指导博士生做研究跟以前在中学教书当然很不一样
编辑： chenjujun 2018-10-04
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故事还没说完。仄哈欣当时其实是马大讲师，他毕业后写了一封信给时任马大校长丹斯里高尔，信中不忘感谢阿标的指教。马大校长随后把这封信转发给所有马大讲师，还成立一个单位，旨在提升教职员的学历，并委任阿标辅佐这个单位(2010至2015年)。阿标说：“那时候马大只有65%讲师拥有博士学历……几年之后，拥有博士学历的马大讲师已提升至95%。”阿标只用了5年时间，就从高级讲师升任为副教授和教授，目前是马大教育领导力研究所的总监。从2013年升任教授到今年为止，他所指导的博士生已有20人毕业，这些人当中有许多是高阶主管，例如私立大学的首席执行员和已退休的高级公务员。
指导博士生做研究跟以前在中学教书当然很不一样。他说，指导教授首先要跟学生讨论出研究方向和范围，接着要厘定研究方法，之后还要不时跟学生讨论研究进度，适时提出改进的建议。
“身为指导教授，我们还要懂一点心理学。当学生情绪低落，我们要鼓励他;当学生懒散，我们要激励他。有些学生很勤劳，每个星期都会来找我;有的一整个学期都不见，我就要去找他。”除了忙于指导研究生和行政工作之外，他也花很多时间和心思在帮忙国际期刊审查论文。2015和2016年，他连续两年获得Elsevier卓越审阅奖。阿标精于书法，常受邀为华小、华中和大专写春联，春联义卖所得皆捐给校方。