【省略号的作用】省略号的作用_语文_簳攛簋
编辑： admin 2017-22-06
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①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完,语意未尽.
其他同学给出的参考思路：
①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略
互助这道作业题的同学还参与了下面的作业题
题1： 【省略号有几种作用】[语文科目]
1、省略类似的或者一个趋势的,1、2、3、…… 猪、羊、马……
2、引用文章时的省略,“国破山河在、城春草木深……
3、语气断续,表示人在很疲惫、将死、害怕等等情况下的语气：“你……不……不……要……再……说……了……”
4、表示重复的内容：“一、二、一、二、一、二……
5、表示无语,无言以对等.
“……”
“你怎么不说了?!你做的好事!”
“……”
6、表示没说完话、被打断等,
“同学们,快到……”,就在这时候老师推门进来……
7、表示声音延长、回响等：火车发出“呜……”的吼声,把他们从痛苦中惊醒.
题2： 【省略号的作用是什么】[语文科目]
1.表示语意未尽;
2.表示话未说完;
3.表示说话时断断续续;
4.表示列举事物的省略;
5.表示静默或思考;
6.表示语言中断;
7.表示列举同类事物和序数词语的省略;
8.表示引文或引述的话有所省略;
9.表示重复词语的省略.
题3： 【省略号的作用有哪些】[语文科目]
省略号（……）,又称删节号,用于省略原文的符号.
“引文的省略,用省略号标明.”
“列举的省略,用省略号标明.”
“说话断断续续,可以用省略号标示.”
“用在表示节省原文或语句未完、意思未禁等.”
省略号
省略号是表明文句中省略内容的标号.
省略号的主要用法是表示省略.省略的内容主要有四：一是引文；二是重复性词语；三是类似语句；四是列举.
除省略外,省略号还有以下几种用法：
1、 表示沉默：
例：何为：梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了!欧阳平：……
2、 表语言中断：
例：穿长袍的问："这位是……""我的兄弟."戴礼帽的回答.
破折号也可表语言中断,但两者有不同：破折号表语言戛然而止,省略号表余音未尽.
3、表语言断断续续.
例：上级……派我……到这儿……工作,我没……有……完成……上级……交给我的……任务.
4、表含糊其辞,欲言又止
例：我即刻胆怯了起来,便想全翻过先前的话来,"那是……实在,……我说不清…….其实,究竟有没有魂灵,我也说不清."
5、表明语意未尽.
例："可恶!然而……."四叔说.
使用省略号时应注意以下问题：
（1）不可滥用省略号.一是省略号后语境不明的不能用省略号,而是没有上述特殊语意不能用省略号.
（2）、用了"等"、"等等"就不能再用省略号.（省略号和"等"、"等等"有不同,省略号表示的可以是各种需要省略的,而后者只能是类似的词语或意思.）
（3）要正确处理省略号前后的点号问题：一是省略号前是个完整的句子的,省略号前应使用句末标点,表示省略的是句子；二是省略号前不是完整句子的,省略号前一般不用点号,表示省略的是词语、短语；三是省略号后一般不用标点.
（4）、如果省略的是一大段或几段文字,就用十二个圆点表示,单独成行,不顶格.
题4： 谁知道省略号有哪些作用?、あ好心人帮帮忙吧！[语文科目]
省略号作用（……）
1.表示引文或引述的话里有所省略.例如：
①就在那样不平凡的时刻,在那个可纪念的地方,我第一次听见唱：二月里来,好风光,家家户户种田忙.……
②听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：“时间来不及了,请马上设法空运……空运!”
2.表示重复词语的省略.例如：
孔乙己低声说道："跌断,跌、跌……,他的脸色,很象恳求掌柜,不要再提.
3.表示列举同类事物和序数词语的省略.例如：
（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水獭、野猫……种类实在不少.
4.表示静默或思考.例如：
何为：不行!梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了!
欧阳平：……
5.表示说话断断续续.例如：
他……直指着正北方向,“好,好同志……你……你把它带给……”
6.表示语言的中断.例如：
①“我并没有阔哩,我须卖了这些,再去……”
②“啊呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太；出门便是八抬大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不过我.”
7.表示话未说完,语意未尽.例如：
①这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报,总理呀总理,现在我到哪里去向您汇报呢?……
②但忽然得到一个可靠的消息,说柔石和其他十三人,已于二月七日夜八日晨,在龙华警备司令部被枪毙了,他的身上中了十弹.
原来如此!……
【使用省略号应注意的】
1.省略号就表示“等”、“等等”,所以省略号后面不必再用“等”或“等等”.
2.省略号占两个字的位置,一共六个圆点.如果省略的是一大段或儿段文字或诗行,可以用十二个圆点表示,单独成行,不顶格.
3.省略号表示说话的中断和声音的拖长,与破折号的用法相近,但可将省略号用于表示余音未尽,将破折号用于表示戛然而止.
4.省略号前如果是一个完整的句子,这个句子的末尾要先加句号,然后再加省略号,表示省略的是另一个句子；反之,则不能加逗号或顿号,而是接前句的最后一个字用省略号.省略号表示声音的延长,要单用省略号,省略号后不用逗号、句号或顿号.
题5： 【省略号作用我晕头转向的一个劲往上挺,每次冒头都只能喊“救.”,便“咕噜”喝一口.】
一、用于引文的省略.引用别人的话、文章的语句,根据作者的需要,保留必要的,省略不必要的.例如：
1．周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我,大家要沉着,不要慌张……”
(小学《语文》第六册《飞机遇险的时候》)
2．“她仿佛也看到了……”就是他从妹妹的表情中产生的联想.
(小学《语文》第十二册《分辨事物和联想》)
例1中,周总理在飞机遇险的紧急关头,他想到的是别人的安全,这里保留了最能体现他临危不惧、时刻关心他人的高贵品质的话,其它的话用省略号省略了.例2是引用《月光曲》中的一句话,省略号省略了皮鞋匠想象的妹妹看到的内容.
二、省略同类词句.在叙述中,有时需要列举一些同类的东西,比如花儿、颜色、数字、动作行为等等,许多时候,并不需要把这些同类的东西全部列出,只需要一部分就可以说明问题了,余下部分就可以用省略号标志.如：
3．有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……
(小学《语文》第六册《海底世界》)
4．我仰着头数起来,“一、二、三……”数呀,数呀,数到后来就糊涂了.
(小学《语文》第六册《杏儿熟了》)
例3省略号省略了海底动物的其它声音,例4省略号省略了数杏时的其它数字.再如：
5．他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚,他的梆子挂在腰带上,他冻得缩成一团,耸着肩膀……
(小学《语文》第十一册《凡卡》)
例5描写了爷爷在守夜时被冻得难耐的动作,他不仅要跺脚,要“缩成一团”,他还有许多动作被省略号省略了,留给读者以想象的余地.
三、用于重复的词句的省略.例如：
6．我扑到指导员身上大喊：“指导员,指导员……”
(小学《语文》第七册《珍贵的教科书》)
7．呜哇,呜哇……娃娃放声大哭.
(小学《语文》第七册《基础训练7》）
例6的省略号省略了“我”对指导员的呼喊,例7的省略号,省略了娃娃的“呜哇”的哭声.
四、标志话没有说完.在叙述中,作者故意终止叙述,给读者留下一个含蓄的空白；有人在说话中欲言而又不言；有人在说话中被迫中断；有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别的事物等等.这些都属于“话没有说完”,都可用省略号标志.例如：
8．想着想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽……
(小学《语文》第七册《高大的皂荚树》)
9．亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……
(小学《语文》第十一册《凡卡》)
这两个例子中的省略号,给读者留下很大的思考和想象的余地.例8中,什么种子在生根发芽呢?这个省略号让我们去想象,去推断,要让我们在想象中去接受皂荚树那种舍己为人的品格.例9写了凡卡在极其悲苦的情况下向远方的爷爷发出哀求,这个省略号代表了他的哭泣、他的控诉.又如：
10．他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去.我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来：“老班长,你怎么……”
(小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》)
这个例子中的省略号表示欲言又止.面对艰难的处境——草地茫茫,又没有干粮,老班长把他千辛万苦做成的饭都给我们伤员吃了,而他自己却偷偷地吃草根和我们吃剩下的鱼骨头.“我”的心里是多么痛苦啊.用什么语言能表达“我”的情感呢,欲说而又没法说.再如：
11．“快卧倒……”指导员刚喊出口,轰隆一声,炸弹在我们身边爆炸了.
(小学《语文》第七册《珍贵的教科书》)
12．凤凰接着说：“要搭窝,先要选好根基,比如大树干上的三个杈……”老鹰一听,想：“啊!原来就是找个树杈,挺简单,我会了.”
(小学《语文》第五册《群鸟学艺》)
例11没容指导员再说下去,炸弹爆炸了,省略号标志语言被迫中断.例12中的省略号,标志凤凰的话还没讲完,因转向叙述老鹰的想法,只得暂时中断.
五、双用省略号(用四个三连点,即十二个圆点),标志整段文字或大片语言的省略.这种用法在小学课本上没有出现,现在我们引用并节选《瀑布》和《参观人民大会堂》两篇课文让同学们明白该怎样使用双省略号.
13．瀑布
…………
山路忽然一转,
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻,
千丈青山衬着一道白银.
…………
(小学《语文》第五册第12课)
14．参观人民大会堂
王叔叔今天带我参观了人民大会堂.我高兴极了.
…………
走出大门的时候,王叔叔说：“这样雄伟壮丽的人民大会堂,不到一年工夫就建成了!”我情不自禁地说：“盖得可真快啊!”
(小学《语文》第六册第6课)
例13《瀑布》是三年级课本上的一首诗,这首诗共三节,我们将第一节和第三节省略了.例14《参观人民大会堂》是三年级课本上的一篇课文,全文共九节,我们将中间的七节(第2～8节)全省略了.
六、标志不语.这是一种极为少见的用法.当事态发展到该某个人讲话而这个人却没讲时,就可以用省略号来表示.
现在我们来改写一下《穷人》这篇课文的结尾,体会省略号的这种用法.
〔原文〕渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑.“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来.”
但桑娜坐着一动不动.
渔夫催桑娜去抱西蒙的孩子,桑娜既没有说话也没有行动.我们改写一下,渔夫讲的话不变,桑娜的表现：
“……”桑娜坐着一动不动.
引号标志桑娜讲话的内容,可是引号内是省略号,它表示桑娜没有讲话.
七、标志声音的延长.例如：
15．嗒嗒嗒……从一座桥上,突然喷出六条火舌,封锁了我军前进的道路.
(小学《语文》第九册《董存瑞舍身炸暗堡》)
机枪不断的扫射,声音一定很长,在例15中用省略号标志.
八、标志语言的断断续续.例如：
16．他轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书,用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
(小学《语文》第七册《珍贵的教科书》)
17．小马难为情地说：“一条河挡住了去路,我……我过不去.”
(小学《语文》第三册《小马过河》)
例16中,指导员牺牲前气息微弱,说话难以整句进行,所以断断续续,用省略号标志.例17中,小马为自己没有完成任务而难为情,说话结结巴巴,断断续续.再如：
18．罗丹自己端详一阵,却皱着眉头,说：“啊!不,还有毛病……左肩偏了点儿,脸上……对不起,请等一等.”
(小学《语文》第八册《全神贯注》)
这个例子中语言的断断续续,不是因气息微弱而造成,也不是受难为情的干扰,而是受思考的影响.“还有毛病”,有什么毛病呢?看,思考,语言中断,“左肩偏了点儿”(毛病)续上；“脸上”还有毛病,思考,语言中断,“对不起”又续上.语言中断处用省略号标志.这和前文(第四条)讲的标志“话没有说完”语言中断是一样的,只是前文讲的中断,是断而无续或断而不紧接着续.
总之,省略号的功能是标志语言的省略和中断(标志声音的延长可视作是表示声音的同类词的省略).
使用省略号,要注意不可与“等等”“之类”这些本身带有省略意思的词混用.先看下面的三个句子：
(甲)这家商店出售饰品,有戒指、项链……
(乙)这家商店出售的饰品有戒指、项链等等.
(丙)这家商店出售戒指、项链之类的饰品.
从例子可以看出,“省略号”“等等”“之类”它们都表示同类事物的省略,使用中只能选用一种,不可同出一处.
另外,在使用省略号的地方,其它的标点符号该怎样用呢?
第一,省略号不影响其它标号的使用.
第二,省略号之前是句内停顿符号(顿号、分号、逗号、 冒号),除冒号要保留外,其余可以不写.
第三,省略号之前是句尾符号的(句号、问号、叹号),应一律保留.这是为了保留原句语气的原貌.
第四,省略号后所有停顿符号可以一律不用.
省略号在书写中占两个字的位置,一行或一段文字的开头和结尾都可以书写.但不能上行末尾写一半下行开头写一半.
附省略号歌：
省略号,六个点,
千言万语全包揽.
表示省略用到它,
说话断续把它添.