诚求八年级广东版思想品德上册复习提纲-八下政治复习提
编辑： admin 2017-03-03
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第一单元 塑造自我
1．1自尊自信
1.自尊是健康人格的基石
（1）自尊的基本含义
（2）自尊是人生的基本的心理需要
2．自尊始于知耻
3．走出自卑,树立自信
4．克服自负和虚荣
1．2明辨是非
1．铸造心中良知的标尺（为什么要铸造）
2．正确对待社会影响
（1）正确对待长辈亲朋的教育
（2）正确对待公共传媒
（3）正确对待“社会流行”
3．跨越障碍,正确选择
（1）战胜自己
（2）打破情面
（3）坚守美好理想,做高尚的人
1．3 自我负责
1．成长带来的责任
（1）责任的含义
（2）有责任感的表现
2．少年的责任
（1）对自己负责
（2）对他人负责
（3）对集体负责
（4）对社会负责
3．做有责任感的人
（1）树立负责的人生态度
（2）学会分析因果关系
（3）养成先思考、后行动的习惯
（4）对于自己的错误和过失,勇于承担责任
第二单元 善待他人
2．1 诚实守信
1．诚实是做人的基本原则
（1）诚实的内涵
（2）诚实的重要性
2．拒谎言,重承诺
（1）谎言的根源及危害
（2）承诺的重要性及要求
3．诚实、隐私与“善意的谎言”
（1）诚实与隐私
（2）诚实与“善意的谎言”
4．坚守诚信的绿洲
（1）正确看待社会生活中的不诚信行为
（2）坚守诚信美德,从日常生活中培养诚信
2．2 平等待人
1．尊重平等的人格
（1）人格平等的内涵
（2）尊重他人平等的人格
（3）平等待人是现代人的基本素质
2．平等是社会进步的体现
（1）平等是人类长期追求的美好理想之一
（2）不平等是愚昧落后的表现
（3）平等在社会进步中实现
3．正确认识现实中的差异和不平等
（1）现实生活中存在着差异和不平等
（2）现实中的差异和不平等的原因
（3）对待现实中差异和不平等的正确态度
4．消除歧视,平等待人
（1）要有客观的实事求是的态度
（2）要有发自内心的对他人人格的尊重
（3）要摒除对金钱权力庸俗崇拜的陈腐观念
（4）认清歧视的错误和危害,努力清除歧视
2．3 与人为善
1．善良是一颗真诚广博的爱心
（1）善良是各种品德的基础和体现
（2）善良是无私的
（3）善良之心是博大的
（4）与人为善要是非分明
（5）善良要见诸行动
2．帮助他人,体验生命的快乐
（1）给予比接受更快乐
（2）助人既是付出,也是收获
3．将心比心,己所不欲,勿施于人
（1）将心比心是与人为善的思考方式和行动方式
（2）将心比心是急人所难
（3）将心比心就是成人之美
（4）将心比心就是不伤害别人
第三单元 相处有方
3．1 理解和宽容
1．人与人之间需要理解
2．尊重、善意与沟通
（1）尊重是理解的前提
（2）善意使理解成为可能
3．生活中不能没有宽容
4．培养宽容精神
（1）正确地认识自己,谦虚待人
（2）宽容是良好修养和高贵气质的体现
（3）不断求知,知识使人理智
（4）学会把握自己的情绪（仅一句话）
3．2 欣赏与赞美
1．欣赏是一种积极的人生态度
2．在别人身上发现美好
3．真诚的赞美是温暖的阳光
3．3 竞争与合作
1．竞争,前进的动力
（1）竞争的含义
（2）竞争的意义
（3）竞争的积极作用
（4）竞争的消极作用
2．合作,发展的基础
3．竞争中合作,合作中竞争
第四单元 胸怀天下
4．1 关爱社会
1．我的城市,我的村庄,我的社区
2．社会生活我关注
3．社会公益我有责
4．2 情系祖国
1．祖国命运,儿女的依托
（1）国运兴衰牵动着中华儿女的情感
（2）祖国命运激发着我们的责任感和使命感
2．民族文化,我们的血脉
（1）五千年的中华文明是我们丰厚的财富
（2）民族文化造就民族灵魂
（3）民族文化养育着当代少年
3．传承文化,推进创新
（1）珍惜文化传统,保持文化特色
（2）学习和汲取,培养民族文化素养
（3）传承精华,抛弃糟粕,大力弘扬民族精神
4．3 放眼世界
1．世界文明,千姿百态
（1）人类社会孕育出丰富多彩的文化形态
（2）千姿百态的文明为世界文明的宝库贡献了自己独特的财富
（3）不同的文化中存在人类的共同价值 ——真诚,善良,友爱,和平
2．文明对话,平等包容
（1）平等交流,相互包容是不同文明间彼此沟通的桥梁
（2）学习其他文化的长处,丰富自己
（3）以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交流
3．和谐相处,共享发展
（1）世界上仍然存在着矛盾,冲突与战争
（2）以和平手段消除和化解争端
（3）加强国际合作,解决人类共同面临的困扰
（4）树立全球意识,关注人类未来
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八年级上册复习提纲
第三课 同侪携手共进
一 同学•朋友
1.交友的益处有哪些?
朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好.在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路.
2.交友的原则
（1）交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢.
（2）宽容他人,尊重差异,加强沟通.
（3）真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊.
（4）我们要慎交朋友.与社会上的人交朋友,要乐交诤友,不交损友.
二 男生•女生
1.与异性交往的意义
男女同学之间的交往,可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展；可以扩大交往范围,锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识.
2.男女同学之间如何进行正常、健康的交往?
男女同学之间的交往,既要相互尊重,又要自重自爱；既要开放自己,又要掌握分寸；既要主动热情,又要注意交往方式、场合、时间和频率.
3.正视男女生交往中的情感问题
随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列的变化.我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情.这是正常、自然而又美丽的事.
4.如何把握情感
男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择.
当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择.在反思中学会选择,学会承担责任；选择中我们把握青春,在承担责任中我们长达成人.
5.在异性交往中学会自我保护
增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及良好自律,是对自己最好的保护.
第四课 老师伴我成长
一．有效沟通 健康成长
1．师生交往新观念
（1）传统师生关系 ：“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍.
（2）新型的师生关系建立在民主平等的基础上.在这种关系中,师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长.老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友.
2．共筑师生情感桥梁
（1）主动沟通是一切交往的前提. 沟通产生理解,理解产生信任.
（2）掌握沟通方法
A 从老师的角度看问题.B 正确对待老师的表扬和批评.C 原谅老师的错误.
（3）交往礼仪
礼貌待师. 注意场合. 勿失分寸.
第五课 多元文化“地球村”
一．世界文化之旅
1.世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗.
2.文化的多样性和丰富性,通过各具特色色的文化习俗表现出来.
3.不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物,这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界.
4.全球化趋势
全球化是当今世界经济发展的共同趋势.在全球化的过程中,各个国家和民族的文化,相互融合、相互促进,呈现出多元和谐的发展局面.
5.生活在不同文化背景中的人,会有不同的待人处事的方式.
6.正确对待文化差异
既要尊重自己民族文化的价值,又要尊重其他民族文化的价值,主张平等交流、相互学习.
二．做友好往来的使者
1．开放的胸怀
（1）面对不同文化,开放的胸怀意味着什么?
面对不同文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处.
（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任.
（3）任何民族文化的精华都是全世界的,都属于人类共同的文明成果.尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神.
2．搭起文化的桥梁
（1）对外来文化该持何种态度
学习外来文化,不等于照抄照搬,而要批判的接受.
（2）对外交往的原则和方法
面对文化差异,我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解,尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态,多关注他人的经验和看法,避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗,尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时,不卑不亢,以礼相待……
（3）不仅要以开放的心态接纳不同文化,还要宣传、弘扬我们民族的文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长的文化.
第六课 网络交往新空间
一．网络上的人际交往
1．网络的特点
（1）网络具有无限性,网络内容很丰富.
（2）网络具有两面性—— 一把锋利的双刃剑
网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等
网络的负面作用：沉迷于网络荒废学业、以及诱惑欺诈、网络成瘾症
2.如何发挥网络的积极作用
（1）要以健康的心态把网络作为生活的补充.
（2）要学会“信息节食”,抵御网络上的不良诱惑.
（3）要利用网络解决工作学习生活中的问题.
（4）要帮助别人解决一些困难,实现人生价值.
二．享受健康的网络交往
1．学会自我保护
（1）提高安全防范意识
网络交往对象看不见、摸不着.我们必须提高自己的安全防范意识,不轻意泄漏个人资料,不随意答应网友的要求.现实生活中的问题,尽可能找熟悉的朋友或师长解决,不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求,以免上当受骗.
（2）提高辨别觉察能力
网络信息良莠不齐,个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动.作为网络游客,只有不断提高自己的辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力,才能保护自己.
2.遵守网络规则
（1）网络交往要遵守道德.要语言文明,不辱骂他人；要真诚友好,不欺诈他人.
（2）上网更要遵守法律.不恶意制造、传播流言,不进行诈骗活动等
第七课 友好交往礼为先
一．礼貌显魅力
1．礼貌是尊重
（1）礼貌是尊重的具体表现
礼貌是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则.礼貌反映我们自身的素质,展示我们的风采.
（2）礼貌是文明的体现
一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严.
2．我们对人有礼貌的主要表现
我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面.语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养.
二．礼仪展风采
1． 礼仪是一个人必备的素养
礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征.我们必须具备良好的利益素养,使自己的言行举止符合礼仪的要求.
2.讲礼仪的重要性
自觉做到讲礼仪,不仅仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象.
3.学习礼仪的积极性
按礼仪要求去做,有助于我们进一步提升道德水平和精神境界,会使我们变的优雅可亲,更容易被人接纳.站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态.它能展示我们内心的自信,蓬勃的朝气、振奋的精神,有助于强健我们的身体,还能给人以美的感受.
第八课 竞争合作求双赢
一．竞争?合作?
1.竞争的积极作用
提高学习和工作的效率；提高自己的水平；增添学习和生活的乐趣.
2.竞争的消极作用
产生自卑感；引起过分紧张和焦虑；出现怨恨别人超过自己的忌妒心理.
3.道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则.
4.竞争的目的在于 超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步.
5.合作是共享的基础,共享是合作的必然结果.合作的核心是发扬集体主义精神.
6.个人的力量毕竟是有限的.我们只有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量.
7.任何事业的成功,都需要良好的合作.现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等,都是合作共享的结果.合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性,并能培养同情心、利他心和奉献精神.精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互助互惠能让我们取得更大的胜利.
二．合作!竞争!
1．在合作中竞争
（1）竞争与合作相互依存,你中有我,我中有你.
（2）在合作中竞争的内涵
一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高.
（3）我们学会在合作中竞争的意义：
我们学会在合作中竞争,才能达到充分地合作和合理的竞争.竞争和合作的和谐交融,会使我们的集体更强大,使我们每个人更快的进步.
（4）如何处理同学间的竞争关系?
在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习.取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标.
（5）在合作中竞争的理念
竞争并不意味着“你死我活”,竞争的目的在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄.
2．在竞争中合作
（1）“在合作中竞争,在竞争中合作”是相互依存的两个方面.
（2）“双赢”原则
竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要相互促进、共同提高,这才是竞争中合作的真谛.
（3）如何处理好与他人的关系?
学会欣赏他人,发现别人的长处虚心向不然学习；要学会理解和谅解别人；要站在对方的位置上考虑,以诚相待.
（4）团队精神
含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神.
核心：团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人的利益服从团对的利益.
第九课 心有他人天地宽
一．海纳百川,有容乃大
1．金无足赤,人各有别
（1）宽容指的是宽厚和容忍,原谅和不计较他人.
（2）“和而不同”,求同存异是宽容合作的基础
（3）人与人之间需要相互宽容
2．宽容他人,悦纳自己
（1）我们为人宽容,就能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短；我们为人宽容,就能赢得友谊,获得更多的朋友.
（2）宽容能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到宽容带来的心灵的安宁和满足.
（3）宽容是有原则的,要讲究策略.
（4）宽容自己就是接纳自己,即实事求是地面对真实的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己,也不要妄自尊大.
二．换位思考,与人为善
1．己所不欲,勿施于人
（1）“己所不欲,勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上.
在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度.
实质：关心他人、尊重他人、理解他人.
（2）“己欲立而立人,己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展.我们希望别人怎样对待自己,就应该以同样的方式对待别人.
2．理解至上,善待他人
（1）换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想,即想人所想、理解之上.
（2）换位思考
含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程.将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制.
实质：对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界.既是一种理解,也是一种关爱.
（3）以欣赏的态度待人
我们对周围的事物应多持欣赏的态度,多一分欣赏,就多一分理解、多一分友善、多一分爱心.
三．平等尊重你我他
1．人生而平等
（1）人与人之间平等的集中表现
人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等.在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严、都不容轻视.在法律地位上,我们每个人都平等的享有法定的权利,平等地履行法定的义务.
金钱、地位等差异不能超越人格尊严,更不能超越人们法律地位上的平等.
（2）增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短,才是我们应该采取得正确态度.
2．尊重从我做起
（1）人们需要相互尊重
受人尊重是人的基本权利,同时也要尊重他人.
尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人.
（2）遵守规则是尊重社会的底线,也是法治社会的基本要求.
（3）尊重自然的核心是保护环境.
第十课 诚信做人到永远
一．诚信是金
1．言而有信,一诺千金
（1）诚信,即诚实守信.“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事,实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假.
（2）“君子一言,驷马难追”,这一古训是说,人在理智状态下一旦许下诺言,就要忠实地履行承诺.
（3）“人而无信,不知其可也”意思是：做人不讲信用,不知他怎么可以立身处世.为人诚实,言而有信,能得到别人的信任,也是自身道德的升华.
2．对人守信,对事负责
（1）对人守信,对事负责,是诚信的基本要求.恪守信用落实到具体行动上,即表现为一种积极负责的态度.
（2）“做老实人,办老实事”是人们崇尚的行为准则,实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证.
（3）践约守信是我们诚实做人的核心.
（4）做人无大事、小事
我们所做的大事、小事,都要认真面对,在做人方面实质上没有大事小事之分.生活是点点滴滴的小事构成的,诚信做人就体现在一点一滴的小事之中.我们做大事的同时也要拘小节,把做事与做人有机地统一起来.
二．做诚信的人
1．诚信守则
（1）坚持诚实,就会赢得信任.诚实是获得信任的前提,信任的基础永远是诚实.
（2）诚信守则的具体要求
诚信守则一：坚持实事求是,是诚信做人的守则之一.诚信的基础是尊重客观事实.实事求是地表达事物的本来面目,是诚实守信的出发点.
诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边.
诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边.
诚信守则四：在情与法的冲突时,诚信守则要求我们站在法律一边.
2．诚信的智慧
（1）诚信要与具体的情景相结合
（2）诚实与隐私的关系
（3）诚信的核心是善
八年级上册思想品德复习提纲（需要注册）
类似问题3：八年级下册思想品德复习提纲(广东教育出版社的),谁能帮我找找 八年级下册思想品德复习提纲 记住 一定要广东教育出版社的 目录 第五单元 我是中国公民第六单元 公民的权利和义务第七单
第五单元 我是中国公民 5．1 我们都是公民 1、公民身份的确认 （1）公民的含义,国籍的含义及我国公民的含义 （2）我国法律不承认中国公民具有双重国籍 2、公民身份的内涵 （1）公民具有国家宪法和法律所规定的权利和...
类似问题4：八年级上册复习提纲,思想品德（山东人民版）,生物（苏教版）物理（广东教育）[生物科目]
八年级上册生物复习提纲
*动物概述：
自然界中,目前已知的动物大约有150万种,根据其体内有没有脊椎,可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物；另一类是无脊椎动物.
*鱼类的外形、运动、呼吸及主要特征：
鱼类生活在水中,有两个重要特点是,一是能够靠游泳来获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸.鱼的身体呈梭形,这样的外形特点有利于克服在水中运动的阻力.
观察活鲫鱼时,我们会发现它有口和鳃盖后缘交替张合的动作,这一过程主要完成了呼吸.
观察鱼鳃时,先轻轻掀起鳃盖,会有许多丝状的结构是鳃丝,这种丝状结构是鲜红色的.
鱼是适应水中生活的一类动物.体表常被有鳞片,用鳃呼吸,通过躯干和尾部的摆动和鳍的协调作用游泳.
*模拟实验：
在难以直接拿研究对象做实验时,有时用模型来做实验,即模仿实验对象制作模型,或者模仿实验的某些条件进行试验,这样的实验叫做模拟实验.
*其他水生生物：
腔肠动物是一类生活在水中的低等生物,它结构简单,有口无肛门.
河蚌、蛾螺、扇贝等属于软体动物.它们的身体柔软,靠贝壳保护身体.
*水域环境的保护：
人类活动正使许多水域环境遭到破坏,工厂和生活污染物的排放,农田中农药和化肥随雨水冲进水体,造成水体污染.
海洋是重要的水域资源,目前人类对海洋生物资源的开发利用进入了一个新阶段,人们把用高科技的方法开发海洋资源的活动,叫做“蓝色革命”.
*陆地生活的动物对环境的适应：
与陆地生活相对干燥相适应,陆生生物一般都有防止水分散失的结构；不受水的浮力作用,陆生生物一般都具有支持躯体和运动的器官；与多变的陆地环境相适应,具备了发达的感觉器官和神经系统；一般都具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官等.
*蚯蚓的饲养和观察（主要观察其运动和呼吸）：
蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中,昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食.身体由许多环节组成.用手触摸蚯蚓体壁,感觉体表有黏液.
蚯蚓的运动是通过肌肉和刚毛的配合进行的,刚毛在运动中起支持和固定身体的作用. 蚯蚓的呼吸要靠湿润的体壁完成.空气中的氧气先溶解在体表的黏液里,然后渗进体壁,再进入体壁的毛细血管中.体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排除.
*家兔的形态结构特点：
家兔体表的毛光滑柔软,有保温的作用,对维持家兔体温的恒定有重要意义.家兔与植食性生活相适应的特征：牙齿分为门齿和臼齿,消化道上有发达的盲肠.
*哺乳动物的特征：
哺乳动物的种类很多,地球上大约有4000多种.除极个别种类外,都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征.
哺乳动物的牙齿有了分化,门齿适于切断植物纤维,臼齿适于磨碎食物,犬齿用于撕裂食物.
*动物栖息地的保护：
对于陆地生活的动物来说,足够的食物、水分和隐蔽地是基本的环境条件.
由于人类活动的影响,有些动物的栖息地遭到了严重破坏,使它们的生存受到了极大的威胁.
*鸟适于飞行的特点及鸟类的主要特征：
目前,世界上的鸟类大约有1000多种,其中绝大多数都善于飞行.飞行使鸟类扩大了活动范围,有利于觅食和繁育后代.
在自然界中会飞的动物早在几亿年前就已经出现了.先是无脊椎动物中的昆虫,后来是脊椎动物中的鸟,以及哺乳动物中的蝙蝠.它们既是陆生动物,又适于飞行.
鸟的身体呈流线型；羽毛排列是彼此重叠的；胸肌发达,胸骨很突出.
鸟的身体里有发达的气囊,一端与肺相通,分布在内脏器官之间,有的还突入到骨的空腔里.
鸟类的体表被覆羽毛,前肢变成翼,具有迅速飞翔的能力,身体内有气囊；体温高而恒定. 鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的.
*昆虫的特征：
昆虫是种类最多的一类动物,已知种类超过100万种,是无脊椎动物中唯一会飞的动物. 昆虫在生物圈中的分布十分广泛,这与它们运动能力强是分不开的.昆虫有三对足,能爬行；有的能跳跃；大多数昆虫都有翅,能飞行.
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,运动器官——翅和足都生在胸部.
*节肢动物：
除昆虫外,还有蜘蛛、蜈蚣、虾等,都属于节肢动物.其共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节.
*两栖动物：
生物圈中许多动物的活动并不局限于水中、陆地或空中,而是跨越多种环境. 青蛙、蟾蜍的幼体生活在水中,用鳃呼吸,称为蝌蚪,要经过变态发育成为幼蛙,此后营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸,这样的动物叫做两栖动物.
*动物的行为（先天性行为和学习性行为）：
动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动,都是动物行为.
动物的行为常常表现为各种各样的运动,动物的运动依赖于一定的身体结构.
动物的行为多种多样,从行为获得的途径来看,大致可以分为两类：一类是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,称为先天性行为.另一类是遗产因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,成为学习行为.
*运动系统的组成及骨、关节和肌肉的协调配合：
哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的.
骨的位置的变化产生运动,骨的运动要靠骨骼肌的牵拉.
骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹,两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱.后者可绕过不同的关节连在不同的骨上.骨骼肌有受刺激而收缩的特性.
运动不仅靠运动系统来完成,它需要神经系统的运动和调节,需要能量的供应,因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合.
*研究动物的行为I（菜青虫的取食）、II（动物的绕道取食）：
I白菜、卷心菜、油菜、萝卜等植物的花,每一朵都由四片花瓣组成,这些花瓣呈十字形排列,因此,在分类学上,这些植物都属于十字花科.
菜青虫是危害十字花科蔬菜的重要害虫.菜青虫是菜粉蝶的幼虫,长大后先变成蛹,再羽化为菜粉蝶.阻止菜青虫产卵是防止菜青虫危害的好办法.
II“尝试与错误”是常见的学习行为.
动物越高等,学习能力越强,学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少.
*社会行为的特征：
营群体生活的动物有蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、象、鹿等,它们的群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体生活.
*社会行为的特征：
动物群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级. 阿尔卑斯狒狒群体中,根据个体的大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同,排成等级次序.“首领”优先享有食物和配偶,优先选择筑巢场地,并负责指挥整个群体的行动,与其他雄狒狒共同保护这个群体.例：白蚁群体成员与其职能：①雄蚁（与雌蚁交配）②雌蚁（专职“产卵机器”）③工蚁（筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁）④兵蚁（专司蚁穴的保卫）
*动物群体中的信息交流：
群体中分工合作需要随时交流信息.动物的动作、声音和气味等都可以起到传递信息的作用.一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应,这种现象叫做通讯.
在自然界中 ,生物之间的信息交流是普遍存在的.正是由于物质流、能量流和信息流的存在,使生物之间的联系错综复杂,“牵一发而动全身”,生物与环境才能成为统一的整体.
*动物在生态平衡中的重要作用（促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉和传播种子）：
在生态系统中,食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系. 生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫生态平衡.动物在维持生态平衡中起着重要的作用.
绿色光合作用将二氧化碳和水制造成有机物和氧气.动物作为消费者,直接或间接以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变为自身能够利用的物质.这些有机物在动物体内经过分解释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质,这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质,可见动物能促进生态系统的物质循环.
动物和植物在长期生存和发展的过程中,形成了相互适应、相互依存的关系.
动物能帮助植物传粉,使这些植物顺利的繁衍后代；动物能帮助植物传播种子和果实,有利于扩大植物的分布范围.
当某些动物数量过多时,也会对植物造成危害,如蝗灾等.
*调查动物在人类生活中的作用（生物与生物反应器、动物与仿生）：
调查：调查是科学探究中常用的方法之一.开展调查活动可以用访谈法,也可以采用在图书馆或网上查询资料的方法.
衡量一个国家或地区发达程度的标志之一是畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重.在经济发达的国家,他们占农业产值的50%,有的竟达70%以上,而我国人均占有动物性食物的水平与发达国家相比还有差距.
科学家正在研究利用生物（如动物）做“生产车间”,生产人类所需要的某些物质,这就是生物反应器.目前,人们认为动物中最理想的一种生物反应器是“乳房生物反应器”,即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造,使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质.例：荷兰一家公司培育出一批转基因牛,这些牛的乳汁中含有人乳铁蛋白.人乳铁蛋白的作用是可以抑制人胃肠道的细菌感染
利用生物反应起来生产人类所需要的某些物质,可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用,可以减少复杂的生产程序和环境污染.
仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究,模仿生物的某些功能和结构来发明创造各种仪器设备.
*观察菌落、培养细菌或真菌的一般方法、探究细菌和真菌的分布：
观察：细菌和大部分真菌的个体都很小,它们在适宜的培养基上能迅速繁殖,形成肉眼可见的集合体称为菌落.
细菌的菌落比较小,表面或光滑粘稠或粗糙干燥.细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状.有时还能呈现不同颜色.
从菌落的形态、大小和颜色,可以大致区分细菌和真菌,以及它们的不同种类.
培养：培养细菌或真菌,首先要配置含有营养物质的培养基.琼脂是这一过程常用的材料之一.将配置好的培养基进行高温灭菌冷却以后,就可以使用了.
将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种.
探究：在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中,每组要准备好两套有牛肉汁培养基的培养皿,而且要经过高温无菌.细菌和真菌分布广泛,在土壤中、水里、空气中乃至我们的身体上,都可以找到它们.甚至在寒冷的极地,很热的温泉中,都有它们的踪迹.细菌和真菌的生存也需要一定的条件.如需要水分、适宜的温度还有有机物.
*细菌的发现、形态和结构、营养、生殖：
发现：17世纪后叶,荷兰人列文 •虎克首先观察到了细菌.
巴斯德通过鹅颈瓶实验,向世人证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的.鹅颈瓶中肉汤不腐败的原因是空气中的细菌无法进入瓶中.后来巴斯德还发现了乳酸菌,酵母菌,并提出了广泛用于食品保存和医疗卫生的巴氏消毒法.后人称他为“微生物之父”.
形态和结构：细菌的个体微小,不同种类的细菌虽然形态不同,但它们的基本单位是相同的.
一个细菌是一个细胞.它和动植物细胞的主要区别在于它是有DNA集中的区域,却没有成型的细胞核.
营养：细菌有细胞壁,却没有叶绿体,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,并把其分解成简单的无机物.它们是生态系统中的分解者.
生殖：细菌是靠分裂进行生殖的.有些细菌在生长发育后期形成芽孢,它是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力.
细菌快速繁殖和形成芽孢的特性,使它们几乎无处不在.
*各种各样的真菌：
真菌并不都是有害的,有些霉菌可以用来制作豆酱、腐乳、奶酪等食品；我们平常吃的蘑菇及木耳、银耳等,也是真菌.青霉和曲霉：青霉和曲霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的.它们都是多细胞的生物,每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核.真菌：真菌中除了多细胞的蘑菇和霉菌外,还有单细胞的种类,如酵母菌,酿酒、做面包和蒸馒头都离不开它.
*真菌的繁殖：
真菌是通过产生大量的孢子来繁殖后代的.每个孢子在适宜的环境条件下,都能发育成一个新个体.
在青霉和曲霉直立状态的菌丝顶端,分别生有绿色的、黑色的孢子.
*制作孢子印：
我们在制作孢子印时,应选取较大新鲜的蘑菇,用解剖剪将菌盖从菌柄上取下来.把菌者褶那面朝下平放在白纸或玻璃板上,扣上培养皿或玻璃杯,以免散落的孢子被风吹散.第二天,拿开培养皿（或玻璃杯）和菌盖,就可以看到放射状包印.
孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的.
真菌在自然界中的作用（作物分解者参与物质循环、引起动植物患病、与植物共生）：
细菌和真菌个体微小,大多是细菌和真菌是生态系统中的分解者.如果没有它们,动植物就会丧失生存空间.在自然界的物质循环中,细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又被植物吸收和利用,进而制造有机物.可见细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用.
细菌和真菌中有一些种类营寄生生活,它们从活的动植物体和人体吸收营养物质,导致动植物和人患不同的疾病.链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病；臂癣和足癣是由真菌引起的皮肤病；棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等,都是真菌引起的.
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都要受到很大影响,甚至不能生活而死亡,这种现象叫共生.藻类通过光合作用为真菌提供有机物,真菌可供给藻类水和无机盐.根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含但物质,而植物则为根瘤菌提供有机物.
细菌和真菌与食品的制作、食品的保存、疾病防治：
食品制作：乳酸菌用于制作酸奶；醋酸菌用于制作醋；曲霉用于制作甜酒；酵母菌用于制作馒头、面包；霉菌用于制作酱.
例（制作甜酒）：制作甜酒的工具以及整个操作过程要保持清洁,切忌油腻.
在制作甜酒的过程中,尽量少打开容器,以防止其他细菌和真菌的污染.
食品的保存：细菌、真菌与：食品的腐败主要是有细菌和真菌引起的.这些生物可以从食品中获得有机物,并在食品中生长和繁殖,导致食品腐烂,所以食品保存中的一个重要问题是防腐.防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖.
疾病的防治：有些真菌可以产生杀死某系致病细菌的物质,称为抗生素.如青霉素,青霉素是由真菌中的青霉菌产生的,可治疗多种细菌性疾病,如肺炎、脑膜炎、淋病等. 科学家还能利用现代科技手段,把其他生物的某种基因转入一些细菌内部,使这些细菌能够生产药品.如科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内,对大肠杆菌进行大规模的培养使之大量生产治疗糖尿病的药物——胰岛素.
细菌与环境保护:
在生活污水和工业废水中,有很多有机物,如各种有机酸、氨基酸等,可以作为细菌的食物.城市污水处理厂可以利用细菌来净化污水.
在没有氧气的情况下,一些杆菌和甲烷菌能通过发酵把生活污水和工业废水中的有机物分解,产生甲烷,甲烷可以用来照明、取暖或发电,从而使废水得到净化.还有一些细菌在有氧的条件下,将有机物分解成二氧化碳和水.
生物、植物、动物的分类：
生物分类：主要是依据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同等级.并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系. 生物分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征,分类的基本单位是种.
植物分类：生物学家在对植物进行分类时,要仔细观察植物的形态结构.在被子植物中,花、果实和种子往往作为分类的重要依据.
动物分类：动物的分类除了要比较外部形态结构,往往还要比较动物的内部结构和生理功能.根据动物最主要的特征,把它们两大类,一类是,另一类是无脊椎动物.根据不同真菌形态结构的特征,可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类群.
生物分类的等级单位、意义：
等级单位：生物学家根据生物之间的相似程度,将生物分成了植物界、动物界及其他几个界,每个界又被分为六个更小的等级,它们从大到小的顺序依次是门、纲、目、科、属、种.在生物的分类等级单位中,种是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最密切的.
意义：生物按照不同等级的分类单位进行科学分类,不但可以满足人们认识生物和利用生物的需要,而且在一定程度上反映了生物的进化和发展.
生物种类、基因、生态系统的多样性：
生物种类：生物多样性的内涵包括生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性.我国是生物种类最丰富的国家之一.我国的苔藓、蕨类和种子植物居世界第三位；我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”.
我国是动物种类最多的国家之一,其中脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳类的种数都位于世界的前列.
基因：生物的各种特征是由基因控制的；每种生物都是一个丰富的基因库. 生物种类的多样性实质上是基因的多样性. 我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源.
生态系统：我国陆地广袤,海洋辽阔,地形复杂,气候多样,从而形成了森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统.保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施.
生物多样性面临的威胁及其原因：
物种一旦灭绝,便不可再生,生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机,造成生态环境的破坏,威胁人类自身的生存.我国部分特有的珍稀动植物也濒临灭绝,如植物中的银杉、珙桐；动物中的金丝猴、白鳍、豚朱鹮和扬子鳄.
被称为中生代动物的“活化石”的古老爬行动物是扬子鳄；被称为植物中的“活化石”的裸子植物是银杉；被称为植物界“活化石”的被子植物是珙桐.
生物多样性的保护措施：
建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施.例如我国为保护完整的温带森林生态系统而建立的长白山自然保护区和为保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及其生存环境而建立的青海湖鸟岛自然保护区.
除建立自然保护区外,人们还把某些濒危物种迁出原地,移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理.此外还建立了濒危物种的种质库,以保护珍贵的遗传资源.（意义：自然保护区是“天然基因库”,能保存许多物种和各种生态系统；自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”,为开展生物科学研究提供了良好的基地；自然保护区还是“活的自然博物馆”,是向人们普及生物学知识和宣传生物多样性的重要场所.）
另外为保护生物多样性,我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等法律和文件.
类似问题5：八年级上册思想品德复习提纲（人教版）详细一点的[政治科目]
政治复习提纲
一、为什么要孝敬父母?（5条）
1.父母给予我们的生命,哺育我们成长,教给我们知识、技能和做人的道理.
2.父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱.
3.孝敬父母既是为人的基本要求,也是中华民族的传统美德.
4.在现代社会、孝敬父母同样是基本的道德模范.
5.孝敬父母,是法律规定的义务.
二、怎样孝敬父母?（5条）
1.孝敬父母体现在日常生活中.
2.孝敬父母,就要听从父母的正确教导,认真学习,踏实做人.
3.孝敬父母,就要体谅父母和家庭的困难,生活上艰苦朴素、勤俭节约,不向父母提过分的要求.
4.孝敬父母,就要亲近、关心和帮助父母,同父母保持亲密融洽的关系；在衣食住行上首先想到父母；主动承担家务劳动,努力减轻父母的负担.
5.孝敬父母,就要赡养父母.不仅要在物质上赡养父母,更要在精神上关心父母.
三、什么是代沟
心理学家和社会学家把两代人之间的矛盾和冲突称为“代沟”或“代际冲突”.
四、代沟产生的原因（4条）
1.进入青春期,自我意识和自尊心不断增强,独立性越来越强.我们强烈希望并开始尝试与父母建立平等的关系.但是,很多父母仍然把我们当成不懂事的“小孩儿”.因此,我们与父母之间就产生了各种误解、分歧、隔阂,甚至产生矛盾与冲突.
2.由于我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异,因此,对同一个问题的看法、态度不一定相同,这是双方矛盾产生的重要原因.
3.我们与同伴之间越来越亲密的关系也可能使我们与父母的亲情关系变得相对疏远.
4.在这个时期,我们往往会以执拗的、对立的、反抗的心态对待父母.这又加剧了我们与父母之间的矛盾和冲突.
五、怎样解决与父母之间的矛盾和冲突?
第一,要认识自己的变化和特点,主动与父母沟通,让父母了解我们的变化,理解我们的愿望.
第二,客观地看待自己与父母在知识和能力上的差别,从内心尊重父母,愉快的接受父母的正确的意见、建议.
第三,了解父母的辛苦、困难,体验父母的情绪和需要,关心父母的身体和心理状况,给予父母更多的精神安慰.
第四,调节、控制自己的情绪、态度、克服逆反心理.
第五,妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系.
第六,子女与父母要站在对方的立场上考虑问题,采取恰当的方式,平和的态度与父母沟通,加强沟通,不仅有利于消除矛盾和冲突,而且能促进双方相互理解、相互体谅与和谐相处.
六、为什么要尊师?
1.教师是人类文明的传递者,肩负着教书育人的神圣职责,折一枝也是崇高的.教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬.
2.尊师是中华民族的优秀传统.在尊师方面老一辈无产阶级革命家为我们做出了榜样.
3.在新中国成立以来,党和政府一直提倡在全社会形成“尊师重教”的风尚.
七、怎样尊敬老师?
1.对老师的尊敬体现在日常的学习和生活之中.
2.虚心听取老师的教诲,努力达到老师的要求.
3.感激老师的关心和教育.
4.与老师交往时,谦虚、恭敬、有礼貌.
5.关心、体谅和帮助老师.
八、新型的师生关系有什么特点?
新兴的师生关系即平等、民主、互相尊重和互助的师生关系、
九、怎样与老师建立起良好的师生关系?
良好师生关系的建立需要师生双方相互理解、共同努力.只要我们采取恰当的途径和方法于老师沟通,就可以消除师生之间的隔阂、矛盾和冲突,逐步建立良好的师生关系.
第一,客观认识初中时期师生关系的特点,摆正自己的位置,在追求独立自主的同时,自觉接受老师的指导.
第二,正确对待老师的表扬和批评.
第三,了解老师的优点和长处.
第四,理解和宽容老师的缺点、过失.不要冷淡和疏远老师,避免以逆反的态度顶撞老师.
第五,乐于与老师交往并虚心向老师求教.
十、友谊对我们成长有什么重要作用?
1.友谊是心灵的需要.友情是一种重要的精神需要,离开了朋友,失去了友谊,人就会感到孤独.进入少年期后,我们更愿意向同龄伙伴特别是亲密朋友倾诉心事,因此我们特别渴求友谊.真挚的友谊是人生最宝贵的财富.
十一、青春期的我们在交友过程中经常会遇到哪些麻烦?
害怕与他人交往,放弃与外界接触,拒绝与他人沟通,把自己封闭在一个狭小的个人空间里,却又无法抑制对交往和友谊的渴求,总希望别人能主动接近、关心自己,这是不少同学在青春期遇到的问题.
十二、如何获得真挚的友谊?
真挚的友谊是用心培育的结果.只要我们抱着真诚的态度与老师、同学交往,我们一定会获得真友谊.敞开心扉,坦诚的与他人交流,真诚的帮助别人,朋友一定会向我们走来.
十三、什么是益友?
所谓“益友”就是指品德高尚、志同道合,有益于自己进步的朋友,我们的成长离不开“益友”,我们交友时要选择“益友”.
十四、如何做到善交“益友”?
首先,善交益友包括乐交“诤友”.朋友之间应该成为诤友.一方面要乐于接受同学的批评,另一方要敢于并善于提出批评.
其次,善交益友也要求区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”.
十五、什么是“诤友”?乐交“诤友”有什么积极作用?
“诤友”就是能够直言不讳的指出我们的错误,缺点与不足,批评和帮助我们的朋友,朋友这是与我们接触最多,也是最了解我们的人,能有朋友及时指出我们的缺点和错误帮助我们改正,实在是人生的一大幸事.
十六、怎样区别真正的友谊与“江湖义气”?
友谊与“江湖义气”是有本质区别的.“江湖义气”只讲“友情”,不讲是非,其结果是助长坏思想、坏行为的产生,最终必然是一害朋友,二害自己,三害集体.
十七、把“江湖义气”看作是“够朋友”的不良后果是什么?
有人把“江湖义气”看作是“够朋友”,认为做事“够朋友”就是友谊,这种看法很容易导致不良后果.很多青少年就是因为分不清真正的友谊与“江湖义气”或“哥儿们义气”而走上了违法犯罪的道路.
十八、什么是损友?
“损友”是指会对自己产生不良影响的朋友.和好人交朋友,会潜移默化地受到好的影响,；与坏人交“朋友,也会不知不觉地受到侵蚀.
十九、获得友谊的艺术方法有哪些?
1.对待同学和朋友要心胸宽阔,理解体谅,严以律己,宽以待人.
2.真正的友谊不包含嫉妒.当朋友取得某方面的成绩时,我们应该欣赏并真诚的赞美他的成功.
3.学会对朋友理解、信任、宽容.
二十、为什么要与异性同学交往?
1.如果我们只与通信同学交往,无异于放弃了一半的朋友,也失去了与异性同学互相学习的机会.
2.男女同学之间的正常交往和纯真的同学友情,不仅有益于我们身心的健康成长,而且有利于形成团结的班集体氛围.
二十一、与异性同学交往,如果处理不当会产生怎样的后果?
异性同学之间的交往毕竟不同于同性同学之间的交往.如果处理不当,就会产生烦恼,影响学习,甚至损害身心健康.
二十二、与异性同学交往应该遵循什么原则?
我们在与异性同学之间交往时,要遵循“自然”和“适度”的交往原则.
二十三、怎么正确对待和处理男女同学之间的情感问题?
1.进入青春期后,男女同学互相产生好感和爱慕心理,喜欢一起学习,结伴参加各种活动,是非常正常的.但是,我们可能因此遇到很多麻烦、困惑和苦恼,需要采取积极的态度和适当的方式予以解决.
2.面对男女同学的感情问题,须要例行的驾驭和意志的控制.
二十四、什么是从众和从众现象?
1.大家怎么认为,自己就怎么认为；大家怎么做,自己就跟着怎么做.心理学把这种现象称为“从众现象”.
2.从众指的是在社会群体的压力和影响下,不知不觉或不由自主的与多数人保持一致意见或行为的现象.
二十五、从众现象主要表现在哪些方面?
从众现象主要表现为心理从众和行为从众.前一种是指多数人怎么想,自己就跟着怎么想；后一种是指多数人怎么做,自己就跟着怎么做.
二十六、怎样认识从众的作用?
从众具有两重性,既有积极作用,也有消极影响.
从众的积极作用
1.有的从众有利于个人顾大局、识大体,保证团队成员统一认识和行动,增强团体的凝聚力和战斗力,有助于我们遵从规范形成一致的行为,保证团队的良好秩序.从而获得一种安全感和自信心.有的从众有助于学习他人经验,扩大视野,修正自己的思维方式,减少不必要的烦恼和误会等.
从众的消极影响
2.盲目从众不仅会阻碍个人的发展,也会影响到集体的事业.不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的.
二十七、怎样克服消极的从众心理?
1.独立思考,明辨是非.要避免盲目从众,就要努力学习知识、积累经验、锻炼能力,特别要注意培养独立思考、自主判断、明辨是非的能力.
2.自主选择,勇于负责.全面的发展自我,特别是增强自主做出合理的、负责人的选择和行为的能力,是青少年避免盲目从众的重要途径.
3.增强抵挡团体不合理压力的能力、学会地址外部不良诱惑,心中有原则,是青少年避免从众的重要措施.
二十八、导致盲目从众的原因有哪些?
1.缺乏独立思考和明辨是非的能力是盲目从众的主要原因之一.只是少、阅历浅、经验少的人,自信心低,独立性弱,比较容易产生从众行为.
2.社会群体的压力和影响是从中的另一个重要原因.每个人都希望自己被全体接纳和认可,受到群体的保护和尊重.因此,当个人的真实想法和行为意愿与群体不一致时,往往会违心地顺从大众的意见,做出符合群体的意愿的行为.
3.缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力,是青少年从众的又一重要原因.青少年的个性发展商不成熟,依赖性较强,自信心不足,自卑感较重,缺乏主见,缺乏独立性,容易受暗示,情绪不稳定,意志力、自制力和抵抗力都比较薄弱.因此,很容易出现从众行为.