【难忘的一节语文课作文】【《一节难忘的语文课》450字作文】百度作

编辑: admin           2017-22-06         

    小学中,我经历过许许多多的事,随着时间的流逝,我大都淡忘了,但唯有一堂语文课让我终身难忘……

    记得小学三年级的时候,我在课堂上老是不敢举手,总是安静地坐在教室里,再说那时侯,我们全班都不会举手,老师见了大发脾气,吼道:“你们看!我等你们举手已经浪费了多少时间啊?最起码有十分钟了,如果不浪费这些时间,我们又能学到很多的知识,你们 说对吗?”同学们听了老师说得有道理,但同学们都把它当成耳边风,尽管老师怎么说,都没用.

    于是,老师就抽学号,可偏偏每次抽到我,我想:老师成心和我在作对吧!为什么偏偏抽到我呢?“7号”,老师抱出了学号,我听了心跳加快了几十倍,脸“刷”地一下红了起来,站在位子上一动不动,二话不说.老师生气地说我像个蜡烛……

    下课后,语文老师和蔼地对我说:“孩子,你上课为啥不举手呢?站起来说错了无所谓,老师也不会批评你,只要你站起来说就是好样的!”我点了点头.

    转眼间一学期过去了没,我上乐五年级,每当上课不敢举手时,语文老师的话就在我的耳边响起,接着,我总是高高地举起手来,还多次受到其他老师的表扬,我的成绩也在稳步提高.

    如果没有语文老师的耐心开导,我上课时还不敢举手,那么成绩也不会进步,是那堂语文课、是语文老师给了我信心,那堂课真让我难忘!

    互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题

    题1: 最难忘的一堂语文课400字作文[语文科目]

    9月3日下午,风和日丽,我们上了一节开心有趣的语文课.

    “叮铃铃”随着清脆的铃声,我们走进教室.彭老师夹着课本神采飞扬地走进教室,开始上课了.只见彭老师手拿粉笔,在黑板上写出几个大字,原来是评讲昨晚写的生字,这些是错误率最高的.彭老师说,写字要写得好看又要写得正确,缺一不可——写得漂亮却写错了就像“正常人却得了神经病”;写字写得很难看却对了叫“丐帮帮主——破破烂烂”.顿时,下面的同学立刻哈哈大笑.彭老师还说,生字也和人一样,容易得病.如“复”字多一横不行,多了就得“骨质增生”了;复字的倒数第二笔的横不能顶出去,突出去就得了“腰间盘突出”.再比如“贯”字最后一笔的点不能写成成捺,就会引起“骨折”.一旦得病,这些错别字都要去到江南西的骨伤科医院去治疗.逗得我们笑个不停.

    上课文《观潮》时,他说一篇课文一共才15个四字成语,奇怪的是,老大(潮来前)只有四个四字词语,老三(潮过后)只有三个,而老二(潮来时)却有八个,怎么这样不公平呢?原来,作文就是不讲公平的,记流水账才公平.文喜看山不喜平,要讲技巧,详略得当好.

    彭老师还说,他有两个印章,红色的叫“红旗飘飘”,蓝色的叫“蓝不垃圾”.“红旗飘飘”有四个,“蓝不垃圾”有七个,叫“非常四加七”.我真想自己的作业本上“红旗飘飘”.

    今天,这堂有语文课我的收获真大!

    o(∩_∩)o 若有帮助请点击我回答下的【选为满意答案】按钮,

    o(∩_∩)o 不要摆着问题不处理,浪费百度资源,谢谢!★★★★★★还望亲给予好评★

    题2: 【令人难忘的语文课作文450字】[语文科目]

    一件令人难忘的语文课

    叮铃铃、叮铃铃„„上课铃响了,同学们像往常一样陆陆续续走进教室,唐老师也象往常一样待同学们进入教室后,随即走进教室,站在讲台上,喊了一声:“上课”,“起立,老师好”接着是同学们洪亮的声音;“同学们好,请坐”.在这样的“热闹”声中,一节语文课象平常一样揭开了“序幕”,进入了正常的程序.

    唐老师用她那特有的“女中音”滔滔不绝、眉飞色舞地讲解着课文,同学们都兴致勃勃地听着,仿佛被带到山清水秀的漓江、绿油油的草地„„同学们沉浸在瑕想之中,正在这时,唐老师突然笑咪咪提出了一个问题:“谁能表演一个小松鼠喝水的样子呢?哪位同学想试一试?想试的同学请举起你的手吧!”教室里一下子重新热闹起来了,为什么呢?原来是唐老师为了让同学们举手,自己做了一个示范----- 把手举起来了.“不行,我只是做个示范而已嘛,不能算举手的!”唐老师急切地说,“不行,唐老师,你举手了就要做的,说到就要做到,可是你教我们的噢.”“就是、就是”几位同学掺和起来,唐老师终于抵挡不住同学们的轮番“轰炸”,终于“投降”了,唐老师将手放在嘴前,把屁股一撅,“吱、吱、吱”地叫了几声,惹得大家都捧腹大笑.

    一节令人难忘的语文课就这样悄悄地在笑声中过去了.

    题3: 【小学作文《一堂难忘的语文课》怎么写?】[语文科目]

    上课铃响了,电教室鸦雀无声.我们屏息静候,等待着一位课堂教学高手(事前班主任介绍)来上课.

    随着多媒体播放出的愉快音乐,走进一位中等个儿、眉清目秀的男青年老师,他就是李晓辉老师吧?!他一开口就问:“同学们,你们见过我吗?”我们回答:“没有.”老师又问:“你们对我的印象怎么样?”我们谁也不敢出声,接着他又说:“中国有句俗话,叫做一见钟情,你们有这种感觉吗?”我们被李老师亲切而有趣的开场白逗得哈哈大笑……

    轻松过后,李老师走到电脑前,轻轻一按鼠标,屏幕上立刻出现课题:《第一场雪》,接着出现课文描绘的情景,李老师随着音乐朗读起课文来:“前天,气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息……”老师朗读课文有感情极了,语速时而急,时而缓,语调时而高,时而低,把我们带进了雪花飘舞的银色世界:我们看到了挂满毛茸茸、亮晶晶的银条儿的柳树,看到了在雪地里堆雪人的孩子们,似乎还听到了孩子们银铃般的欢笑声……

    李老师朗读完课文后,问:“课文是按什么顺序来描写第一场雪的?”同学们想了一会儿,都把手举得高高.李老师叫了冯嘉欣回答,冯嘉欣回答说:“是按时间顺序写的.”李老师热情地说:“这样说简单了些,你能用从什么到什么再到什么这样的形式具体说吗?”经过李老师的点拨,冯嘉欣终于答对了.李老师脸上始终洋溢着甜甜的微笑,目光里始终充满赞许和赏识.多么和善,多么亲切啊!当见到李老师提出的第二个问题没有人回答时,我勇敢地举了手.在李老师的“我就喜欢你这样勇敢的孩子”的鼓励下,我流利地回答了问题,李老师带头给我以热烈的掌声.答对问题后的兴奋、自豪让我胆量更大,干劲更足,在以后的时间里我抢着读书,抢着回答问题……

    李老师像伟大的魔术师,不时制造悬念引导我们思考,李老师像精湛的艺术家,不时声情并茂地指导我们有感情朗读课文,体会课文意境.他用那幽默的语言、高超的朗读技巧征服了我们,教室里不时飘荡着抑扬顿挫的朗读,不时传出会心的大笑.下课铃响过了三十多分钟,同学们都丝毫没有觉察到,连听课的老师也听得全神贯注.(原来李老师是一次性为我们讲完整一课)

    当我们恋恋不舍地离开电教室时,耳边依然回荡着李老师那亲切、那幽默的话语……

    题4: 作文:难忘的一节语文课秋天的雨[语文科目]

    给你一个范文参考一下

    希望你能自己好好的写作文

    祝你学习步步高升!

    闷热的天气踏着沉重的步伐悄然离去.秋天正向我们走来.秋天.便少不了蒙蒙的如烟细雨.秋季的雨.不像夏天那样热情奔放.也不像春天那样充满生机,而是如针似的细.轻……

    金秋时节.野果飘香.夜香缭绕.微风中.飘撒着那带着凉意的雨丝.更显出秋天别具一格的韵味.细细的雨点落在身上.顿时的凉爽吹散了心中的浮躁.使人融入意境一般.独自走在窈窕小道上.深切地感受秋天的蕴意.一滴滴细腻的秋雨洒落在树上.大地上.使眼前的一切构成了一幅纯静的画面.秋雨是滋润万物而又清新的.它及时的唤醒沉睡的大地.使我们这座城市焕然一新.仿佛一尘不染.

    雨静悄悄地下着,只有一点点淅沥沥的声音.雨丝密密斜斜的飘在空中.犹如笼罩了一层薄雾.草黄了.梧桐树的叶子纷纷飘落在大街上.只有零零碎碎几片叶子依然还保持着往日的生机.顷刻间.使人感到几分凄凉.心中不免产生遐想.思忖;雁过秋空夜正央.回塘风起是清狂.岁华如箭几多事.秋月秋宵秋日长.每每读起这首诗,总是会被浓浓的悲秋情绪紧紧包裹,希望我能从悲宁的秋雨中解脱.去感受那喧嚣夏日后的清新宁静.多去体会“秋风秋雨之刚烈”的豪迈,少去喟叹“秋风秋雨愁煞人”的无奈.

    我欣赏秋天的风高云淡.我沉醉于她的清雅脱俗.这种灿烂,忽然给了我一种坚强的感觉.

    秋雨

    雨,像银灰色黏湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界.天也是暗沉沉的,像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶.那堆在天上的灰白色的云片,就像屋顶上剥落的白粉.在这古旧的屋顶的笼罩下,一切都是异常的沉闷.园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤,都不过代表着过去盛夏的繁荣,现在已成了古罗马建筑的遗迹一样,在萧萧的雨声中瑟缩不宁,回忆着光荣的过去.草色已经转入忧郁的苍黄,地下找不出一点新鲜的花朵;宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙,垂了头,含着满眼的泪珠,在那里叹息它们的薄命,才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰薰的雨天.只有墙角的桂花,枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊,小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下,透露出一点新生命萌芽的希望.

    雨静悄悄地下着,只有一点细细的淅沥沥的声音.桔红色的房屋,像披着鲜艳的袈裟的老僧,垂头合目,受着雨底洗礼.那潮湿的红砖,发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照.灰色的癞蛤蟆,在湿烂发霉的泥地里跳跃着;在秋雨的沉闷的网底,只有它是唯一的充满愉快的生气的东西.它背上灰黄斑驳的花纹,跟沉闷的天空遥遥相应,造成和谐的色调.它噗通噗通地跳着,从草窠里,跳到泥里,溅出深绿的水花.

    秋雨

    炎热的夏天过去了,太阳公公不在火辣辣地烤着大地.天气渐渐转凉,一片片枯黄的叶子轻轻地从树上飘落下来,小孩子也换上了毛衣.

    早上醒来,听到叮叮咚咚的雨声,仿佛是一曲轻松活泼的乐曲,绵绵秋雨不紧不慢地落到地上,在水坑中溅起一个个想糖球大小的圆圆的水珠,于是我想,这秋雨也许是甜的吧?家旁边高大的树木,被雨水冲洗地干干净净,颜色翠绿翠绿,叶片上挂着晶莹的雨,显得那样娇美.那车来车往的马路上也被雨冲刷的干干净净,车子从上面开过,水花四溅,深的地方溅起来就像一块毛玻璃.

    雨不停的下着,在窗外织成了一幅透明的珠帘.大街上,人们打着花花绿绿的伞,就像一朵朵花在走动,这雨使城市变的更美了.

    题5: 求难忘的一节语文课[语文科目]

    记得给我的为满意哦

    (一)

    期末考试前一个小时,语文老师个我们上了一堂课,这堂课是我终生难忘.

    那时,同学们们正在为考试做准备,打算做最后一搏.语文老师走进教室,深情地望着每一位同学,说:“今天我给大家上本学期的最后一节课,不讲课文,也不讲作文,只讲三个词.”以前考试前语文老师总会强调一些与考试有关的内容,今天老师这段不同寻常的话让我感到很奇怪,老师会说些什么呢?我竖起耳朵,仔细地听着.

    “第一个词是‘诚实’.”老师在黑板上工工整整的字写下了“诚实”两个字,“诚实就是不说谎话,只有诚实的人才能得到别人的信任,而得到别人的信任是比任何东西都宝贵的财富.”我明白了,老师是要在最后一节课上教我们比知识更重要的东西——做人.

    教室里安静极了,同学们都听得格外认真.

    “我要说的第二个词是‘善待他人’.”老师接着说,“善待他人就等于善待自己.如果因为一点小事就耿耿于怀,那就是拿别人的过失来惩罚自己.”老师意味深长地说.他这是在告诉我们,一个心胸开阔的人.老师真是用心良苦啊!

    “第三个词就是‘脚踏实地’.只有脚踏实地的学习,打好基础,遇到困难而不放弃,才能获得成功.”老师说完,同学们已经被深深的感动了.这三个意义深刻的词是老师送给我们最珍贵的礼物,我一定要“守而勿失也”.

    这“最后一课”使我受益匪浅,我会终身记牢老师的教诲.

    (二)

    上课铃响了,电教室鸦雀无声.我们屏息静候,等待着一位课堂教学高手(事前班主任介绍)来上课.

    随着多媒体播放出的愉快音乐,走进一位中等个儿、眉清目秀的男青年老师,他就是李晓辉老师吧?!他一开口就问:“同学们,你们见过我吗?”我们回答:“没有.”老师又问:“你们对我的印象怎么样?”我们谁也不敢出声,接着他又说:“中国有句俗话,叫做一见钟情,你们有这种感觉吗?”我们被李老师亲切而有趣的开场白逗得哈哈大笑……

    轻松过后,李老师走到电脑前,轻轻一按鼠标,屏幕上立刻出现课题:《第一场雪》,接着出现课文描绘的情景,李老师随着音乐朗读起课文来:“前天,气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息……”老师朗读课文有感情极了,语速时而急,时而缓,语调时而高,时而低,把我们带进了雪花飘舞的银色世界:我们看到了挂满毛茸茸、亮晶晶的银条儿的柳树,看到了在雪地里堆雪人的孩子们,似乎还听到了孩子们银铃般的欢笑声……

    李老师朗读完课文后,问:“课文是按什么顺序来描写第一场雪的?”同学们想了一会儿,都把手举得高高.李老师叫了冯嘉欣回答,冯嘉欣回答说:“是按时间顺序写的.”李老师热情地说:“这样说简单了些,你能用从什么到什么再到什么这样的形式具体说吗?”经过李老师的点拨,冯嘉欣终于答对了.李老师脸上始终洋溢着甜甜的微笑,目光里始终充满赞许和赏识.多么和善,多么亲切啊!当见到李老师提出的第二个问题没有人回答时,我勇敢地举了手.在李老师的“我就喜欢你这样勇敢的孩子”的鼓励下,我流利地回答了问题,李老师带头给我以热烈的掌声.答对问题后的兴奋、自豪让我胆量更大,干劲更足,在以后的时间里我抢着读书,抢着回答问题……

    李老师像伟大的魔术师,不时制造悬念引导我们思考,李老师像精湛的艺术家,不时声情并茂地指导我们有感情朗读课文,体会课文意境.他用那幽默的语言、高超的朗读技巧征服了我们,教室里不时飘荡着抑扬顿挫的朗读,不时传出会心的大笑.下课铃响过了三十多分钟,同学们都丝毫没有觉察到,连听课的老师也听得全神贯注.(原来李老师是一次性为我们讲完整一课)

    当我们恋恋不舍地离开电教室时,耳边依然回荡着李老师那亲切、那幽默的话语……

  •   4
  • 相关文章

    节操是什么意思_现在的你还有节操吗?
    冬至是什么意思_从一个新颖的角度剖析冬至
    不经历风雨怎能见彩虹?这句话既励志又充满正能量
    歌舞韵律 语言文字的另类灵性沟通
    本来无一物 何处惹尘埃——心境之局
    椰子水 椰子汁 椰树之美
    周敦颐《爱莲说》出淤泥而不染濯清涟而不妖后感
    文学哈姆雷特内心深处的对话To be or not to be你怎么解读?
    【关于动作描写的美文】关于描写动作的句子请大家看好,是句子,不要一
    【难忘的一节语文课作文】【《一节难忘的语文课》450字作文】百度作
Copyright ©2009-2021 逆火网训All Rights Reserved.     蜀ICP备2021010314号-3