《活动设计是幼儿园教师的看家本领》读后感-幼儿园教师
编辑： admin 2017-03-03
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[《活动设计是幼儿园教师的看家本领》读后感]
古人云：“师者,传道,授业,解惑也,《活动设计是幼儿园教师的看家本领》读后感.”可见,作为一名教师并不容易,而作为一名深受学生和家长亲睐的教师更不容易,其肩负着是无数人的希望和重托.面临二期课改的不断深入实施,对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养能力、综合素养的考验,其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题.
在实践与反思中,我觉得幼儿园的活动设计,必须以促进幼儿发展为出发点.教育活动设计应适应幼儿水平,对所提出的教育目标,既不可任意拔高,也不能盲目滞后.内容应以幼儿身心发展的成熟程序为基础,注重幼儿的学习准备.幼儿发展的动力是内部矛盾,活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决,促进幼儿尽早尽快地获得发展.教师不应该把着眼点放在幼儿今天知道了什么,明天将学会什么,而应该着重考虑如何培养幼儿的创造能力,如何使幼儿在活动中学会学习,以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面,读后感《《活动设计是幼儿园教师的看家本领》读后感》.
幼儿园教育活动设计的生活化,就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和意义.要求选择符合学前儿童学习的生活经验,把富有教育价值的内容纳入教学之中,增加教育的人文精神.众所周知,对幼儿来说,生长是重要的,他的发展是随着生命运动而进行的.儿童在自己的亲身生活实践中,不断地探索和学习,由此获得各种生活知识,习得人际交往的经验,为以后的发展奠定良好的基础.因此,幼儿园的活动设计,应紧密结合幼儿的生活,遵循生活化的原则.
学前儿童的生活是活动,爱活动是学前儿童的天性.活动化原则是指教育活动的设计和组织应以活动为基本形式,其本质是通过调动幼儿积极进行外部活动而引发积极的内部活动.这种内部活动不仅仅是智力运演,也是情绪调节、态度形成、知识结构化过程.
〔《活动设计是幼儿园教师的看家本领》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】
类似问题
类似问题1：教师如何做好课堂教学设计读后感
主要是针对两个方面：一、看教学效果怎么样?二、看学生的收获.一个是站在教师的立场上面评价,一个是站在学生的立场是看问题.实际问题实际分析,主要体现设计后的感受,我想只要是自己认真的去做了设计,一定有很深的感受.
类似问题2：《教师怎样设计一堂好课》读后感[语文科目]
《怎样上出一堂好课》读后感
《怎样上出一堂好课》
——读后感
我们平时在教学实践和校本教研中,也会经常思考这样的一个问题：“怎样的课才是一节好课?”对此可以说是仁者见仁、智者见智.课堂教学是一门艺术,重在过程,讲究的是真,倡导的是“台下十年功”. 我有幸拿到这本《怎样上出一堂好课》之后,受益匪浅,感受颇深.
那么,怎样的课才算一堂好课呢?通过读这本书,我认为,好的一堂课应该包含三个方面：第一是看学生在课堂中的表现状况；第二是看教学目标实现状况；第三是看氛围营造状况.
新课程下的课堂教学,倡导培养学生的创造力且充满活力.课堂教学应该是学生的课堂,是学生充分施展和表现才能、取得学习成果的时空.它不仅是让学生获得一种知识,而且是让学生拥有一种精神,一种立场,一种态度,一种不懈的追求.好的一堂课留给学生的精神是永恒的,留给学生一生中难以忘怀的一幕,激励学生一生对科学知识的执着追求.这也是一堂好课的真正价值所在.新课程下的一堂好课,不是对原有课堂教学评价的否定,而是发展与超越,它更多地是以关注学生的学习状态为主.正如叶圣陶先生说过的,“最要紧的是看学生,而不是看老师讲课.”“看学生”就意味着看教学效果,而教学效果的好坏往往要看教学方法的选用和教学目标的实现情况.也就是,一要看教师能否从一定的教学目标出发,对教材内容做深层次的总体把握,很好地驾驭教材,并能圆满地完成教学任务；二要看教师能否通过精心设计的教学活动,把教材中有价值的知识科学传授给学生,能着眼于向学生传授学习的方法,培养学生的自学能力,并使之转化为一种能力,从而实现《课程标准》所规定的教学目标；三是看教师所设计的教学过程和采用的教法能否很好地体现教师的教学意图,很好地落实教学目标.成功的教学活动,往往是正确的教学目标和科学的教法的完美统一.“看学生”就是能看到学生在课堂上时而聚精会神地听,时而全神贯注地思考,时而欣喜地举手发言,时而富有感情地朗读,时而下笔有神地练习……一堂课下来,学生兴趣盎然,时间在不知不觉中过去,这节课就是好的.
好课就是要看教学目标实现状况.一堂好课教学目标要明确、突出,课堂思路要清晰,知识点要落实,教学过程要协调、和谐,学生思维要活跃.教态自然大方；语音清晰、标准、洪亮,语调抑扬顿挫、有变化,充满激情,有吸引力；书写简明规范、流利清秀；板书条理、醒目……一堂好课必然建立在充分发挥教师的主导和学生的主体作用,调动学生学习的积极性、主动性的前提下.在这样的课上,教师肯定会向学生传授一些行之有效的学习方法,在尊重教学规律和教学原则的基础上,为了达到科学的教学目标,教师必然选择最好的、最适合教学对象具体条件的课堂教学和教学过程的方案,使学生享受到最优化的教学过程,实现学生在自己起点上的最大可能的提高,收获最佳的教学效果,实现课堂教学的最优化.
看氛围营造状况,意味着课堂活动的效果不仅取决于教师如何教、学生如何学,而且取决于一定的教学情境.作为教学的软环境——课堂氛围,它是课堂里某些占优势的态度与情感的综合体.课堂氛围具有其独特性,不同的课堂往往有不同的氛围.课堂氛围可以分为积极的和消极的.积极的课堂氛围是融洽与和谐、恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一；消极的课堂氛围一般表现为过于寂静、紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝的基本特征.积极的课堂氛围不但有利于知识的学习,而且也会促进学生的情感、态度和价值观的形成进程,因为课堂氛围会通过教师和学生的语言、表情或动作而感染熏陶他人.同时,课堂氛围也会使许多学生追求某种行为方式,从而导致学生间发生连锁性的感染,促使学生追随它,发挥了统一学生行动的功能,以及创新功能.所以创造良好的、民主的、愉快和谐的教学氛围,使学生在听课过程中体验一种美感,师生双方更易进行情感、思想的交流,让课堂真正成为师生互相考问、共同体验、共同参与、情感共振的美妙乐曲.它是实现有效教学的重要条件,是我们为之努力且一直向往的课堂.
人们常说“教学无止境”,那么一堂好课的诠释也应该是与时俱进,在不断发展中得到充实.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
我们平时在教学实践和校本教研中,也会经常思考这样的一个问题：“怎样的课才是一节好课?”对此可以说是仁者见仁、智者见智.课堂教学是一门艺术,重在过程,讲究的是真,倡导的是“台下十年功”. 我有幸拿到这本《怎样上出一堂好课》之后,受益匪浅,感受颇深.
那么,怎样的课才算一堂好课呢?通过读这本书,我认为,好的一堂课应该包含三个方面：第一是看学生在课堂中的表现状况；第二是看教学目标实现状况；第三是看氛围营造状况.
新课程下的课堂教学,倡导培养学生的创造力且充满活力.课堂教学应该是学生的课堂,是学生充分施展和表现才能、取得学习成果的时空.它不仅是让学生获得一种知识,而且是让学生拥有一种精神,一种立场,一种态度,一种不懈的追求.好的一堂课留给学生的精神是永恒的,留给学生一生中难以忘怀的一幕,激励学生一生对科学知识的执着追求.这也是一堂好课的真正价值所在.新课程下的一堂好课,不是对原有课堂教学评价的否定,而是发展与超越,它更多地是以关注学生的学习状态为主.正如叶圣陶先生说过的,“最要紧的是看学生,而不是看老师讲课.”“看学生”就意味着看教学效果,而教学效果的好坏往往要看教学方法的选用和教学目标的实现情况.也就是,一要看教师能否从一定的教学目标出发,对教材内容做深层次的总体把握,很好地驾驭教材,并能圆满地完成教学任务；二要看教师能否通过精心设计的教学活动,把教材中有价值的知识科学传授给学生,能着眼于向学生传授学习的方法,培养学生的自学能力,并使之转化为一种能力,从而实现《课程标准》所规定的教学目标；三是看教师所设计的教学过程和采用的教法能否很好地体现教师的教学意图,很好地落实教学目标.成功的教学活动,往往是正确的教学目标和科学的教法的完美统一.“看学生”就是能看到学生在课堂上时而聚精会神地听,时而全神贯注地思考,时而欣喜地举手发言,时而富有感情地朗读,时而下笔有神地练习……一堂课下来,学生兴趣盎然,时间在不知不觉中过去,这节课就是好的.
好课就是要看教学目标实现状况.一堂好课教学目标要明确、突出,课堂思路要清晰,知识点要落实,教学过程要协调、和谐,学生思维要活跃.教态自然大方；语音清晰、标准、洪亮,语调抑扬顿挫、有变化,充满激情,有吸引力；书写简明规范、流利清秀；板书条理、醒目……一堂好课必然建立在充分发挥教师的主导和学生的主体作用,调动学生学习的积极性、主动性的前提下.在这样的课上,教师肯定会向学生传授一些行之有效的学习方法,在尊重教学规律和教学原则的基础上,为了达到科学的教学目标,教师必然选择最好的、最适合教学对象具体条件的课堂教学和教学过程的方案,使学生享受到最优化的教学过程,实现学生在自己起点上的最大可能的提高,收获最佳的教学效果,实现课堂教学的最优化.
看氛围营造状况,意味着课堂活动的效果不仅取决于教师如何教、学生如何学,而且取决于一定的教学情境.作为教学的软环境——课堂氛围,它是课堂里某些占优势的态度与情感的综合体.课堂氛围具有其独特性,不同的课堂往往有不同的氛围.课堂氛围可以分为积极的和消极的.积极的课堂氛围是融洽与和谐、恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一；消极的课堂氛围一般表现为过于寂静、紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝的基本特征.积极的课堂氛围不但有利于知识的学习,而且也会促进学生的情感、态度和价值观的形成进程,因为课堂氛围会通过教师和学生的语言、表情或动作而感染熏陶他人.同时,课堂氛围也会使许多学生追求某种行为方式,从而导致学生间发生连锁性的感染,促使学生追随它,发挥了统一学生行动的功能,以及创新功能.所以创造良好的、民主的、愉快和谐的教学氛围,使学生在听课过程中体验一种美感,师生双方更易进行情感、思想的交流,让课堂真正成为师生互相考问、共同体验、共同参与、情感共振的美妙乐曲.它是实现有效教学的重要条件,是我们为之努力且一直向往的课堂.
人们常说“教学无止境”,那么一堂好课的诠释也应该是与时俱进,在不断发展中得到充实.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
类似问题3：幼儿园家长会观后感帮忙写一篇关于开家长会后的感想 孩子大班 差不多就行了 急[语文科目]
尊敬的老师,
我是XXX的家长,今天到咱们幼儿园开完家长会并观摩了孩子的半日活动（观摩没?）,感触颇深.孩子大班了,几年来,承蒙老师的细心教育,孩子由一个不懂事的顽童变成一个在各方面都有进步的学龄前儿童,作为家长我深感老师在其中起的重要作用,也无悔当初选择咱们幼儿园的决定,在此我再一次代表家长们表示诚挚的感谢.
老师说的学前注意的一些事情,我已经记下了,在下面的日子里作为家长一定配合好老师教育好自己的孩子,帮助他顺利完成小幼衔接的过程.
古人说：师者,传道授业解惑也.我们的老师用自己辛勤的汗水诠释着教师的含义,谢谢你们为孩子留下美好的童年,以后他们成人后,回想起这段美好的时光,一定充满美好的怀念!
xxx家长
年 月 日
自己加点,关键不知道你们家长会都说了什么.
类似问题4：幼儿园见习体会或感想?[政治科目]
曾经满怀憧憬的期待着这次见习,现在,同样希翼着下一次的见习.
第一次,看到每一个未失赤子之心的孩子们,就会不经意间碰触到心里最柔软的地方.他们的单纯笑脸,生气的撅嘴表情,留给我了永久的回忆.现在,看到每一个孩子就如同损落于人间的小精灵,在她们眼中只有单纯的颜色,看不到世间纷杂的灰暗.天空永远是蓝色,大地永远长满果实,太阳永远是金色,夜空中的繁星总是布满苍穹.是的,看到他们你会对生活充满希望,对未来不再气馁.他们有着各种可爱的表情,或不满或开心或难过,你都可以在他们稚气的小脸上看到.看到我们他们的眼睛流露出的是好奇?是惊喜?还是渴望?仿佛这一双双小眼睛会讲话,对我们诉说着：我们期待你们的到来.
第一次的见习对于我来讲是茫然的,面对2~4岁的孩子,你会发现你认为很浅显的道理对于他们来讲,还不理解很陌生.每讲一个自己认为很简单的故事,用期待的目光等待他们的回应,得到的却是大家疑惑的眼神.渐渐明白了见习的必要性,不但是积累经验,更是发现自己的不足.亦同样明白作为一名教师不仅仅要细心更要用心.在这一次的见习中我吸取上一次的教训,用心聆听每一个孩子的低语.5~6岁一个对任何事似懂非懂的年纪,对知识的渴求,期望得到大家的认可,偶尔还有一点点小小的执拗,天马行空的想象……这些都是我在这些小精灵身上看到的.是的,他们是一张白纸,看不到一点瑕疵,他们懂得感恩、善解人意.他们不再是可以和你进行简单对话的年龄,不再是可以不会自己动手穿衣服的孩子,他们在成长,在学校里学到了很多.从小班到中班,我看到了孩子身后的小小轨迹.当我做教具劳累时,小女孩想要帮你去除劳累,懂得礼貌的向你借东西,懂得废物利用,送我一个亲手做的漂亮小礼物.
他们是未失赤子之心的孩子,如损落的精灵,如朝阳,带给我希望.我将保留这份温暖,去完成当幼师的梦想.
类似问题5：幼儿园中班教师个人工作计划
幼儿园中班教师个人工作计划
伴随着新年的脚步,我们又迎来了新学期.上学期,我们的班务计划得到了较好的实施,使得班级管理工作取得了一些成绩.因此,本学期我们老师将会更加严格要求自己,认真总结上学期的工作,吸取经验,反省不足,在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下,以儿童为本,促进每个幼儿富有个性的发展.学期初,我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划如下:
一,班况分析
1,本学期我班幼儿人数为 X人.其中男孩X名,女孩 X名(新插班 Y名).开学初对新生进行了家访,掌握了新生的一些基本情况,很快适应了新的学习和生活环境;对老生也相继进行了电访.
2,经过中班上学期的学习,班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的发展.主要表现为以下几方面:对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲望;对一日生活中的各环节常规,内容,形成了一定的行为习惯;具有初步的责任感,大部分幼儿能主动做好"值日生"工作,并有帮助伙伴及学习照顾他人的意识与精神,特别是在分享行为有了较大的进步.孩子们开始有各自的主见,能在生活,学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿;幼儿与外界交往地主动性,社会交往的能力大大提高.学习中已初步形成数概念,能较好进行两个特征分类及归类,对图形也有更进一步的认识;在语言方面,幼儿对早期阅读,认读常见汉字的萌芽了兴趣;在艺术方面,幼儿在绘画,手工的技能,唱歌,舞蹈,节奏等方面取得较好发展,更有个别幼儿在大肌肉动作,对体育器械的均有较为出色地发展.但同时也发现许多不足之处,如:游戏的活动规则末真正渗入幼儿的思想,行为中,幼儿做事,工作时不能较好的遵守活动要求,活动中规则意识较差;其生活,学习习惯欠佳;语言活动在形式内容上不够丰富,多样;数学活动开展不够,尚未全面落实到幼儿的活动中.因此,本学期重点:在常规中,充分发挥游戏教育的优势,结合我班实际情况全面幼促进儿发展.
二,指导思想:
以江总书记"三个代表"的重要思想为指针,认真学习新的《幼儿园教育指导纲要》(试行),加强管理,提高保教质量,开展心理健康课题实验.树立科学的教育观,儿童观,发展观.以"省示范幼儿园"为标准,结合本班幼儿的实际情况,组织开展各项活动.发挥中(2)班的力量,齐心协力进行班级的教育教学工作,增强工作的责任感,促进我班幼儿身心全面健康和谐发展.
三,工作重点:
1,创设健康,丰富的环境,强化普通话的学习,以环境促教育,保证幼儿的发展.关注幼儿社会性的发展,促进幼儿良好个性,情感的养成..
2,在一日生活中,以多种方式引导幼儿认识,体验并理解基本的社会行为规则,学习自律,树立规则意识;结合日常生活,开展安全教育,提高自我保护的意识和能力
3,科学合理地开展教育教学工作,面向全体幼儿,促进全面发展.
4,运用家长资源,配合幼儿园做好保教工作.
5,做好主题的幼儿观察,记录,评价等方面的工作.
四,具体工作目标与措施:
健康卫生方面目标:
1,具有一定的对环境的适应能力和对疾病的抵抗能力.
2,能较熟练到听各种口令和信号做出相应的动作;能随音乐节奏做徒手操和轻器械操.
3,喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动,初步养成参加体育锻炼的习惯.
4,掌握有关体育活动的基本知识,能自觉遵守体育活动的规则和要求,团结友爱,爱护公物;具有一定的集体意识.
5,能及时收拾和整理小型体育器械.
措施:
1,丰富户外体育活动器材,每天坚持户外体育活动不少于2小时,进行"三浴"锻炼,散步,远足等,让幼儿直接接受阳光和新鲜空气等自然因素的刺激,增强幼儿体质.
2,加强幼儿生活自理能力的锻炼,通过各种体育活动培养幼儿对心理环境的适应能力.
3,开展丰富多彩的早操活动,做各种简单的身体模仿性动作.
4,在日常生活中,引导幼儿爱护公共财物,注意团结协作,提高自我保护意识.
5 ,继续配合本园的保健医生做好幼儿的卫生保健工作,尤其是季节性流行病的预防.中班幼儿的自我保健意识和能力要加强.为幼儿提供自我服务的机会,形成良好的卫生保健习惯.
语言方面目标:
1,知道文学语言与日常生活语言的不同,能运用恰当的语言,动作表现自己对文学作品的理解.
2,初步了解图书的基本构成,能看懂单页多幅的儿童图画书,初步获得预知故事情节发展和结局的能力.
3,有主动探索汉字的愿望,初步了解汉字与实物,图片之间的对应关系.
4,在日常生活中引导幼儿坚持使用普通话,提高运用普通话的能力.
措施:
1,让幼儿欣赏优秀的文学作品,学习其中优美的词语,创设情境,让幼儿再现其中的内容与情节.
2,准备丰富的幼儿图书材料,引导幼儿认真地翻阅,了解图书内容的情节,初步培养幼儿阅读图书的兴趣.
3,组织专门的科学识字活动,并注重日常生活中的随机识字教育.营造说普通话的氛围,引导幼儿坚持说普通话.
社会方面目标:
1,初步形成良好的生活和学习习惯,愿意关爱弱小者,有爱心和同情心.
2,初步学会大胆地,有效地表达自己的愿望,意见,和创造力.
3,关心社区生活,主动与人交往,愿意了解社会生活.
措施:
1,可通过组织专门的教育活动,以及与其他教育领域的渗透来实现对幼儿的社会知识,社会情感及社会行为的培养.
2,在日常生活中注意渗透爱心教育与培养幼儿大胆,勇敢的品质,鼓励幼儿能发表自己的意见及建议.
3,通过参观,散步等活动,让幼儿了解周围的社区生活.
科学方面目标:
1,能主动地,专心地进行数学操作活动;观察,比较,判断10以内的数量关系,逐步建立等量观念.
2,培养儿童关心,爱护动植物和周围环境的情感与行为.
3,引导儿童能用自己的语言描述自己的发现,并与同伴,教师交流.
措施:
1,教师可设计一定的情景,引导幼儿去观察,提出问题让幼儿思考,最后让幼儿学习解决问题.
2,教师为儿童创设一个宽松,和谐的环境,提供各种科学活动设备和丰富多样的有结构性的材料,激发幼儿的好奇心,进行科学探究活动.
3,教师要重视正规性及日常生活中科学活动的有机结合,相互联系,相互交流,引导幼儿进行观察与探索.
艺术方面目标:
1,让幼儿感受二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节拍感觉和不同的情趣.
2,学习分辨音乐中比较明显的高低,快慢,强弱,音色变化,体验这些变化所表达的情意.
3,初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美,色彩的变化与统一美;知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情.
4,初步学习在画面上安排物体的上下,左右关系;在小班基础上学习用纸折出,剪贴出简单的现象.
措施:
1,选择一些不同题材,不同性质的适应当中演唱形式的歌曲;另可选择一些易被幼儿模仿的,较形象的模仿动作,让幼儿在有音乐的伴奏下,合乎节拍地做动作.
2,选用一些有标题的,性质鲜明,结构适中,且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏.
3,教师可通过多种渠道丰富幼儿的日常生活经验,扩大其知识面,让幼儿形成对外在事物的印象.
4,教师要尽可能地给幼儿提供丰富多样的操作工具和材料,让幼儿在实践操作中,促进小肌肉的发育,同时发展他们的手眼能力和动手能力.
5,开展"3,8"妇女节,"六一"等联欢活动.让幼儿尽情发挥,增强其自信心和表现力.
五,家长工作重点见家长工作计划
六,主题活动安排:
1,我家附近的.
2,美丽的春天
3,各种各样的交通工具
4,你快乐,我快乐.
5,顽皮一夏
七,每月工作安排:
二月份:
1,做好开学的各项准备工作,创设整洁,温馨的环境迎接新学期;
2,做好新生家访工作,了解新生的发展情况,为他们建立档案袋;
3,和幼儿一起收集,自制开展区域游戏的材料,玩具.
三月份:
1,创设活动的主题环境,做好拍照和记录工作;
2,开展"3,8"与妈妈同乐活动.体验妈妈的辛劳,教育幼儿尊敬长辈.
3,召开班级家长会.
四月份:
1,家长开放日活动 .
2,结合主题活动"春天",引导幼儿注意观察春天的变化,体验春天的气息.
3,预防春季流行病的感染,做好班级消毒工作,教育幼儿注意个人卫生.
五月份:
节日安全教育及谈话
教育幼儿自己的事情自己做,愿意为大家服务,提高幼儿的独立生活能力.
继续抓好一日常规教育.
迎接"六一儿童节"准备文艺节目
六月份:
1,开展六·一庆祝活动.感受节日的愉快氛围.
2,对幼儿进行夏季卫生保健教育,懂得一些避暑的常用方法.
3,带领幼儿参观大班幼儿的学习情况,和大班幼儿交流,激发幼儿做大班小朋友的愿望.
4,做好暑期放假的各项工作.(做好各项幼儿测评工作及班级各类总结工作).
在今后的工作中,我们要以《纲要》为指导,牢固树立"以幼儿为本"的教育理念,让每一个幼儿都在原有水平上富有个性地发展.另外,我们将不断地提高理论水平,努力钻研,结合园本课程的实践经验,出色地完成各项教育教学工作.