初中体育教师说课稿-体育说课稿-政治学习资料
编辑： admin 2017-01-03
- 追问：
那您有快速跑的说课稿没
类似问题
类似问题1：初中体育短跑说课稿范例[政治科目]
一、教材简析：
快速跑是初中年级田径教学的主要教材,通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力,而且可以培养青少年勇往直前,奋发向上的精神,教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用.初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣基础上,激发学生的学习兴趣,发展学生快速跑的能力,掌握快速跑的基本技术与技能,以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼.本课时是初二年级快速跑教学第三课时,是在初一年级培养跑的正确姿势基础上进行的途中跑技术——发展步频步幅方法教学.快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓,但新课程的实施指出教师应逐渐淡化教材的技术教学,本课从竞技化教材内涵出发,开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源,不仅使学生体验了与学校体育明星同场学习、同场竞赛的乐趣,激发学生快速跑兴趣,提高了跑的能力,学会如何正确的崇拜明星,而且为学校竞技化项目的教学与发展提供了新的途径.
二、学情分析：
学生作为课程学习的主人,有着丰富的课程资源,为学生的学习创造了条件.初二年级的学生1、他们学习的经验是一种课程资源,初二年级的学生已经过一年的新课程学习,在学习方法上已有了很大转变,已具备一定的自学、自练能力,在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题能力,合作、自控能力.这是本课教学必备条件.2、他们的兴趣是一种课程资源,
随着我校快速跑训练水平的不断提高,高水平的短跑运动员不断出现,这些高水平运动员成为我校学生心目中的明星,学生经常会到操场看运动员训练,和运动员交谈.另外将这些体育明星请到课堂中来,不仅满足了学生的追星心理,而且可以让学生学到正确的技术.3、他们的差异性也是一种课程资源,由于诸多因素影响,学生在学习能力以及技术掌握状况存在着一定差异.
三、教学设计：
教学作为课程实施的主要途径,在教学资源的开发与利用中起着不可忽视的作用,本课的教学在结合学校的实际和学生的经验与体验,依据一定的教学目标对课程资源进行选择、组合、改造与创造,使教学资源的开发与利用落实到教学层面.主要体现在以下几方面：
1、通过对快速跑教材学校竞技体育资源的开发,使本课技术教学重点得到解决.
2、通过有效利用学生的追星心理,把学生的追星心理与教材教学结合,激发学生学习兴趣,引导学生正确的追星心理,使教学难点得到突破.
3、通过教师教学行为转变：帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动形式和形成有效的学习方式；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围,达到学生自主学习.
四、教学目标：
1、认知目标：知道步频、步幅与跑速的关系,学会发展步频、步幅的正确方法.
2、能力目标：发展快速跑能力,培养学生自我锻炼、自我控制、自我调整以及与人交往能力.
3、情感目标：培养学生探索研究、团结协作、主动参与的精神；培养学生正确的追星方式.
五、教学重点、难点：
教学重点：根据自己技术特点学会几种发展步频、步幅的方法.
教学难点：培养学生正确的追星方式.
类似问题2：初中体育理论课说课稿怎么写[语文科目]
去“精品教师”上边看,
(百度搜下“精品教师”四字,第一个就是)
很多体育说课,也有全册
如果改版了--看右边--他的文档(4444) -- 查看全部
中意就抄下来
类似问题3：初中物理课件_初中物理老师的课件[物理科目]
老大,初中物理的课件怎么发到这里来阿~~~给你个学习方法吧~~
同学们应该适时调整学习时间,要注意当天的学习任务要当天完成,不能留下问题,免得积少成多,问题越多,学习压力越大,这样会影响到学好物理的信心.
实验是物理的难点,也是常考的内容,因此一定要学好这部分的内容.在做实验之前一定要弄清楚实验的原理及步骤,注意观察,使用vcm仿真实验做好每一个实验.有能力的同学可以自己设计一些实验,并且到实验室进行验证.这对实验能力的提高是有很大的帮助.
上课认真听,是同学们学习方法、提高能力的最直接、最有效的途径.在听课中要积极思考,不断地给自己提出问题,再通过听讲获得解答.要达到课堂的高效率,必须在课前进行预习,预习时要注意新旧知识的联系,把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中,迅速掌握新知识,顺利达到知识的迁移.预习既增加对相关内容的理解,又提高了自己的阅读理解能力、审题能力.
类似问题4：谁有初中一年级的体育课说课稿啊~`滚翻的今天急用啊~~~~[政治科目]
初中体育《鱼跃前滚翻》说课
一、教材
1、教学内容
（1）鱼跃前滚翻 （2）游戏
2、教材分析
技巧：鱼跃前滚翻是中学体育教学课程标准的重要组成部分,是初中三年制新授教材,是在小学教材各式滚翻的技巧基础上,进一步提高滚翻技术动作项目,是有效训练身体的灵巧性,柔软性,促进全身韧带关节和内脏器官机能的发展,因此学好鱼跃前滚翻可使学生德、智、体、美几方面得到全面发展,同时在今后的日常生活偶发事件,（如滑倒、摔倒、跌倒）学生会采用滚翻动作进行自我保护,减少损伤.
3、教学目标：
概括教材的特点,结合学生的实际,我以学生为主特设定教学目标如下：
①、使学生初步掌握鱼跃前滚翻基本技能,对锻炼身体的意义以及其他实用价值.
②、发展学生的跳跃,灵巧、协调,柔韧等身体素质,提高空间定向和平衡能力.
③、克服害怕的心理障碍,培养学生自信、顽强向前的精神.
4、教学的重点、难点
教学的重点：蹬地鱼跃腾空；难点：两手用力撑垫,屈臂缓冲,低头,团身前滚翻协调一致.正确分析教材的重点、难点是体育设计的重要环节,在分析鱼跃前滚翻动作结构上可把动作分为蹬地,腾空支撑,缓冲,低头,团身几个环.
初二体育说课：鱼跃前滚翻 变向跑
本课设计的指导思想
本课以体育与保健指导纲要为依据,结合初二学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点,以及城乡交间经济发达地区的学校,往往运动场地相对狭小、学生人数较多、体育器材充足的情况下来组织安排教学内容.因此,在教案的总体设计上,本着求实、拓宽、探索、创新的思路来,在教与学的关系上,既强调教师“教”的重要性,又突出学生“学”的主体地位.在教学模式上,本课采用“三自”教学模式即在教师的指导下,根据学生的实际,自己选择练习的手段、练习的难度、练习伙伴,学生自主的练习,依据教师设计的评价标准,由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价,通过评价反馈及时调整练习手段、练习难度和评价标准.“三自”教学模式将僵化的教学分组转化成为动态的临时组合,为学生提供更多的交往合作机会.激发了不同层次学生对参与体育活动的不同兴趣,从而更加积.
类似问题5：初中数学教师面试说课稿[数学科目]
初中数学 立方根 说课稿今天我说课的题目是“立方根".这一节课是第十章数的开方第六节第一课时的内容.求数的平方根和立方根的运算是数学的基本运算之一,在根式运算、解方程及几何图形解法等问题中经常要用到.学习立...
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尊敬的各位评委、同仁大家好：
我是来自一心中学的体育教师***,现任初三体育教学工作.
一、设计理念：本次课以《新课程标准》为依据,树立“健康第一”的指导思想,以学生的发展为中心,以身体练习为主要手段,培养对体育活动的兴趣、提高学生主动参与活动意识,使学生在身体、心理、技能、情感等方面,以及学生的个性和创造性得到充分发展,在和谐欢快的集体氛围内合作学习,体验成功的喜悦、养成高尚的道德情操.
二、教学内容：游戏、五步拳
三、教材分析：本课内容选自《体育与健康》一书武术项目的实践部分,五步拳是巩固学习部分,它是武术最基本的三种手型.
五种步型的动作组合,既简单,又容易学,既能锻炼身体又能为学习拳术套路动作打下坚实基础.发展学生的创造性和主动性,上下肢协调配合能力,符合初中生的身心的发展特点.
五步拳共分四课时教学,本节课为第二课时新授教材
四、学生分析：
本节课教学对象为初中学生,已具备了独立思考、模仿、判断、概括的能力,在身体锻炼中也具备了一定的基本活动能力.武术是初中生喜爱的体育项目之一,促使学生能够主动学习,完成练习.通过身体锻炼和观察别人的动作学会发现错误并纠正错误,培养独立思考和解决问题的能力,把学生的肢体语言与动脑有效结合起来,从而增强教学效果,激发学习欲望,掌握一定的攻防技术含义,体验学习和运动乐趣.
五、教学目标：
根据初中生的体育能力状况,针对教材特点以及学生生理、心理特点,制定以下三个目标：
1、认知目标：了解武术的基本功,以及五步拳的动作技术、练习方法,创造良好学习环境.使学生积极主动参与到武术学练过程中来,激发对武术的兴趣.
2、技能目标：
通过教学让学生掌握五步拳的动作技术,理解五步拳的攻防含义,体验自主学习乐趣.
3、情感目标：
培养学生高尚的武德,发展学生创新能力,培养学生勤学苦练、自尊自信等优良品质.养成锻炼身体的习惯.
六、重、难点：
重点：武术的基本手型、步型的准确性.
难点：攻架准确,套路熟练.
七、教学方法：
1、教法：五步拳采用示范、分组练习的两种教学方法.结合教师的启发诱导,激发学习兴趣,指导学生学会看图和根据动作进行模仿,由浅入深、由易到难逐步提高学习武术技能.加强思想教育预防伤害事故.
2、学法：采用分解与完整练习法,集体与分组练习法,自我纠正法,观摩法培养学生自主练习和自我纠正的能力,培养安全意识.
八、教学流程：
本次课教学过程大体设计三个阶段,准备活动,技能学习,放松总结.
1、准备活动：（10`）
（1）课前安排：把小黑板、录音机放到指定位置
设计意图：让学生熟悉练习环境,设计教学情境,安排所需器材.
（2）慢跑400米（3`）
（3）游戏：长江——黄河（7`）
教师讲解游戏规则及方法
设计意图：培养学生参与意识及安全意识,调动学生积极性,激发兴趣,充分活动各关节,为下一步内容作准备.
2、技能学习：（30`）
（1）内容回顾,激发鼓励（4`）
练习基本功,手型、步型
设计意图：建立正确的动作定型,激发学习热情,提高动作的熟练程度.
（2）讲解示范——观察模仿（8`）
通过教师讲解示范,让学生明确,使用方法、路线过程,先后顺序,学生先分节模仿,再完整模仿动作,掌握技术细节.
设计意图：学生通过模仿,建立正确的动作概念,激发学习兴趣,培养对武术学习的兴趣.
（3）组织练习——交流提高（8`）
分成四组,发挥组长作用,组织练习、师生、生生之间相互交流、相互观摩、学会利用小黑板中的绘图方法,完善动作技术.
设计意图：创造轻松、愉快的学习环境,体验学习的运动乐趣.共同探讨解决问题的方法,培养学生独立思考能力,创新意识,主动参与意识.
（4）检查指导——巩固提高（6`）
根据学生练习情况,发现问题,解决问题帮助学生改进错误动作,能够独立演练.
设计意图：帮助学生建立正确的动作定型,培养学生的自学自练、自我纠正的能力,体验成功的喜悦.
（5）成果展示,拓展提高：（4`）
各小组进行成果展示、相互打分,给学生表现的空间和机会,对学生的展示进行合理评价,师生合作演练.
设计意图：激发学生的表现欲望,树立竞争意识,创建合作学习氛围,培养学生集体主义精神.
3、放松总结：（5`）
（1）放松活动,随轻松音乐进行肢体放松.
设计意图：恢复疲惫的身心,调节紧张的机体、愉悦身心.
（2）小结：与同学们一起总结,教师归纳.
设计意图：巩固所学知识,对学习情况进行正确评价,强调练习中的注意事项.
（3）收器材、师生再见.
九、课堂效果预测：
因在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生情况等进行了比较透彻的分析,专利法与学生的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点,预计85%的同学能达到独立演练,预计平均心率为115——125次/分,课的质为45——55%.练习强度为中.
提示：
快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓，但新课程的实施指出教师应逐渐淡化教材的技术教学，本课从竞技化教材内涵出发，开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源