高二化学选修四德育渗透教案或法制渗透教案，-德育教案
编辑： admin 2017-03-03
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化学教学中渗透德育教案一例
课题 高中化学②必修 第二章 化学反应与能量 第三节 化学反应速率与限度 第一课时
一、教学目标 1.知识与技能
1）学习、理解和掌握用浓度的变化量所表示的化学反应速率的概念、单位及实际意义.
2）了解反应速率变化与化学方程式系数的关系掌握反应速率的计算方法.
3）理解决定化学反应速率的内因是反应物的性质影响化学反应速率的外因是外界条件如浓度、温度、催化剂、固体表面积等并能分析、解决实际问题.
2.
通过实验观察、对比分析和思考与交流等学习方法学会从实验中验证化学原理从物质结构上分析物质的性质并能应用化学原理在生活和生产实际中调控反应速率.
3.情感态度德育目标
决定化学反应速率的内因是反应物的性质影响化学反应速率的外因是外界条件.它充分体现了“内因是变化的根据外因是变化的条件”这一哲学原理说明一个人的成长、成功、成才取决于自身的努力但家庭、学校、社会等环境条件的影响也是很重要的.
二、教学重点与难点
1.化学反应速率的概念、单位影响反应速率的外界条件是本节课的重点.
2.化学反应速率的变化与化学方程式系数的关系及计算方法是本节课的难点.
三、教学仪器
教材实验25、实验26中的有关实验仪器和药品
四、教学方式
通过实际情景引出课题通过实验观察、对比分析验证课题通过思考与交流使学生能运用课题原理去分析问题和解决问题.
五、教学过程
1.引入 世间的物质千千万万物质的变化奥秘无穷.化学变化即化学反应有两个根本问题即物质变化产生新物质和反应过程中能量变化但还有两个实际问题即化学反应速率快慢和化学反应的限度程度.
2.提问 在生活、生产的实际中有哪些是“快”的反应离子反应、燃烧反应、炸药爆炸哪些是“慢”的反应金属腐蚀、食物腐败、塑料老化、溶洞形成化学反应快慢进行的定量描述———“反应速率”.
3.板书课题 一化学反应的速率
1 化学反应速率的概念通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量来表示.
2 反应速率的单位mol /L·min或mol /L·s固体、纯液体无浓度作为1的常数.
3 反应速率的意义是平均反应速率同一反应用不同的反应物或生成物表示的反应速率的数值可能不同但意义相同.
4 反应速率比等于化学方程式系数比.
二、决定化学反应速率的内因是反应物的性质
1内因金属性、非金属性还原性、氧化性酸性、碱性等
2外因温度、浓度、气体压强、催化剂等
4.渗透德育
从哲学原理可知“内因是变化的根据”.事物的变化取决于事物的内部即内因在已学过的碱金属Na、K、Rb、Cs分别与水反应的剧烈程度不同F2、Cl2、Br2、I2分别与H2化合的条件不同及生成的气态氢化物的稳定性不同说明反应速率的大小决定于反应物的金属性或非金属性的强弱.俗话说“江山易改本性难移”说明一个人的成长、成功、成才取决于自身的努力同学们看到的、身边的古代的、现代的例子很多从中可以得到那些启发和自醒呢 “人的差异在于业余时间”爱因斯坦这句名言说明什么道理 “近朱者赤近墨者黑” “外因是变化的条件”.一个人的成长、成功、成才取决于自身的努力之外但家庭、学校、社会等环境条件的影响也是很重要的.一个和谐家庭、和谐校园、和谐社会外界条件对每个人的成长发展对国家的发展壮大、繁荣富强是何等重要.结合学生中的事实说明学习成绩的好坏与学习努力程度有关.
三影响化学反应速率的条件———温度、浓度、催化剂、反应物接触面积、气体反应的压强、紫外线、电磁波等.
5.学生实验教材『实验25』『实验26』
①温度不同对双氧水分解速率的影响
②催化剂不同对反应速率的影响
6.思考与交流
见教材p45页学生回答、老师点评
7.小结
升高温度可增大反应速率增大反应物浓度可增大反应速率使用催化剂正催化剂可增大反应速率增大固体表面积z增大反应物之间的接触面积可增大反应速率有气体参加的反应增大压强可增大反应速率.但并不是所有反应都必须增大反应速率有些反应需要减慢反应速率如金属腐蚀、食物腐败、塑料老化它可以使用负催化剂.
五、练习与作业
1.练习 ① 在一个2 L的容器里盛入8.0 mol某气态反应物5 min后测得这种气态反应物 还剩余6.8 mol这种反应物的化学反应速率为____________________________________.
② 的合成极大地提高了粮食的产量解决了人类生存的基本问题若在的密闭容中加入mol N2和3 mol H2在一定条件下反应.一分钟后测得N2的物质的量为03 mol则此反应的平均速率νx表示不正确的是 νNH3mol·-1·min-1 νmol·-1·min -1 νmol·-1·min -1 νNH3mol·-1·min -1
2.作业教材P50页习题1、2、3、
类似问题
类似问题1：求小学数学德育渗教案设计一篇算了!不要这个了!我自己已经找到了.现在我想找一个新人教版六年级数学下册总复习中的“数学思考”的教案和课件.[语文科目]
加我吧,哀,人生就是这样,其实我们萍水相逢,做个好人,给点分 学科德育渗透教案设计
教学构想
一 设计意图
是一篇介绍风景的文章,主要介绍了有关长白山的风景和物产,通过学习,让学生了解到长白山是一个风景优美的好地方.为了发挥学生的学习主动性,受到美的熏陶,我根据内容设计了动画和图片,以提高学生的学习兴趣,让学生进行自学.为达到更好的教学目的,我特意设计了以下的教学步骤:激情导入,揭示课题---学生汇报资料---自学课文---进行美育熏陶---课外延伸,拓展思维,培养能力.
二 教学目标
1 在自学的情况下,初步懂得作者是按什么顺序介绍长白山景色的,初步掌握作者的叙述方法.
2 通过学习,能清楚的了解到作者是抓住长白山的风景和物产进行介绍的,从而激发学生热爱大自然的情感.
3 学生在老师的指导下有感情的朗读自己喜欢的段落.
4 进行介绍长白山的口语训练,提高学生的口语表达能力.
三 实施建议
1 学生在自学时,可进行自主操作,交互学习.
2 在课前,必须先把课堂上需要用的内容准备好,提高学生课堂学习效率.
四 预想效果
通过图片实物教学激发学生的学习兴趣,再完成课文的教学任务的同时培养学生自主学习,获取处理信息的能力,让学生成为学习的主体,培养学生的创新能力.
五 第一课时
一 激情导入,揭示课题
设计意图:激发学生兴趣,调动学生学习本课的积极性.
同学们,我们祖国地大物博,到处都有风景优美的地方,大家回想一下,我们曾学过哪些介绍风景名胜的课文?(学生回答)
大家的记忆力真好,一下子能想出着这么多课文,经你们提醒,老师的眼前也好象浮现出那些优美景色似的.今天,我们来学习(美丽富饶的长白山)这一篇文章,看看作者又是怎样为我们介绍长白山的美丽的,好吗?
二学生汇报资料搜集的情况.
设计意图:使学生从小搜集信息的能力.
过度语:昨天,老师布置你们去搜集一些介绍长白山的资料,你们都做好了没有?好的,现在请你们向我介绍一下好吗?
1指名学生回答.
2小结资料搜集情况.
看来,同学们的资料都搜集的不错,现在我们一起来看看作者是怎样向我们介绍长白山的,好吗?
三自主阅读,学习课文.
设计意图
请同学们打开同步阅读课本的第四课,先把课文读一遍自学内容,看看是否能把里面的练习完成.
学生自学课文
检查自学情况
(1) 解决问题 1
指名学生回答---师评价---出示答案
解决问题 2
指名学生回答---师评价---出示答案
(3) 解决问题 3
指名学生答,出示相应的句子,
指导感情朗读
作者把长白山的景色描写的这么美,从这里看出作者非常喜欢长白山,我们读的时候应该用什么语气读?(喜欢,赞美……)
学习作者的写作顺序
刚才,同学们都学的很认真,现在让老师考考你们,作者描写长白山的美景,是按什么顺序写的?(时间,一年四季) 真不错,作者按照四季来为我们介绍了长白山的不同景色,那么在四个不同的景色描写中你喜欢哪个季节呢?为什么?(学生自由发表意见)
5 好,现在请大家回顾一下,作者描写长白山是抓住长白山的什么来写的?(学生回答,教师板书)
四 利用课文,进行美育教育
过度语:同学们,长白山真是一个景色优美的地方,今天,我们除了学习到课本的介绍以外,老师还特意把长白山的四季风景和物产都带来了,你们想看吗?(想) 好现在请你进入风景欣赏和物产介绍,尽情去饱览长白山的风光把.
学生游览长白山一年四季的图片和丰富的物产.
师小结:长白山风景优美,物产丰富,真是一个值得一去的地方,现在,我们一起畅游一下长白山的风光,好吗?
五 课外延伸,拓展思维,培养能力
设计意图:在课外学习各种知识中培养学生的发展思维,让学生从小动手,动脑的能力.畅游
让学生点击课件延伸----风景畅游
长白山的有关知识.
小结学生学习汇报的情况.
长白山的风景实在太美了,如果有机会,你也想去游览一下吗?(想) 将来有机会老师也想去,和你们一起去会更好的.完成口语训练
刚才,我们学习了一文,也看了长白山的介绍,现在是老师考考你们了,你们有信心吗?
小组互相练说.指名回答
师小结.同学们说的都不错,老师希望你们以后能多读书,多学知识,深入了解世界各地的风光,将来当一名出色的导游.
资料收集
今天,老师给你们布置一个课外作业,希望你们利用课余的时间上网尽情的饱览我国各地的风景,课下互相交流一下.
六 课堂小结
类似问题2：怎么写德育教案啊[数学科目]
可以按学科教案的写法写啊,只是把学科知识要点换成思想教育的目标,教学过程和学科的步骤一致,重点体现思想教育的过程就行了.
个人见解,
类似问题3：中专生的德育课怎么上?最好有教案?
德育活动课教案
借我一双慧眼
——崇尚科学、反对迷信
一、教学设计说明：
1、指导思想
从学生需要、 情感、 兴趣出发,通过德育实践活动,为学生提供独立思考和自主选择的道德实践机会,使他们在实践活动中不断提高道德认识,培养道德情感,促进自身的品德发展.
2、整体思路
根据青少年群体的心理特点,针对校园出现的现代迷信问题,通过活动,帮助学生正确发展好奇心,培养科学精神,树立正确的世界观和人生观.
二、教学分析：
1、活动课内容分析
迷信思想在青少年中的传播,给他们身心健康发展带来很大的危害.本次德育活动课,针对这些问题,帮助学生远离迷信,追求健康生活.
2、教学对象分析：
青少年普遍对新事物好奇,但心理发育还不够成熟,成长过程中有很多不确定性,又急于知道自己未来,特别是当学生面对升学、考试等多方面压力时,有时会对前途感到茫然,以命运预测为代表的现代迷信,正好符合了他们在这特殊时期的心理需要.传统迷信已经难以使青少年相信,而披着“科学”外衣的迷信却颇受青睐,这说明青少年内心对科学是崇尚的,只要撕下现代迷信的伪科学性面具,让学生感受到真科学的力量.
三、教学目标：
1、知识与技能
通过活动形成对世界的正确认识,了解科学知识,提高辨别是非的能力.
2、过程与方法
通过课前准备和课堂展示的实践过程,使学生掌握认识世界的科学方法
3、情感、态度、价值观
通过此次德育实践活动课,使学生形成崇尚科学,反对迷信的情感和态度.
四、教学重点：
使学生认识到校园迷信对青少年的危害.
教学难点：
揭露现代迷信的伪科学性质.
五、教学媒体的选择与使用：
选择多媒体辅助教学
六、教学过程设计：
1、课前
①确定主题
针对校园中流行的星相、网上算命等现象,确立破除现代迷信、弘扬科学精神这一主题.
②搜集资料
将学生根据性格、特长、兴趣、爱好或以自愿为原则分成四个小组.第一小组负责调查校园迷信的现状,设计好情况调查表,并对调查情况归纳整理；第二小组分析校园迷信的危害；第三小组揭露迷信真相；第四小组宣传科学知识.
③形成成果
各组根据各自的内容以制作网页、表演小品、演讲等形式在课堂上展示成果.
2、课堂互动实践过程
①激发兴趣,引入新课
第一组同学展示校园迷信流行现状的调查结果,以及对周边同学采访、录像等,引出话题,校园迷信的流行是一个不容忽视的现象.
调查表
班 级姓 名
你认为校园中的哪些现象属于迷信?
你认为这些迷信流行的原因是什么?
你认为这些迷信的流行是否有危害?危害是什么?
如何避免迷信在当代中学生中的流行?
校园中流行的常见迷信种类：
1、幸运数字
2、幸运颜色
3、星座
4、歪理邪说
5、电脑算命
6、面相与手相
7、名字与命运
②师生互动、突破难点
第三组派代表组织全班讨论并根据查找到的资料,揭露这些迷信的真相.
A、古人对四字的喜爱,你知道在古代有哪些事物与四有联系?
我国古代有“四书”： 论语、大学、中庸、孟子.
战国“四君” 孟尝君、平原君、春申君、信陵君
相传我国古代还有四美女：西施、王昭君、貂禅.杨玉环.
元曲有四大名门： 关汉卿、郑光祖、白朴、马致远.
小说有四大名作：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》.
文房有“四宝： 笔、墨、纸、砚.
文人“四事”： 琴、棋、书、画.
天地有“四方”：东、南、西、北.
一年有“四季”：春、夏、秋、冬.
岁寒有“四友”：梅、兰、竹、菊.
B、对一些迷信现象的揭露
人们为什么会相信迷信呢?那是因为有些人缺乏科学文化知识,对自然界的一些现象不能以科学的解释,所以借助妖魔鬼怪来说服.比如说,磷遇水或碱会产生磷化氢,动物的尸体腐烂后也会产生磷化氢,并常常会自动燃烧（因为磷的燃点很低）.人们在夏夜看见这火焰时,便以为是鬼火.有时候,我们的眼皮也会无缘无故地跳起来,这是由于眼睛周围的肌肉受到刺激而引起的.而有些人则说是“左眼跳财,右眼跳灾”.
③创设情境、合作探究
第二组同学以表演小品等形式,揭示校园迷信的危害,并提出问题,为什么有些同学会相信现代迷信.
A、小品表演《凶与吉》、《幸运日期》等
B、数字与生活
近年来,数字“8”在人们的生活中变得活跃起来,因为“8”与“发”谐音而身价倍增.开业、庆典日期要逢“8”,车牌号码、电话号码花钱买“8”.与此相反,由于“4”与“死”谐音
便厌弃它,见“4”无人问,逢“4”要避开.其实,这是一种迷信思想在作怪.从科学上讲,数字与吉凶祸福根本没有必然联系.其实,在中华民族的传统习俗里,“4”是吉祥、.
完美、周全的意思,它与许多美好的事务有着密切联系.
C、观看学生制作的多媒体课件,揭露歪理邪教对人类危害.
参与天安门广场自焚 中央音乐学院学生陈果痛苦地躺在病床上.
事件的陈果, 她是郝惠君
的女儿,中央音乐学院二
年级学生.
④联系实际,应用发展
第四组负责将本次活动搜集的资料和形成的成果制作成网页向他人宣传科学,并向全校同学发出倡议“崇尚科学,反对迷信”.请全校师生签名.
倡议书：
伟大的文学家高尔基曾经说过：“应当热爱科学,因为人类没有什么力量比科学更强大,更所向无敌了!”培根也说过：“知识就是力量!” 反对迷信,崇尚科学.我们首先要认真学习科学文化知识,多读课外书,增长知识,开阔视野.其次,我们自身不能参与迷信活动,同时还要劝告亲友,不搞迷信活动,不信邪教.我们要用所学的科学知识向人们揭示事情的真相,使人们不再相信迷信,而相信真理,相信科学!科学的发展推动了人类社会.今天的幸福生活是科学发展的成果.我们要坚信：只有科学才能把我们引向更美好的明天.让迷信远离我们,让科学永驻人间!
⑤成果展示,总结评价
教师总结,点评
七、教学评价
学生思想品德形成过程是学生政治的、思想的和道德的认识、情感和行为习惯从简单到复杂、从低级到高级、从旧质到新质的矛盾运动过程,是知、情、意、行相互作用、相互影响、共同发展的过程.在这一过程中,要求受教育者作为参与德育活动的主体,主动积极地认识、体验、践行,把社会和国家的思想、政治、道德规范和要求内化为精神财富,形成一定的思想品德结构,能够自主地解决知不知,懂不懂,信不信,行不行的问题.这一目的的实现,无疑要通过社会实践、社会交往和道德生活等一系列实践性、活动性的德育过程.德育活动课作为一种教育方式,就是对学生德育过程施加外在的影响,使思想品德形成过程的内在结构发生变化.
德育过程强调学生的情感体验,本节课充分体现学生的自觉自愿性和自主参与性,不是强迫他们按照已经安排好、策划好、完全确定下来的程式去做,而是给他们以选择的权利,活动的内容由学生自己选择,活动的方式和具体要求由学生自己安排,活动的材料也由学生自己去搜集整理.使学生在活动中得到锻炼,思想得到升华.
类似问题4：谁有小学法制教育教案呢?
法制教育教案
题目：学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
重点：对未成年人不良行为的预防
目的：1、使广大学生了解本法内容.
2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为,
3、理论联系实际,防微杜渐,自省自律,弘扬正气,作品学兼优的好青少年.
主讲人：吴志荣
授讲时间：2002年10月14日
授课内容：
同学们!今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的,1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》.
党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长,对青少年一代寄予了无限的希望,给予了无微不至的关怀.国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长,尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义.这是社会主义现代化建设的需要.是保护青少年成长的需要.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章,分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则.
今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防.
一、 未成年人违法犯罪的前兆
俗话说：“冰冻三尺,非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头.未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事,而是一个由量变到质变的积累、渐变过程.此间必然会出现诸多前兆与信号.小错不断,大错必犯说的就是这个道理.一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为,放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的.
根据常见的违法犯罪征候、迹象,根据外部表象的差异其前兆分成8类6种
1、 言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断.
2、 举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱,喜怒无常.
3、 结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志.
4、 起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛.
5、 打扮：注重打扮,过度化妆、讲究发型、统一装束.
6、 嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧.
7、 携物回家、护身器具、异性物件、书包异物.
8、 学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉.在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：
（1）旷课、也不归宿；
（2） 带管制道具；
（3）打架斗殴、辱骂他人；
（4）强行向他人索要财物；
（5）偷窃、故意毁坏财物；
（6）参与赌博或变相赌博；
（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；
（8） 入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；
（9） 它严重违背社会公德的不良行为.
对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正,那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪,前兆就变成违法犯罪事实.
例一：湖北某缔结连发胜8起家庭被盗、商店被撬案件,现场不留痕迹,作案手法高超.经侦破,着伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成.这些人有的从8、9岁就染有不良习气,优劣机,但又得不到及时的教育和矫正,最终走向犯罪.
例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙,平均年龄不足14岁,他们在不到四个月的时间内作案15起.这8个人也都是从小很小就不良习气缠身,行为不端,劣迹斑斑,有的不到及时矫正,最终也走向犯罪.这样的例子举不胜举.
二、 防未成年人犯罪要冲预防未成年人不良行为开始
1、 预防不良行为要从小抓起,从现在做起.
良好习惯,良好行为的养成要经过一个长期的 培养训练.预防不良行为必须从小抓起；
2、 预防不良行为要从具体的小事抓起.小事不小.小时不抓,就演变成大错.教育无小事；
从小抓,抓小事,久而久之,形成良好习惯,使不良行为得到及时的制止和矫治,起到防微杜渐的作用,抓好两“小”,是预防未成年人犯罪的关键环节.
三、 树立正确的人生观、世界观、价值观,做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人.
《中学生日常行为规范》是中学生行为的准则,应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱,注重中学生仪表,真诚友爱,礼貌待人,遵规守纪,勤奋学习,勤劳俭朴,孝敬父母,严于律己,遵守公德.以高尚道德.
祝每一位同学都成为遵纪守法,品学兼优的好学生.
类似问题5：求教案 《德育》第三课 道德是人生发展、社会和谐的重要条件 的教案?
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