盐、菜油 B．氧气、酱油 C．冰糖、面粉
8、我观察到（ ）的现象,说明面粉在水中没有溶解.
A．面粉看不见了 B在滤纸上留下了面粉 C．水变白色了
9、我观察到（ ）的现象,说明胶水在水中溶解了.
A．沉在水底 B.漂浮在水面 C．均匀地分布在水中
10、下列问题中,我们可以直接研究的是（ ）
A．一杯水能溶解多少食糖 B．一杯水能溶解多少克食糖 C．100毫升水能溶解多少食糖
1．声音不能在（ ）传播.
A．固体 B．液体 C．气体 D．真空
2．下列说法错误的是（ ）.
A．在医院、餐厅、同学发言时,我们应保持安静
B．用相同的力击打大小音叉,大音叉发出的声音强.
C．唱歌、说话主要是由于声带在振动
3．声音在下列物体中,传播速度从慢到快排列正确的是（ ）.
A．水—空气—木头—钢铁 B．空气—水—木头—钢铁
C．空气—木头—水—钢铁 D．水—空气—钢铁—木头
4．在一个杯子里,一边慢慢往杯子里加水,一边连续敲击杯子上部的杯壁,杯子发出的声音会（ ）.
A．越来越高 B．越来越低 C．一样高 D．先高后低
5、写字的声音可以通过（ ）传播到紧贴在桌面上的耳朵里.
A、笔 B、空气 C、桌面 D． 纸
6、我们耳朵里有一个（ ）在时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动.
A、鼓膜 B、听小骨 C、耳蜗
7、橡皮筋拉得越紧,拨弹时发出的声音越（ ）.
A、高 B、低 C、不一定听到
8、尺子伸出桌面一定的长度,用力弹拨尺子,所听到的声音（ ）.
A、弱 B、低 C、高 D.强
9、声音是以（ ）的形式传播的.
A、气流 B、直线 C、 波
10、音高与物体振动之间的关系是（ ）
A、物体振动快,声音高 B、物体振动慢,声音高
C、物体振动幅度大,声音高 D.物体振动幅度小,声音高
1、在记录风速的时候,数字“1”表示（ ）.
A、无风 B、微风 C、大风
2、当风向标的箭头指向北时,风向是（ ）.
A、东风 B、北风 C、南风
3、昨天下了暴雨,我知道降水量在（ ）毫米之间.
A、50~100 B、10~25 C、25~50
4、看上去像棉花堆一样的云叫做（ ）.
A、卷云 B、积云 C、层云
5、下面的天气符号中,（ ）表示阴天.
A B C
6、风每秒行进的距离称为（ ）.
A、风速 B、风向 C、风量
7、（ ）是测量降水量多少的装置.
A、集水漏斗 B、测量水管 C、雨量器
8、下列云量表示多云的是（ ）
A B C
9、小明看到烟囱里的烟飘向西北方,这时的风向是（ ）.
A、西北风 B、东南风 C、西南风
10、下面的天气现象中,（ ）不是降水的形式.
A、大雪 B、中雨 C、冰冻
1、下面的说法中,（ ）是不正确的.
A、呼出的气体中,氧气减少了.
B、我们呼出来的气体都是二氧化碳.
C、呼吸实际上是在进行气体交换.
2、消化食物和吸收营养最主要的消化器官是（ ）.
A、口腔 B、胃 C、小肠
3、在呼吸器官中,（ ）是交换气体的场所.
A、支气管 B、气管 C、肺
4、人运动后呼吸、心跳会加快,这是因为（ ）.
A、运动时需要更多养分 B、运动时人太累了 C、运动时需要更多的氧气
5、牙齿在食物消化的过程中的作用是（ ）
A、咬碎食物 B、消化淀粉 C、 搅拌食物
四、我会连线
面粉 口腔
白糖 心脏 消化器官
酒精 气管
能溶解在水里 胶水 不能溶解在水里 大肠 呼吸器官
肥皂 肺
酱油 胃 血液循环器管
塑料 血管
洗发水 鼻腔
耳道 将声波转化为振动 口腔 暂时贮存食物,初步消化蛋白质
鼓膜 传递振动到内耳 胃 把食物运输到胃里
听小骨 传递声波到中耳 食管 使食物破碎,消化少量淀粉
耳蜗 将听觉信号传递到大脑 大肠 消化食物、吸收养分的主要地方
听觉神经 将振动转化为听觉信号 小肠 吸收食物残渣中的水分
用力敲击鼓
轻轻敲击鼓
听到的声音高
橡皮筋振动快
听到的声音低 橡皮筋振动慢
听到的声音强 弹拨伸出桌面距离长的尺子
弹拨伸出桌面距离短的尺子
听到的声音弱
敲击大音叉
敲击小音叉
五、我会探究
1、描述五种物质在水中的溶解现象
高锰酸钾
面粉
胶水
食用油
酒精
2、研究怎样加快糖块在水中的溶解速度（一种方法）
研究的问题
我的猜想
需要的材料
实验过程
实验现象
实验结论
3、研究一杯水能溶解多少食盐
研究的问题
需要的材料
研究方法
研究结果
4、 用一根皮筋或一把钢尺研究声音高低强弱的变化
研究过程
研究结论
5、写出三种能将溶解在水中的食盐分离出来的方法
6、写出三种减慢物质溶解速度的方法
7、画出四种不同天气现象的天气符号
8、写出人们减少噪声的三种方法
9、通常情况下,一天气温变化有什么规律
10、跳绳的时候,需要人体的哪些器官的协同工作
11、写出过滤装置、蒸发皿蒸发水分装置、酒精灯各部分的名称
12、写出人体外形各部分的名称,人体消化器官、呼吸器官各部分的名称
类似问题2：人教版小学四年级科学上册的考点和试卷[物理科目]
1、 空气可以被压缩,压缩空气有＿弹性＿.空气被压缩的程度越大,产生的弹力就越＿大＿.
2、 热空气比同体积的冷空气 轻.
3、 空气主要由占21%的＿氧气＿、 占78%的氮气＿和少量的＿二氧化碳、＿水蒸气＿等气体混合而成.
4、 中国古代人利用＿热空气上升＿的原理,发明了孔明灯.
5、如果空气中除了正常成分外,还增加了很多有害物质,我们就说空气就被＿污染＿了.
6、探究喷气式气球充气量的多少与他跑的距离是否有关,结论充气量多,气球跑得＿远＿.
7、在自然界,地面上各个地方的空气都有冷热的不同,热空气会＿上升＿,冷空气会＿下降＿,空气的流动就形成了风.
8、为净化空气我们应努力做到植树造林、减少交通工具尾气的排放、不焚烧垃圾等.
9、水和空气相比,不同点空气是＿气＿体,水是＿液＿体,空气容易被压缩,水不容易被压缩；空气比水＿轻＿等.
我研究科学的能力
一、 判断
1、 我们周围的空间不真正是空的,而是充满了空气.（√ ）
2、 燃烧用去的是空气中的氧气.（√ ）
3、 人类活动是造成空气污染的主要原因.（√）
4、 在大自然当中,空气的流动形成了风.（√ ）
5、 燃烧后剩下的气体是二氧化碳.（× ）
6、 因为我们感觉不到空气,所以空气没有质量.（× ）
7、 空气是由氧气＿、氮气和少量的二氧化碳、水蒸气混合而成的.（× ）
8、 焚烧垃圾会产生有害物质,特别是焚烧塑料袋危害更大.（√ ）
9、 用醋和小苏打可以制取二氧化碳.（√ ）
10、抽油烟机应该放在炉灶的上方.（√ ）
二、 选择
1、 二氧化碳能使澄清的石灰水变＿＿（1）＿＿.
（1）浑浊 （2）澄清 （3）不变
2、空气受热后会＿＿（1）＿＿,受冷后会＿＿（2）＿＿.
（1）上升 （2）下沉
3、空气的性质＿（1）＿（3）＿（4）＿.
（1）占据空间 （2）没有质量（3）有流动性 （4）能被压缩
4、1783年,法国人利用＿＿（1）＿＿原理成功制造出载人的热气球.
（1）热空气会上升 （2）空气的流动
我掌握的科学方法
一、列举
1、压缩空气在生活中的应用.（至少三个例子）
答：气锤、喷雾器、气垫船、气垫悬浮列车、气枪、橡皮艇、气压铆钉枪、汽车上的气压开关门等都是利用压缩空气来工作的.
2、你有什么办法证明空气的存在?（至少三个例子）
答：把海绵、饼干、砖头放到水里挤压会看到有气泡冒出.
二、简答
1、自然界里的风是怎样形成的?
答;：在自然界,地面上各个地方的空气都有冷热的不同,热空气会上升,冷空气会下降,空气的流动就形成了风.
2、制冷空调、取暖器安放在什么位置合适?为什么?
答：制冷空调应挂在上方,这样,可以利用冷热空气的对流使冷空气自然向下流动,较快降低室内的气温.而取暖器则相反,应放置在下放,让热空气自然上升,较快提高室内气温.
类似问题3：有四年级上册科学等期末试卷（人教版）[物理科目]
二、我会判
1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的. （ ）
2、溶解的速度只与物质本身有关,与其他条件无关. （ ）
3、酒精能在水中溶解,但水不能在酒精中溶解. （ ）
4、空气不能在水中溶解. （ ）
5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热. （ ）
6、两块肥皂同时放入装水的杯子中,放在热水中的一定溶解的快. （ ）
7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来. （ ）
8、食糖在水中溶解后,中间的地方最甜. （ ）
9、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中,两个杯子中水可以不一样多.（ ）
10、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中,我们可以在其中的一个杯子中搅拌. （ ）
11、溶解就是放入水中的物质完全与水混合,水中没有沉淀物.（ ）
12、把盐水放在太阳底下晒,也可以将食盐和水分离. （ ）
13、所有液体都可以溶解在水中.（ ）
14、酒精灯温度最高的是焰心部分. （ ）
15、小苏打在水中的溶解能力比食盐强. （ ）
16、石棉网的作用是让物体加热的更快. （ ）
17、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中. （ ）
18、一些液体不能溶解在水中,但可以溶解在其他液体中. （ ）
19、在相同条件下,不同物质在水中的溶解能力是有大有小的.（ ）
20、为了过滤更多的液体,漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘.（ ）
1．耳廓可以放大声音.（ ）
2．耳朵可以长时间使用,所以也可以长时间使用耳塞听音乐（ ）
3．噪声只会影响我们的听力,与身体健康没有多大关系.（ ）
4、当尺子伸出桌面的距离越短,发出的声音就越高. （ ）
5、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的,但是固体、液体也是能传播声音的. （ ）
6、物体一般都能传播声音,它们传播声音的本领有所不同.（ ）
7、用手敲击桌面,可以听到声音,但并不看见桌面在振动,说明桌面发声时,是不振动的. （ ）
8、嘈杂刺耳的声音都属于噪音. （ ）
9、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅,是因为音叉在振动.（ ）
10、雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的.（ ）
11、物体发出声音的大小是可以控制的.（ ）
12、能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨.（ ）
13、物体振动幅度越大,声音越高.（ ）
14、声音的高低与物体振动的快慢有关系. （ ）
15、声音可以向四面八方传播. （ ）
1、通常情况下,午后的气温最高. （ ）
2、从东南方吹向西北方的是西北风. （ ）
3、天气是指我们居住的地区在一个月中的大气状况. （ ）
4、降水的形式有雨、雪、冰雹、雾等. （ ）
5、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云. （ ）
6、气象学家常把风速分成12个等级. （ ）
7、天气是在不断变化的,它影响着地球上的一切生物.（ ）
8、同一时间,任何地方的温度是一样的. （ ）
9、利用对天气日历的分析,我们可以发现天气变化的一些规律. （ ）
10、当天空被云覆盖四分之一左右的时候,这时的天气为多云. （ ）
11、在雨量器的容器中,水面的高度值就是降水量. ( )
12、今天下了中雨,我知道降水量在25~50毫米之间.（ ）
13、晴天的时候,天空中是没有云的. （ ）
14、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据. （ ）
15、风向标的箭头指向北就是北风.（ ）
1、身体工作时,需要多个部位同时参与、共同完成.（ ）
2、屈臂、伸臂时,骨骼、关节、肌肉的运动情况是一样的.（ ）
3、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养. （ ）
4、我们呼出来的气体都是二氧化碳. （ ）
5、锻炼身体可以增大肺活量,增强心肌. （ ）
6、心脏的心肌收缩,血液回到心脏. （ ）
7、食物进入人体后,先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠.（ ）
8、口腔对食物的初步消化,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的. （ ）
9、人体在运动过程中要消耗大量氧气,所以呼吸次数会增加. （ ）
10、运动时,心脏需要向全身输送更多的氧气. （ ）
11、食物中的养分是在胃中被吸收的. （ ）
12、不同形状的牙齿在消化食物的过程中,发挥的作用不同.（ ）
13、在呼吸器官中,气管是进行气体交换的场所.（ ）
14、消化食物时,不需要消耗氧气. （ ）
15、胃可以初步消化食物中的蛋白质.（ ）
三、我会选择
1、在下列物体中,难溶于水的物体是（ ）.
A．味精 B．酱油 C．酒精 D． 食用油
2、下列说法中错误的是（ ）.
A．注意使用酒精灯的安全 B．在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯
C．加热完后,立即用手把蒸发皿放到桌面上
D．蒸发皿中的食盐颗粒十分细小.
3、一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐,我们可以用下列哪种方法使杯底的盐溶解（ ）.
A．不断搅拌 B．往杯中加水 C．使杯中的水蒸发
4、把一杯浓盐水放在窗台上,让杯里的水蒸发.如果杯中的水全部蒸发了,原先溶解在水里的盐（ ）.
A．不见了,跟水一样蒸发了 B．不会蒸发,会留在杯底
5、在水里滴几滴油,油会（ ）.
A．浮在水面,不能在水中溶解
B．沉在水底,不能在水中溶解 C．在水中溶解
6、下列哪种方法可以把盐从水中分离?（ ）
A．溶解 B．融化 C．加热 D．过滤
7、下列几组物质中,（ ）都能溶解于水.
A．食盐、菜油 B．氧气、酱油 C．冰糖、面粉
8、我观察到（ ）的现象,说明面粉在水中没有溶解.
A．面粉看不见了 B在滤纸上留下了面粉 C．水变白色了
9、我观察到（ ）的现象,说明胶水在水中溶解了.
A．沉在水底 B.漂浮在水面 C．均匀地分布在水中
10、下列问题中,我们可以直接研究的是（ ）
A．一杯水能溶解多少食糖 B．一杯水能溶解多少克食糖 C．100毫升水能溶解多少食糖
1．声音不能在（ ）传播.
A．固体 B．液体 C．气体 D．真空
2．下列说法错误的是（ ）.
A．在医院、餐厅、同学发言时,我们应保持安静
B．用相同的力击打大小音叉,大音叉发出的声音强.
C．唱歌、说话主要是由于声带在振动
3．声音在下列物体中,传播速度从慢到快排列正确的是（ ）.
A．水—空气—木头—钢铁 B．空气—水—木头—钢铁
C．空气—木头—水—钢铁 D．水—空气—钢铁—木头
4．在一个杯子里,一边慢慢往杯子里加水,一边连续敲击杯子上部的杯壁,杯子发出的声音会（ ）.
A．越来越高 B．越来越低 C．一样高 D．先高后低
5、写字的声音可以通过（ ）传播到紧贴在桌面上的耳朵里.
A、笔 B、空气 C、桌面 D． 纸
6、我们耳朵里有一个（ ）在时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动.
A、鼓膜 B、听小骨 C、耳蜗
7、橡皮筋拉得越紧,拨弹时发出的声音越（ ）.
A、高 B、低 C、不一定听到
8、尺子伸出桌面一定的长度,用力弹拨尺子,所听到的声音（ ）.
A、弱 B、低 C、高 D.强
9、声音是以（ ）的形式传播的.
A、气流 B、直线 C、 波
10、音高与物体振动之间的关系是（ ）
A、物体振动快,声音高 B、物体振动慢,声音高
C、物体振动幅度大,声音高 D.物体振动幅度小,声音高
1、在记录风速的时候,数字“1”表示（ ）.
A、无风 B、微风 C、大风
2、当风向标的箭头指向北时,风向是（ ）.
A、东风 B、北风 C、南风
3、昨天下了暴雨,我知道降水量在（ ）毫米之间.
A、50~100 B、10~25 C、25~50
4、看上去像棉花堆一样的云叫做（ ）.
A、卷云 B、积云 C、层云
5、下面的天气符号中,（ ）表示阴天.
A B C
6、风每秒行进的距离称为（ ）.
A、风速 B、风向 C、风量
7、（ ）是测量降水量多少的装置.
A、集水漏斗 B、测量水管 C、雨量器
8、下列云量表示多云的是（ ）
A B C
9、小明看到烟囱里的烟飘向西北方,这时的风向是（ ）.
A、西北风 B、东南风 C、西南风
10、下面的天气现象中,（ ）不是降水的形式.
A、大雪 B、中雨 C、冰冻
1、下面的说法中,（ ）是不正确的.
A、呼出的气体中,氧气减少了.
B、我们呼出来的气体都是二氧化碳.
C、呼吸实际上是在进行气体交换.
2、消化食物和吸收营养最主要的消化器官是（ ）.
A、口腔 B、胃 C、小肠
3、在呼吸器官中,（ ）是交换气体的场所.
A、支气管 B、气管 C、肺
4、人运动后呼吸、心跳会加快,这是因为（ ）.
A、运动时需要更多养分 B、运动时人太累了 C、运动时需要更多的氧气
5、牙齿在食物消化的过程中的作用是（ ）
A、咬碎食物 B、消化淀粉 C、 搅拌食物
四、我会连线
面粉 口腔
白糖 心脏 消化器官
酒精 气管
能溶解在水里 胶水 不能溶解在水里 大肠 呼吸器官
肥皂 肺
酱油 胃 血液循环器管
塑料 血管
洗发水 鼻腔
耳道 将声波转化为振动 口腔 暂时贮存食物,初步消化蛋白质
鼓膜 传递振动到内耳 胃 把食物运输到胃里
听小骨 传递声波到中耳 食管 使食物破碎,消化少量淀粉
耳蜗 将听觉信号传递到大脑 大肠 消化食物、吸收养分的主要地方
听觉神经 将振动转化为听觉信号 小肠 吸收食物残渣中的水分
用力敲击鼓
轻轻敲击鼓
听到的声音高
橡皮筋振动快
听到的声音低 橡皮筋振动慢
听到的声音强 弹拨伸出桌面距离长的尺子
弹拨伸出桌面距离短的尺子
听到的声音弱
敲击大音叉
敲击小音叉
五、我会探究
1、描述五种物质在水中的溶解现象
高锰酸钾
面粉
胶水
食用油
酒精
2、研究怎样加快糖块在水中的溶解速度（一种方法）
研究的问题
我的猜想
需要的材料
实验过程
实验现象
实验结论
3、研究一杯水能溶解多少食盐
研究的问题
需要的材料
研究方法
研究结果
4、 用一根皮筋或一把钢尺研究声音高低强弱的变化
研究过程
研究结论
5、写出三种能将溶解在水中的食盐分离出来的方法
6、写出三种减慢物质溶解速度的方法
7、画出四种不同天气现象的天气符号
8、写出人们减少噪声的三种方法
9、通常情况下,一天气温变化有什么规律
10、跳绳的时候,需要人体的哪些器官的协同工作
11、写出过滤装置、蒸发皿蒸发水分装置、酒精灯各部分的名称
12、写出人体外形各部分的名称,人体消化器官、呼吸器官各部分的名称
类似问题4：人教版小学六年级上册科学复习资料[物理科目]
小学六年级科学上册复习资料
第一单元 工具和机械
一、使用工具
1． 机械 是能使我们省力或方便的装置.
2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单,又叫 简单机械 .
3．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出,用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出.不同的工具有不同的用途.
二、杠杆的科学
1．像撬棍这样的简单机械叫做 杠杆 .
2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫 支点 ；在杠杆上用力的位置叫 用力点 ；杠杆克服阻力的位置叫 阻力点 .
3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时,杠杆 省力 ；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时,杠杆 费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时,杠杆 不省力也不费力 .
4．杠杆尺上有支点,左右两边都有到支点距离的标记,是研究杠杆作用的好工具.
5．用三种不同的方法挂钩码,使杠杆尺保持平衡,把你的方法在下图画出来.
三、杠杆类工具的研究
1．省力的是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器 ）,费力的是（火钳、镊子）.
2．常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子是费力杠杆；跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆.有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处（如：镊子、钓鱼竿等）.
3．“秤砣虽小,能压千斤”,那是杆秤利用了 杠杆 原理的结果（提绳是支点,秤砣是用力点,称重物处是阻力点）.
4．我们身体上的前臂骨像是一根杠杆,肘关节是支点,手握物体处是阻力点,上臂的肱二头肌处就是用力点.
5．阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点,我能用一根长长的棍子把地球撬起来.”这里的棍子相当于杠杆.
四、轮轴的秘密
1．像水龙头这样,轮子和轴固定在一起转动的机械,叫做 轮轴 .螺丝刀是轮轴类工具,它的刀柄是 轮 ,刀杆是 轴 .
2．在轮上用力带动轴运动时 省 力；在轴上用力带动轮运动时 费 力.
3．轮轴可以 省 力,轮越大,用轮带动轴转动就越 省 力.所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要 粗 一些.
4．扳手套在螺帽上组成了 轮轴 ,这时整个扳手是 轮 ,螺帽部分是 轴 .
5．生活中的轮轴：水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等.
五、定滑轮和动滑轮
1．像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做 定滑轮 ；定滑轮可以 改变用力方向 ,但不能 省力 .
2．像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做 动滑轮 ；动滑轮可以 省力 ,但不能 改变用力方向 .
3．动滑轮可以省力,但不能改变用力方向.
*力的大小用测力计来测量,牛顿是力的单位,用字母“N”表示.
六、滑轮组
1．把定滑轮和动滑轮组合在一起使用,就构成了滑轮组.使用滑轮组既能省力,又能 改变用力方向 .
2．一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为一个 最简单的滑轮组 ,滑轮组的组数越多,就越 省力 .
3．起重机运用了滑轮组.
4． ①名称：定滑轮_ ②名称：动滑轮 ③名称：滑轮组 ④名称：滑轮组
所起的作用： 所起的作用： 所起的作用： 所起的作用：
¬¬¬ 改变用力方向 能省力 既能省力 既能省力
不能省力 不能改变用力方向 又能改变用力方向 又能改变用力方向
如果分别用它们提起相同重量的物品50千克,最省力的是（ ④ ）,其次是（ ② 、③ ）,不省力的是（ ① ）.
七、斜面的作用
1．像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械,叫做 斜面 .
2．斜面能 省 力,斜面的坡度越 小 越省力,坡度越 大 越不省力.
3．生活中应用斜面的地方很多,如 “S” 形的盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹,高架桥的引桥等 .
4．螺丝钉的螺纹是斜面的变形.同样粗细的螺丝钉,螺纹越密,旋进木头时越 省力 .
5． 研究的问题：斜面的坡度对省力多少有影响吗?
我的假设： 斜面的坡度对省力多少有影响；斜面的坡度越小越省力.
需要改变的条件： 斜面的坡度大小（木块的高低）
不改变的条件： 同一个重物,同一块木板,提升重物的速度；
实验方法：（1）把一块木板分别搭在高低不同的木块上,做成几个坡度不同的斜面； （2）用测力计勾住重物,用同样的速度沿不同坡度的斜面提升重物；（3）记录下在每种斜面上用力的大小,并进行比较.
八、自行车上的简单机械
1．自行车运用了 杠杆（如：刹车、车铃的按钮） 、 轮轴 （如：把手、脚蹬） 、 斜面（如：螺丝钉） 等简单机械的原理.这些简单机械起到省力或方便的作用.
2．自行车上齿轮转动的快慢与齿轮大小的关系是：大齿轮带动小齿轮转动时,小齿轮转动比大齿轮 快 ；小齿轮带动大齿轮转动时,大齿轮转动比小齿轮 慢 .
* 综合：请把下面物品和应用的简单机械原理用线连起来.
斜面\x09\x09 轮轴\x09\x09\x09 杠杆\x09\x09\x09 滑轮
螺丝刀 镊子 螺丝钉 水龙头 起重机
第二单元 形状与结构
一、抵抗弯曲
1．房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”,横梁比柱子容易弯曲和断裂,所以要提高横梁的抗弯曲能力.
2．提高材料的抗弯曲能力,我们可以通过增加材料的宽度,还可以增加材料的厚度或改变材料的形状.
3．纸的宽度增加,抗弯曲能力也会增加；纸的厚度增加,抗弯曲能力会大大增加.
4．研究的问题：纸的宽度与抗弯曲能力的大小有关吗?
实验材料：两叠书、三张A4纸、若干个垫圈
实验假设：有关,纸越宽的抗弯曲能力越大
实验步骤：①把两叠书当作桥墩,放上一张纸,最多能承受几个垫圈；②放两张纸,最多能承受几个垫圈；③放三张纸,最多能承受几个垫圈；④比较结果,得出结论.
实验中应控制不变的量： 纸的宽度 ；不变的量有： 桥墩的高度、宽度,每张纸的大小,每个垫圈的重量,纸被压垮的程度.
在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力.
二、形状与抗弯曲能力
1．把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状,虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的厚度,增加厚度是能大大增强材料抗弯曲能力的.
2．一般情况下横梁是立着放的,因为横梁立着放虽然减少材料宽度,但增加了厚度,大大增强了横梁的抗弯曲能力.
3．瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了了?因为瓦楞纸中间的结构是是W是形,虽然减少了材料的宽度,但增加了厚度,就大大增强了材料的抗弯曲能力.
三、拱形的力量
1．拱形承载重量时,能把压力向下和向外传递给相邻的部分,拱形各部分相互挤压结合得更加紧密.拱形受压会产生一个向外推的力,抵住了这个力,拱就能承载很大的重量.
2．抵住拱足,能使拱的形状保持不变,拱就能承载更大的重量.
四、找拱形
1．圆顶形可以看成拱形的组合,它有拱形承载压力大的优点,而且不产生向外的推力.
2．球形在各个方向上都可以看成拱形,这使得它比任何形状都要坚固.（如手捏鸡蛋不易碎）
3．塑料瓶的上部、底部为近似圆顶形,中部为圆柱形.最厚最硬的地方在瓶口,最薄最软的地方在瓶身.
4．人体的结构非常巧妙.头骨近似于球形,可以很好的保护大脑；拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个拱形——足弓,它可以更好的承载人体的重量.
5．生活中的拱形：肋骨、足弓、拱门,拱窗,拱桥；圆顶形：龟壳,贝壳；球形：蛋壳,果实,头骨.
6．同样多的材料,做成空心的管状比做成实心的棒状要粗的多,而且任何方向的抗弯曲力都相同,即重量轻、强度高.管状的手臂骨、腿骨,植物的杆、茎,钢管都是应用了这个原理.
五、做框架
1．像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构.三角形框架具有稳定性的特点.
2．长方形框架、正方体框架加上斜杆相当于里面有了三角形,可以起到加固作用.
六、建高塔
1．用框架结构可以建起很高的建筑而花费的材料却很少,框架结构以三角形为基本构造.
2．框架铁塔结构特点：①上小下大②上轻下重③风阻小等.
七、桥的形状和结构
1．桥面在拱下方的拱桥,桥板可以拉住拱足,抵消拱向外的推力,减少了桥墩的负担.桥面也比较低而且平坦,方便通行.
2．钢缆能承受巨大的拉力,人们用它们建造的钢索桥,大大增加了桥的跨越能力.
3．钢索桥的结构：由钢缆、桥塔、桥面组成.钢缆是桥承重的主要构件,桥塔是支承钢缆的主要构件.桥塔修得高,是为了降低钢缆的拉力.
八、用纸造一座桥
1．用纸设计桥需考虑哪些问题：①纸这种材料的特性；②纸的承受力有什么特点；③选择形状和结构.④用什么方法增强纸的抗弯曲能力.
2．杭州湾跨海大桥全长36公里,其长度在目前世界上在建和己建的跨海大桥中位居第一.于2008年5月1日正式通车.
3．评价一座桥好坏的指标：①是否坚固；②是否节省材料；③是否美观.
第三单元 能量
一、电和磁
1．当导线中有电流通过时,导线的周围会产生磁性.
2．1820年,丹麦科学家奥斯特在一次实验中,发现通电的导线靠近指南针时,指南针发生了偏转.
3．如果电路短路,则电流很强,会很快把电池的电能用完,所以要尽快断开.
4．做通电线圈和指南针的实验时,线圈立着放,指南针尽量靠近线圈的中心,指南针偏转的角度最大.
二、电磁铁
1．像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁.
2．电磁铁有南北极.电磁铁的南北极与电池的接法和线圈缠绕方向有关,当电池正负极接法改变时,它的磁极也会改变；当电磁铁的线圈缠绕方向改变时,它的磁极也会改变.
3．电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性,都有南北极.
电磁铁与磁铁的不同点：（1）磁铁是磁性的石头,电磁铁是线圈和铁芯组成.（2）电磁铁只有通电才有磁性.（3）磁铁的南北极不会改变,而电磁铁的南北极可以改变.
三、电磁铁的磁力（一）
1．电磁铁的磁力大小是可以改变的,磁力的大小与电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关.
2．检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表
研究的问题\x09电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗?
我们的假设\x09线圈圈数多,磁力大；线圈圈数少,磁力小.
检验的因素（改变的条件）\x09线圈圈数
怎样改变这个条件\x091．线圈20圈\x092．线圈40圈\x093．线圈60圈
实验要保持那些条件不变\x09电池的节数,电线的粗细,铁芯的大小等
实验结论\x09电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系,线圈圈数多,磁力大；线圈圈数少,磁力小.
四、电磁铁的磁力（二）
1．检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表
研究的问题\x09电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗?
我们的假设\x09电池节数多,磁力大；电池节数少,磁力小.
检验的因素（改变的条件）\x09电池节数
怎样改变这个条件\x091．电池1节\x092．电池2节\x093．电池3节
实验要保持那些条件不变\x09线圈圈数,电线的粗细,铁芯的大小等
实验结论\x09电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系,电池节数多,磁力大；电池节数少,磁力小.
2．在进行科学探究中,探究的顺序：1.提出问题 2.建立假设 3.设计实验方案 4.收集事实与证据 5.检验假设 6.交流
五、神奇的小电动机
1．换向器的作用是接通电流并转换电流的方向,小电动机在转动的过程中,电刷依次接触换向器的三个金属环,通过转子线圈的电流方向就会自动改变.
2．小电动机包括外壳、转子、后盖三部分.外壳内有一对永久磁铁,转子上有铁芯、线圈、换向器,后盖上有电刷.
3．电动机是用电产生动力的机器.虽然大小悬殊、构造各异,但电动机工作的基本原理相同：用电产生磁,利用磁的相互作用转动.
六、电能和能量
1．能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式.运动的物体也有能量,叫动能.能量还储存在燃料、食物和化学物质中,叫化学能
2．任何物体工作都需要能量.如果没有能量,自然界就不会有运动和变化,也不会有生命了.
输入的能量形式\x09用电器\x09输出的能量形式
电 能\x09电饭锅\x09热能
\x09电风扇\x09动能
\x09电视机\x09光能和声能
\x09电 灯\x09光能
\x09电 炉\x09热能
3．所有的用电器都是一个电能的转化器,能够把输入的电能转化成其他形式的能.
七、电能从哪里来
1．各种各样的电池：干电池（普通电池和钮扣电池）——化学能转化成电能；太阳能电池——太阳能转化成电能,不能储存电能,只能即时使用；蓄电池——放电时把化学能变成电能,充电时把电能转化成化学能.（用化学能的形式把电能储存起来）
2．当电动机被用来发电时,就应该叫发电机.
3．电能的来源和转化
电能的来源\x09转化的能量\x09输出的能量形式
普通电池\x09化学能\x09电能
光电池\x09光能\x09
水电站\x09动能\x09
热电厂\x09热能\x09
核电站\x09核能\x09
八、能量和太阳
1．煤是由古代植物变成的.古代植物死后,经过沉积作用,被泥沙覆盖,与空气隔绝,又经过地壳的变动,被埋到很深的地下,长期受到高温高压的作用,慢慢变成了煤.
2．石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期复杂变化形成的.
3．煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能
4．新能源：地热能、风能、潮汐能、核能、直接利用的太阳能.
5．煤、石油、天然气是不可再生的能源,用一点就少一点,我们正在耗尽这些能源.
第四单元、生物的多样性
一、校园生物大搜索
1．到目前为止,已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种,估计地球上现存的物种应有200万—450万种.
2．科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查.分区域观察研究是科学研究常用的方法.
3．调查校园中的动植物要注意：不要采摘植物和伤害动物；可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物,经常飞来的鸟也应该记下来；找生活在地下的小动物要带上小铲,最好带上放大镜；可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等.
二、校园生物分布图
1．校园里的动植物种类很多,生活的环境也各不相同.
2．我国珍稀植物有珙桐 、人参、水杉、银杏、金花茶等.
3．我国珍稀动物有大熊猫、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚、亚洲象、金丝猴等.
三、多种多样的植物
1．用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究动植物.
2．根据不同的标准可以将植物分成不同的类别.如根据茎的特点植物可以分为木本植物（如：桃树樟树）和草本植物（如：狗尾草、水稻）；根据生活环境将植物分为水生植物（如：浮萍）和陆生植物（如：雪松）.
3．科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类.他们根据植物有没有花把植物分成了两大类：开花的植物和不开花的植物.
4．在植物王国中,已发现的种类有30多万种,开花的植物约占一半以上.
5．在不开花的植物中,蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样,自己进行光合作用制造养料.
6．不开花的植物包括蕨类(如：蕨菜)、藻类(如：紫菜)和苔藓类（如：葫芦藓）植物等.
7．属于开花的植物有：桃树、油菜花、凤仙花、月季、金鱼藻等
四、种类繁多的动物
1．科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类.身体中有脊柱的动物叫脊椎动物,没有脊柱的动物叫无脊椎动物.
2．像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样,身体上有三对足的动物是昆虫类；像金鱼、鲤鱼那样,终生在水中生活,用鳃呼吸的动物是鱼类；身体上长羽毛的动物是鸟类；直接生小动物,并用乳汁喂养小动物是哺乳动物.爬行动物：身体表面有鳞或甲,肚皮贴近地爬.两栖动物：小时候在水里生活,用鳃呼吸；长大后在陆地生活,用肺呼吸.
3．动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准.
4．在动物王国中,已发现的种类已经有150多万种,是生命世界中类别最多的.而昆虫又是动物王国中种类最多的,已知的昆虫达到100多万种,约占80%.
5．脊椎动物是动物身体中长有脊柱,构造比较复杂的一类,它又可以分为鱼类、两栖动物、 爬行动物、鸟类、哺乳动物.
脊椎动物： 哺乳动物：蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹
鸟 类：鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫头鹰
爬行动物：壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼
两栖动物：蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼
鱼 类：海马、鲫鱼、鳗、泥鳅、黄鳝、鲤鱼
五、相貌各异的我们
1．不同的生物有各种不相同的特征.
2．我们不能找到两个相貌完全相同的人.
六、原来是相互关联的
1．植物的叶具有进行光合作用和蒸腾作用的功能.仙人掌生活在缺水的沙漠,为了减少水分的蒸发,叶子退化成刺状,茎绿色、肥厚多汁,承担起光合作用和储存水分的功能；松树生活的区域较为广泛,针形叶可以减少水分的蒸发,有利于保持身体温度；香蕉生活在水分充足的热带地区,叶子宽大,更有利于蒸发体内水分,调节植物体的温度.植物所具有的不同的形态结构是它们长期适应生活环境的结果.
2．在不同环境中生活的动物,也有明显不同的形态结构.
3．浮萍是水生植物中的浮水植物,根系退化,只有一根较细的根；小草和玉米都生活在陆地上,根既要将植物固定在土壤中,又要负责从土壤中吸收水分供植物体生活,因此它们都有庞大的根系.
4．生物的形态结构与它们所生活的环境和生活习性相关联.猫的脚有肉垫,在地上跑时发出的声音较小,不易被捕食对象发现；带钩的鸟爪,容易抓住树干,适宜生活在森林中,并有利于捕捉小动物；鸭的脚有蹼,可以用来划水,适宜生活在水中；苍耳种子上有刺,在陆地上生活容易被动物携带传播；莲子有较硬的外壳,可在水中漂流；蒲公英种子上有毛,容易随风飘移.
动物名称\x09生活环境\x09身体特征\x09功能
金鱼\x09水中\x09鳃\x09水中呼吸
\x09\x09鳍\x09水中游泳
\x09\x09纺锤形\x09减少水对它的阻力
鸽子\x09空中\x09羽毛\x09保温,防水
\x09\x09骨骼中空\x09身体轻,便于飞行
\x09\x09长有翅膀\x09空中飞行
七、谁选择了它们
1．在田野中,绿色青蛙因为有好的伪装而被保留下来,其它颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉.
2．生物学家对不同地方的生物个体进行比较时,发现了一个非常有趣的现象,即同一种生物,愈冷的地方,个体就愈大,身体愈接近圆形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小.
3．环境发生改变,动物的形态结构也相应发生变化.多样的生物是由多样的环境造成的.
4．大自然的选择使得生物发生变化,然而人工选择也在丰富着物种的多样性.
5．在实验中,我们发现大的球形烧瓶这个容器内的水温降得慢,细而长的玻璃瓶这个容器内的水温降得快.在大自然中,大而圆的动物的体形降温慢.
八、生物多样性的意义
1．地球是我们美丽的家园,各种各样的生物,在这个家园中都扮演着不同的角色,它们相互依存,相互作用,相互影响着.
2．生物的多样性是人类生存与发展的基础.
3．每种生物都与人类生活息息相关.人类的衣食住行离不开生物的多样性.
4．多样的生物对我们人类有不同的价值.有的具有欣赏价值和科学价值,有的具有经济价值,有的具有药用价值.
5．就像人类生活离不开生物的多样性一样,每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中.举例：花繁殖后代需要昆虫帮助传粉；苍耳靠动物传播种子；动物排出的粪便可成为植物的养料；蝗虫生活需要以水稻等植物为食物.
6．保护生物多样性,要从保护家乡生物多样性做起.
7．人类是生物大家族中的一员,我们理应平等对待家族中的每一个成员.
8．人类生活离不开植物：提供给人类做食物；供人类欣赏；提供给人类做药材；人类可以用植物做成生活及学习用品；可以净化空气；提供给动物做食物.
资料库：
1．生物的基本生存条件包括阳光、空气、水源和地域等.
2.《生物多样性条约》于1993年正式开始实行.
3．每年的5月22日被称为国际生物多样性日.
4．全世界已有180多个国家成为《生物多样性条约》缔约国.
类似问题5：四年级上册期末科学试卷[数学科目]
科学主要是多记多背,朋友,努力吧!你可能会认为我的话很没用,但是,试卷上的题都是书上的,不是吗?