备战2018大学的功能包括归纳总结（实战篇）
编辑： admin 2017-09-07
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高等教育是教育的一个组成部分,具有教育的一般本质和属性,但是它又有自己独有的特征。首先它是教育制度中的最高层次,是以培养社会各个领域的高级专门人才为目的的专业教育,它对社会发展的作用比基础教育更直接和密切。其次,它的教育对象是受过相当教育的青年人或成年人,身心发展已达到一个相当水平,并初步具备了参加科学研究和社会实践的能力。以上两方面的特征,就决定了高等教育不仅在培养目标、专业设置、教育内容上与基础教育和中等职业技术教育不同,并且教学过程也不同。
工具/原料
大学高等教育职能、功能方法/步骤
1培养人才，是高等学校的基本职能
最早建立并且延续不断的有意大利的波隆纳大学、法国的巴黎大学、英国的牛津大学和剑桥大学等。中世纪大学办学模式，一开始就带有一定的专业性，培养社会所需要的官吏、法官、牧师、医生等专门人才。所以培养专门人才是大学最早也是最基本的社会职能。
2发展科学, 是高等学校的重要社会职能
中世纪大学出现时,近代科学还没有产生,自然不存在发展科学的职能。15实际以后,工业革命为科学的发展奠定了大工业的技术基础,并要求为解决日益复杂的生产技术问题提供理论和方法,科学研究开始受社会所重视,社会需要有一批专门从事科学研究的人才。过去那种依靠个人经验在时间中传授和训练生产技术的方式,已不能适应社会的需要了。这样,高等学校也就成为当然的培养科学研究人才的最理想的场所。
4服务社会
同发展科学一样,高等学校直接为社会服务的职能,不仅是社会的客观需要,也符合高等学校自身发展的逻辑。高等学校作为社会文化科学的中心,在社会文化、科学技术、卫生保健中居于领先地位,能够也应该负起对社会,特别是当地的各方面工作起指导或咨询的作用;应当采取各种方式同社会进行广泛的联系,尽可能帮助解决社会在发展中遇到的种种理论和实际的问题。如与生产单位联合搞科研,进行技术指导,担任工厂企业的顾问,举办培训班或业余学校,为社会承担继续教育的任务等。高等学校直接为社会服务的形式和内容是多种多样的,根据不同科类和不同专业的特点,各就所长,积极创造条件,搞好社会服务工作。
5文化传承与创新
文化的基础是道德。道德是教育的生命，没有道德的教育便是一种罪恶。一个民族道德水准的高低，不是通过违法犯罪者的多少和比例来观察的，而是通过教育来体现。大学之所以受人尊重，原因之一是大学之中有大德、有大道、有大爱、有大师、有大精神。这“五大”，使得大学成为道德的高地，社会良心的堡垒。当社会需要新道德的时候，会不约而同地到大学里寻找，大学同时也就成为社会道德的仓库。大学里的师生，便构成了道德共同体。“大学之道在明明德，在新民，在止于至善”。大学只有明其德，求至善，才能造就一代又一代的“新民”。大学正是通过“明德”、“正道”和“求善”才引领和示范一个民族文化基础形成的。文化的纽带是知识。大学是知识共同体。大学的全部活动以知识为连结。大学的教学是传播知识，大学的科研是创新知识，大学的为社会服务是运用知识，大学的图书情报是收藏和处理知识，大学的国际交流是交换知识。知识就是大学的内涵。
6社会选拔或个人升迁,以及社会批判
7生产力的生产和再生产
高等教育学应当吸收其他学科关于高等学校社会职能的这些不同角度的认识,并借此在更加广泛的基础上探讨高等教育领域的规律性。
8多元化巨型大学
美国当代最富盛名的高等教育思想家之一科尔提出了“多元化巨型大学”的概念，认为大学的功能是一个错综复杂的网络，包括生产性职能、消费性职能和公民职能。